派位制度

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1、派位制度篇一:内地与香港教育制度的比较内地与香港教育制度的比较2. 上课情况根据我们在上海巿建青实验学校的访问,得知他们上课时会很安静留心,总会在适当时候主动举手回答。总的来说,学生在很专心地听老师讲解,上课气氛十分积极。至于本校的上课情况,我校的学生主动举手回答问题的情况较少,尤其是高年级的同学,反而多是老师主动发问,同学才会回答。至于老师讲解方面,上海巿建青实验学校的学生认为,上课的气氛较严肃,形式没大变化,比较沉闷。虽然如此,但同学依然保持安静。由于建青同学一般认为学习是应该由学生自主自发的,故此纵使课堂比较沉闷,我们并没有发现同学与周公约会。本校学生则认为,在香港上课时,有些老师会和学

2、生打成一片,但有些老师亦会很严肃。老师会因应不同的教学需要,在课堂上加入活动,例如分组讨论、辩论比赛、游戏等,教学方法较为灵活。有些低年级的同学感到上课沉闷时,有时也会有限度地谈话。至于近年流行的信息科技教学,我们一致认为沪港两地的学校均充分的应用。篇二:20XX年越秀区小升初电脑派位分组表20XX年越秀区小升初电脑派位分组表今年越秀、荔湾、海珠等六大中心区的小升初电脑派位分组表已经出炉。在最受关注的越秀区,省实共有44个学位分配给了以往在二派中“享受”不到的满族小学、朝天小学、旧部前小学等西片区学校,东西片区优质学位呈现出更为均衡的态势。一些越秀东片区的家长哭了,一些越秀西片区的家长该笑了。

3、:广州新浪乐居综合南方网、广州市教育局、广州妈妈论坛、羊城晚报学大大养儿一百岁,长忧九十九,买套学位房,为念个好的对口公办小学,也希望孩子毕业派个好初中。这两天,越秀、海珠等六大中心区陆续公布20XX小升初电脑派位分组表,与往年相比情况有几大变化,单看越秀区,哗!之前不太受欢迎的“满族、朝天、旧部前等小学派位初中都增加省实验中学名额,对口的学位房,大有翻身之日哦。这回,很多越秀东片区的很多家长哭了,西片区的家长们笑了。有教育界人士表示,越秀虽是教育强区,但西部学校热度低于东部,教育部门这样调整出发点应该是以此来平衡区内教育资源,引导家长和市场调整预期,为学位房降降温,想搏一搏的家长,不妨留意。

4、越秀区多数名校派位数大增20XX年越秀区小升初的二派分组表一共有十一组,今年的分组表为十组。东片区部分学校不再派省实去年铁一小、杨箕小学、五羊小学分在第四组,对应省实、铁一、七中、育才、培正中学、四十中、五羊中学;署前路小学、八一实验小学、东山实验小学、培正小学分在第五组,对应省实、铁一、七中、十六中、培正中学、四十中和五羊中学。今年,这7所小学统一分在一组,对应铁一中、七中、十六中、培正中学、育才中学、四十中和五羊中学。也就是说,新的分组下,这7所小学的毕业生无法通过派位方式进入省实验中学,但铁一中在该组的招生数达115人。西片区分组增添了省实学位其他组别方面,有变化的分别是第二组的先烈中、

5、黄花、中星、云山、桂花小学,今年对应的中学为执信、广大附中、七中、十六中、二十一中、恒福中学和东环中学,去年该组内没有十六中,而是二中。另外,由于今年越秀外国语学校开始招收地段生,其有4个班的招生数额被分配进了东风西、净慧路、八一实验小学一组。满族、朝天、回民、海珠中、教育路小学组以及旧部前、真光、七株榕、大南路、惠福西小学组在原有对应中学不变的基础上,增添了总共44个省实学位。今年,越秀区多所名校派位数呈两位数到三位数增加。其中,执信中学去年一、二派总数为74人,今年派位数为106人。省实验中学去年派位总数为184人,今年为246人。广铁一中去年总派位数为117人,同时有部分推优直升名额,今

6、年普通派位数为115人,同时面向广铁一小有100个直升名额,直升同样取消了推优的方式,以“自愿报名+派位”的方式进行。二中今年派位数为275人,比去年的309人略有减少。问为何将省实学位从培正等7所小学的分组中拿掉呢?越秀区教育局:新分组优质学位分布更均衡。以往,西片区的优质学位与东片区相比偏弱,而省实地处东西片之间,因此决定把更多的省实学位分配给西片区。jiasf:今年是取消推荐生的第一年,以后只会越来越公平的也就是每个中学的水平会逐步的拉近!篇三:香港的教育制度香港的教育制度 香港的教育主要由的教育统筹局(下称“教统局”)管理,制度上大致可以分为以下几部份: 学前教育:透过私立的幼儿园和幼

7、稚园,为学前儿童提供机会学习与群体相处。 九年免费教育:在全港设立官立或津贴资助学校,为适龄学童提供六年制小学及三年制初中课程。高中及预科课程:设立两年制高中(中四、中五),为学生提供工作前最基本的教育;设立两年制预科课程(中六、中七),作为学生报考大学前的课程准备。专上课程:提供各种形式的专上课程,包括工业学院、大专、大学教育。学前教育 香港的幼稚园全属私营机构,由志愿团体或私人开办,分非牟利幼稚园及私立独立幼稚园两类。幼稚园须根据教育条例注册。教育局的督学经常视察各幼稚园,并在课程、教学方法和行政方面,向校长和教师提供意见。教育局与社会福利署编订的学前机构办学手册,为有意办学者提供开办幼稚

