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1、学校特色,管理制度篇一：较场中学特色学校建设管理制度较场中学德育特色学校建设管理制度 为实现“以培养学生三自能力为抓手，打造学校特色文化底蕴，形成一校一品特色学校”宏伟目标，为实现将较场中学打造成一所“阳光校园、书香校园、和谐校园”的美好愿景，为能在“强素质、创特色、树品牌、争一流”的办学宗旨下，有序、持续、高效地发展，创建出有特色的学校，特制定管理制度如下：1、严格贯彻落实湘潭县特色学校建设标准文件精神，围绕较场中学德育特色学校建设方案及每学年初制定学年特色项目实施方案，朝着“学校发展规范+特色，学生发展合格+特长”目标组织开展特色教育工作。2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负
2、责安排、组织学校特色创建相关活动。3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。6、德育特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，每周五下午第三节全校统一为特色课程，开展特色教育活动；各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全乡性特色活动
3、及各级各类竞赛。7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。本制度经教代会讨论通过后执行。篇二：创建特色学校工作制度ok思南县塘头小学创建特色学校工作制度通过开展“爱心教育”活动，教育广大学生继承和发扬中华民族传统美德，时刻怀有仁爱之心，自觉做到“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，让学生了解爱，懂得爱爱国，爱党 ，爱社会 ，爱老师，爱父母长辈，爱自然，爱他人，爱集体等等。让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、社会的关爱之恩；让学生学会对帮助过自己的人心存感激，尊重他
4、们，尊重他们的劳动；让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己成人、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强学生社会责任感、培养学生的健康心态、进而塑造学生的健全人格。为了使特色学校的创建工作日常化、制度化，特拟定以下工作制度：一、构建完善的组织管理工作机构1、根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把特色教育列入学校总体发展规划中，即列入学校每学年、每学期的工作计划内。2、成立特色学校创建工作领导小组，由校长任工作领导小组组长，成员包括各部门主要负责人、各中队辅导员。3、特色学校创建工作领导小组负责制定创建特色学校有关活动计划并组织实施，明
5、确并制定相关人员的工作职责，工作领导小组负责督促和检查。4、工作领导小组负责指导建立特色教育资料管理，积极组织师生参加爱心教育的培训，并做好爱心教育特色的宣传工作。5、在创建特色学校的活动中，班主任和任课教师是活动实施的主力军，必须尽职尽责，把各项工作落到实处，并能创造性地完成工作。6、工作领导小组负责对全校师生创建特色工作情况的检查与考核。二、定期召开会议制度每月召开领导小组成员会议，研究和布置爱心教育特色学校创建工作。会议要认真总结上一阶段的工作情况，对照特色学校评估细则，寻找差距，提出改进措施，提出下一阶段的工作重点。特色学校会议由创建特色学校领导小组组长组织。三、定期学习培训制度要使创
6、建爱心教育特色学校成为全体师生的共同目标，使爱心教育课题研究成为学校鲜明的办学风格，师生必须全员参与，学有所长，因此需要定期对师生进行培训学习。主要定期通过社团、红领巾小广播、请专人讲座、开展门球活动等形式进行。四、创建爱心教育特色学校活动制度1、依托社会力量开展活动学校开展爱心教育活动要依托社区的教育资源，我校利用多媒体教室、各班班会，定期组织学生观看爱心教育录像，聘请校外辅导员、法制副校长定期进行讲座，开展学生监督学生，学生自觉自愿，在校内校外行成良好的行为习惯。2、依托校本教材开展高效课堂教研活动要积极开展校本教研活动，积极创建爱心教育校本课程，要备好每一课，上好每一课，做到课时、内容、
7、教师三落实，提高教学的效率。并组织定期由专人上一节公开课，为全体教师作好示范带头作用。五、创建特色学校评价激励制度1、以班为单位，评选班级“爱心小天使”，表彰在特色学校创建过程中表现突出的学生个人。2、在全校范围内开展班级爱心班级活动，然后由创建特色学校领导小组工作人员评选出爱心教育特色班级。3、每学期期终对创建工作人员进行考核，肯定优点，指出不足，使学校的创建工作朝着既定目标奋进。篇三：校园文化管理制度校园文化管理制度校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。在全体教职工的共同努力下，我校办学质量逐年提高,这
8、对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，根据教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知和教育局有关文件精神，结合我校实际，制定本工作制度。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观为指导，以践行胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观为导向，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形
9、成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。三、遵循原则以人为本的原则：高度重视人在
10、校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点在于促进教育教学质量的全面提高和全体师生的和谐发展。个性化原则：在校园文化建设中既要注重规范要求，又要按年级分层，因材施教，形成特色。四、校园文化建设的主要内容校园文化建设要突出搞好四个方面的工作，一是大力提倡以人为本的人文精神；二是开展好主题活动，如读书活动、学生演讲、唱革命歌曲颂祖国大好河山活动等；三是做到内容与形式的统一，抓
11、好校园文化节；四是不断丰富校园文化生活，通过校园广播、专栏、标语等途径扩大校园舆论宣传，开办的专栏、黑板报等的质量要逐步提高。在此基础上，扎实搞好以下四方面文化建设：1、校园制度文化建设。校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。2、校园活动文化建设。学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，确立我校的文化建设以校训“团结、
12、进取、求实、创新”为基础，围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。一方面要注重创设校园文化氛围，积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。政教处组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，要开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富“第二课堂”，如成立书法兴趣小组、合唱团、器乐队、舞蹈队等组织。举办好每年一届校园文化艺术节教育活动，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。另一方面要大力开展校园文化教育，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。如坚持每周一次的升
13、国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日。组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使青年老师和学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。3、校园精神文化建设。校园精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校训、校歌、校风、教风和学风等表现出来。校园精神文化也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵包括宽容诚信、谦虚博学、求真务实、民主创新等。这方面，学校在加强宣传的同时，将进一步注重实效，突出特色，充分展现法中文化特色。4、校园环境文化建设。校园环境，是直观性文化，包括校
14、园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。学校在从今年暑期开始，对校园环境进行整改，办公条件改善、校园网建设进一步完善、校园绿化美化、创设各种文化设施等。校园物质文化建设突出自己的特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作，逐步使校园环境达到完全花园式学校的要求；建成学校完善的校园电化教学网络，让网络延伸至学生教室，利用多媒体网络进行现代教学；在学校主要部位展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。五、保障措施1、充分认识加强校园文化建设的重要性。首
15、先，加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。其次，加强中小学校园文化建设是全面提高教育质量的需要。校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。最后，加强校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，社会文明呈现多元化发展态势，对校园文化产生了重要影响。加强校园文化建设，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵蚀，发挥环境育人的积极作用，确保学生健康成才。2、加强领导，明确职责。为保证活动效果，学校成立“校园文化建设活动”领导小组，组长由学校校长王广奎担任，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时，根据学校文化建设的具体目标任务，从而确保校园文化建设工作的顺利进行。
