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1、初中语文优质课教案范文：济南的冬天教学设计三例 济南的冬天一、教学目标学习这篇课文，除了抓住景物特征这个主要内容，还应该从词语的运用、修辞的运用等方面学习课文是怎样具体描写景物的。二、难点、重点分析1作者是怎样紧紧抓住济南冬天温晴的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的？分析：作者抓住济南温晴的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被放在一个小摇篮里，暖和安适地睡着，多么恬静、多么安逸。济南的人们在冬天是面上含笑的。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点
2、白雪，如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天上，像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景。2作者是怎样描述主要景物的主要特征，表达最鲜明的印象和感受的？分析：作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出了济南冬天的景色，抒发自己的内心感受。例如描绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了青黑、全白、银边、蓝天、草色、白、暗黄、微黄、粉色等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了十分确切的比喻、拟人，使景色形象化。通过日本看护妇、花衣
3、的比喻和露出肌肤的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。在这段景物描写中，抒发了作者对济南无比热爱的真挚情怀。三、教学过程设计速读测试。计时速读全文，答题，计算出阅读速度、理解率与阅读效率。l.本文题目是：_ ；作者是：_；本文写于： _年以前。2济南冬天的特点是什么，请你用三个词来概括。3作者通过哪三个比较来说明济南夏算是个宝地？4本文采用了怎样的描写顺序？5本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的？6本文是怎样描写小雪点染后的山的？7.本文是怎样描写济南冬天的水色的？8.本文的中心思想是什么？9.下面这些句子中，各用了什么修辞手法？A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只
4、等春风来把它们唤醒。B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。C.一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。10给下面加点的字注音：济南 伦敦 髻镶 贮蓄 水藻测试记录阅读速度：_分钟理解率：_阅读效率：_字分钟激疑质疑。1本文一共5个自然段，可分为几部分？A.|B.|C.|D.|2本文一个突出的特点是寓情于景，情景交融，说说作者是怎样抒发自己的感情的？3本文在语言上有什么特点？精读导引。第1题要求在统摄全文内容的情况下，划分段落，以理清作者的思路和文章的结构。做此题要注意在整体性阅读基础上进行分段。第2、3题都
5、是对写作特点的理解。应当结合自己的有关知识，深入分析体会。并注意随时吸收，用到自己的写作中去。疑难讨论。1C。因为从全文来看，写了三个方面内容：济南的天气；济南的山景；济南冬天的水色。而第1自然段是写天气的，第5自然段是写水色的，中间三个自然段是写山景的。2本文在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。直接抒发作者赞美的感情。如：开头写对于一个在北平住惯的人，对于一个刚由伦敦回来的人，通过三个地区和济南的天气对比，得出济南其得算个宝地的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。创造意境，以情动人。如，请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界？最妙的是下点小雪呀。这是张小水墨画。在优美
6、的意境中，流露出作者赞美的真情。用虚实结合的方法，给读者以想象的余地，抒发作者的热爱之情。如，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，给山们穿上一件带水纹的花衣，不但写出景物的外形，而且十分传神。这种虚实结合的手法，使冬天阳光下的济南出现暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒的神情；小山说出你们放心吧，这儿准保暖和的低语，薄雪微微露出点粉色的羞容；这些，不但非常传神，而且饱含着作者热爱祖国河山，积极向上的思想感情。3这篇写景散文写得成功、动人是与作者善于运用各种语言技巧分不开的。在修辞方面，比喻、拟人、对比都用得十分出色。例如，把济南比做婴儿，把城外山景比做出于唐代名
7、手画的水墨画，那么清新明丽。这两个比喻都很精彩。作者还融生命与感情于景物之中，使景物活了起来，生动而逼真，这是运用拟人手法的妙处。至于对比，是把两种相反、相对的事物同一事物相反、相对的两方面，放在一起相比较的一种修辞方法。本文以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一譬儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天等，色彩鲜明悦目。在词语的选用方面，也是十分讲究的。如，老城是全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。这句不仅用了拟人的方法，而且晒、睡、醒三个动词准确地勾画出济南温晴的气候特征。老舍写作用纯正的北京话，简洁的短句，不仅生动活泼，而且朴实明快。附：速读测试参考答案1济南的冬天；老舍；1934