8、园所须遵守的法规及建议。幼稚园在规模上有颇大的差异,有些幼稚园只有两、三间课室,有些却有十多间。大部分的幼稚园都能配合儿童的生活经验和兴趣,营造具启发性的学习环境,在课室内设置图书角、数学角、自然角、美劳角、音乐角、家庭角等,辅以有关的教具,诱导儿童自发地学习。免费教育小学教育(小一至小六)小学六年免费教育于1971年推行。现时香港的小学教育分为八个学习领域及两个学习阶段。八个学习领域分别是:中文(包括语文课及普通话课)英文数学科学教育(包含在常识科内)科技教育(包括常识科及资讯科技)个人、社会及人文学科(包含在常识科内)艺术(包括音乐及视觉艺术)体育科两个学习阶段分别是:第一学习阶段:由小一

9、至小三;第二学习阶段:由小四至小六;每一个学习阶段完结时,学生都要参与一个由教统局主办的全港性系统评估,评核结果让当局了解学生能力上的差异。完成小学后全港学生会被教统局中央派位分派到志愿的中学。初中教育(中一至中三)1997年香港主权移交前的初中教育,大部份本地主流中学名义上是英文中学,除中国语文、中国历史和中国文学等科目外,其它科目如地理、数学、历史等,均以英语作为授课语言,但实际上是奉行双语教学,仅课本及笔记以英文编写,上课时老师通常以广州话讲授。1997年后,特区政府决心贯彻推行母语教学,即除英文科外,其它科目均采用以中文编写的课本及笔记,并以广东话讲授(这个政策假定所有本地主流中学的学

10、生的母语均为广东话,并非真正按个别学生的母语教学,也没有提供其他方言的教学)。但全港400多间中学里,其中114间却可以继续使用英语授课,这些中学通常是学生学业成绩较佳的,当中甚至有一定数量是政府主办的官立中学,由于政府的官校亦不以身作则,因此母语教学的成效一直备受质疑。母语教学的议题,至今仍具争议性。20XX年,教育局于中学教育制度改革中再次重提学校授课语言的议题。局方考虑以学校学生成绩作为参考标准,学生成绩佳的学校将可选择以英文为授课语言,而其余亦以中文为授课语言。 而初中学生需要学习的科目除了有中国语文、英文及数学这三个主科外,还有综合科学、历史、中国历史等科。但部分中学却因资源问题或其

11、他原因,而把初中的历史、地理、经济及公众事务科合并为综合人文科。高中教育(高中一至高中三)20XX年9月起,政府把中四至中七的课程修改成三年的高中课程,与世界其他国家教育制度接轨。预科课程 较深的部份从新课程里剔除了。中国语文、英国语文、数学科以及通识教育科为必修科目。香港的新高中课程以香港考试及评核局主办的香港中学文凭考试之内容为蓝本。 这类高中毕业生将参加香港中学文凭考试,以衡量学生知职水平,并可作为升学及就业的参考指标。专上教育香港提供优质、多元、灵活及多阶进出的升学途径予学生接受专上教育。 公币资助课程现时共有八所接受大学教育资助委员会资助的可颁授学位院校,共提供15 000第一年学士

12、学位课程, 这些院校包括:香港城市大学香港浸会大学岭南大学香港中文大学香港教育学院香港理工大学香港科技大学香港大学作为世界上最具竞争力的城市之一,香港拥有亚太区多间最佳教学及学术研究成就的大学。 根据20XX年亚洲大学排名, 八所接受大学教育资助委员会资助的大学当中, 香港大学、香港科技大学及香港中文大学均排名於亚洲区前五名及世界前五十内。另外两所学院亦排名世界200名之内。各学院均拥有自主的收生权, 应届学生可於各学院之网站查阅相关的收生资格。拥有香港中学文凭学历的学生,可透过大学联合招生办法提交申请。政府同时通过学生资助办事处为有需要的学生提供财政支援。成绩优异的本地和非本地学生亦可从香港

13、特区政府奖学基金中获取奖学金。 部份受公帑资助的院校,如香港城市大学、香港教育学院、香港理工大学及职业训练局亦有提供公帑资助的副学位课程。自资本地课程为年青人提供更多升学机会,本地院校的自资副学位或以上程度课程数目与日俱增。 在自资专上界别方面,政府积极透过多项支援措施,支持及提升界别的持续发展,包括免地价批出土地;提供免息贷款,协助兴建新校舍或改善教学环境及设施;成立35亿元的自资专上教育基金,为学生提供奖学金,并支援院校提升质素和加强质素保证的工作;注资30亿元入研究基金,让自资高等院校参与竞逐研究拨款,推动学术和研究发展;以及提供学生资助等。表演艺术课程 由公帑资助的香港演艺学院提供舞蹈、戏剧、电影及电视、音乐、舞台及制作艺术和中国戏曲等由文凭到硕士程度的课程。持续进修课程 越来越多人为了事业或个人兴趣而持续进修,以提升学历和专业资格。政府已列出所有根据非本地高等及专业教育条例规定下已注册或已申请豁免注册的课程,并为课程主办者提供参考资料,以及在市民报读课程时,提供适当的建议。学术研究

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