8、。2.无风、晌晴、温晴。3.写风同北京比；写日光同伦敦比；写日光的强度与热带地方比。4.采用的是景物的排写顺序。第1段写天。以表现济南的冬天的暖；第2段写地，以表现济南冬天的舒适；第3、4段写山色，以表现济南冬天的秀气；第5段写水光，以表现济南冬天里孕合着的春色，并顺势用一句话勾勒了济南冬天的总体形象。5先是用一个设问句和一个反问句指出济南的出奇不单是因为经常有温暖的阳光，还因为它有迷人的山水；继而写济南的地理特征：是山围城；然后写济南人情态的特征：因为山就是依靠，山就是温暖，所以人们在冬天是面上含笑的。6先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔精心描绘。它是白的，树
9、尖上顶着一会儿白花，它是银白，给蓝天镶上一道银边，它是彩色的，给山们穿上一件带水纹的花衣。再写山的情态，等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那些小山太秀气！这样，就写出了小雪点染的山的妙处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。7写水，作者抓住一个绿字，着重写了自己对济南冬水的感受，概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿，水藻的绿，水面柳影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。这实际上是把水艺术化了，感情化了。最后写这块水晶里，包着红屋顶，黄
10、草山，像地毯上的小团花的小灰色树影，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。8在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候温晴的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。9A.拟人；B.比喻；C.拟人10jdn j xingzhzo教学目标：1、 体会语言的准确性和生动性。2、 感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。3、 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。教学重点：找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。教学难点：感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。教、学法指导：小组合作讨论探究教具准备
11、：录音机 投影仪教学过程：一、导入：投影师朗诵：那是五月的天气，小太阳撅着血盆似的小嘴，忙着和那东来西去的白云亲嘴。有的唇儿一挨慌忙的飞去；有的任着意偎着小太阳的红脸蛋；有的化着恶龙，张着嘴想把她一口吞了；有的变成小绵羊跑着求她的青眼。这样艳美的景色，可惜人们却不曾注意，那倒不是人们的错处，只是小太阳太娇羞了，太泼辣了，把要看的人们晒的满脸流油，于是富人们支起凉棚索性不看，穷人们倒在柳荫下作他们的好梦，谁来惹这个闲气。师：我请一位同学有感情地读一下读得不错。这段文字写的好不好？好在什么地方？文字中有比喻、排比、拟人等修辞手法，运用了对比衬托的写作方法。师：这么多文字主要写了什么？用一个词语来形
12、容一下。五月的天气 炎热 炽热 毒辣 等学生任意说师：本段文字是我国著名作家老舍写的。五月的天气的炎热、日光的毒辣，在他的笔下被描写的淋漓尽致。我们今天一起来感受一下老舍笔下的冬天是什么样子的。板书：十六、济南的冬天二、简介作者师：请哪位同学将你收集到的有关老舍的资料读一下。请学生起来读师：说的还可以，老师补充一下，下面我们一起来看一下有关老舍的相关资料。老舍现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他的代表作小说骆驼祥子问世，被译成十几国文字，产生较大影响。新中国成立后，先后创作了龙须沟、茶馆等23个剧本，小说无名高地和其它形式的文艺作品，歌颂新社会，文笔生动、幽默，富有浓郁的地
13、方色彩。被誉为人民艺术家。有老舍文集行世。师：我请一位同学读一下。师：读的不错。当然老师收集的还不全面，课后大家再去收集。三、整体感悟1、生快速默读课文，解决生字词。师出示投影：、下列词语的字形、字音都正确的一项是A、济南 一髻 儿 镶 薄雪B 觉得 真得 看护 看吧C 着落 着急 伦敦 澄清D 狭窄 宽敞 贮蓄 水藻、选出正确的解释。响亮的天气慈善的冬天那些小山太秀气2、师朗诵课文，分析课文、师朗读课文，配音乐。师：刚才老师已经将课文读完了，下面老师给每个小组布置一个题目，大家讨论解决，然后请每组派个成员汇报。第一小组：第一段。问题：济南的冬天有什么特点？作者是如何突出这一特点的？第二小组：
14、第二段问题：济南的山水有什么特点？、济南的小山有什么地理特征？、作者怎样写出阳光下的小山特别可爱？、人们的感受如何？第三小组：第三段、师：请大家齐读这一段：问题：、哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美？、作者写景大空间顺序是怎样安排的？山上 山尖 山坡 山腰、作者采用哪些修辞手法来写景的？4 、讨论一下作者写景的句子渗透了作者怎样的感情？山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本的看护夫。这句话含有两个比喻，一是将_比作白花二是将_比作日本看护夫。指出本体和喻体的相似之处。若将顶着白雪的矮松比作守卫边关的战士，行吗？明确：比喻一定要贴切。大家思考这样一个问题：济南的冬天有什么特点？问中是从哪几个方面来
