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1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,司马迁,司马迁发愤写史记,西汉史学家、文学家、思想家。10岁开始学习古文书传，20岁时，遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，后继承父亲司马谈之职，任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受了腐刑。但他忍辱负重，发愤著书，用了18年的时间，创作了名震古今中外的史学巨著史记。,了解司马迁：,史记，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。,了解史记：,读准字音：,司马迁 辉煌 耻辱 呼啸 朝廷 监狱 记载 搜集
2、酷刑 泰山 摊开 耗尽 隶字 悲愤 飞来横祸,qin,xio,tng,y,xng,ti,ho,tn,l,公元前99年，匈奴侵略汉朝。飞将军李广之孙李陵率领五千精兵进军匈奴。寡不敌众，兵尽粮绝，李陵投降了匈奴。汉武帝大怒，想重罚李陵家人。群臣争相附和，大说李陵的罪过。只有司马迁为李陵辩护，说李陵为人正直，其叛逃事出有因，希望皇上能宽容。汉武帝勃然大怒，将司马迁打入大牢。后来，司马迁被处以极其残酷的刑罚宫刑（古代一种酷刑，阉割生殖器，也称腐刑)。,载 z i,横 hng,zi,hng,（记载）,（载重）,（飞来横祸）,（横七竖八）,读准字音：,选择正确的读音,记载（zi zi） 搜(su shu)
3、集 酷刑（xn xng） 发愤（fn fng） 耗尽（jn jng) 正当（dng dng),读准词语：,耳濡目染 名山大川 博览群书 专心致志 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著,理解新词,讲述：把道理或事情讲出来。 记载：把事情写下来。 搜集：到处寻找并聚集在一起。 研读：钻研并阅读。 飞来横祸：意外到来的祸患。 发愤：决心努力。 专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。,横：意外的,（1）司马迁为什么要发愤写史记？ （2）他又是怎样“发愤”写作的？ （3）他是在怎样的情况
4、下“发愤“写作的？ （4）结果怎样？,默读课文，思考：,谈话交流： 史记是,前无古人的著作,“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？,巨作 巨著 鸿篇巨制,篇幅长的或内容丰富的给人深刻印象的而且伟大的著作,交流分段,第一段：（第1、2节）：父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。 第二段：（第3节）：讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上但司马迁忍辱负重坚持写书。 第三段：（第4节）：讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著史记。,请同学们自己读读第一、二自然段，想一想司马迁为什么会写史记的呢？,司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动
5、。,英雄的影响,面对滔滔的黄河水，听着英雄们的故事，司马迁十分激动，他会想些什么呢？,黄河和父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发愤写史记奠定了坚实的基础。,从全文看，这里交代了“黄河”“父老乡亲”，其目的是什么？,“受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。”,父亲的影响,年少时，还有什么原因促使司马迁发愤写史呢？,牢记父亲的嘱托,想想父子分别的情形，你们看到了什么，听到了什么，感受到了什么呀？,司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！”,此时的司马迁可能会
6、想些什么呢？说些什么呢？,司马迁也早已_，他_ 地说：“_。”,“司马迁牢记父亲的嘱托，每 天忙着研读历史文献，整理父亲留 下来的史料和自己早年走遍全国搜 集来的资料。”,牢记父亲的嘱托,这句话讲了司马迁的求知过程，它让人不自觉地联想起陆游的一句千古名句： ， 。,嘱托,示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,陆游,司马迁写史记的原因： 1母亲河的熏陶； 2历史故事的感染； 3受父亲的影响； 4受父亲的嘱托。,正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅
7、墙头，了此残生。,“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。从 、 两个词语可以看出司马迁悲愤交加。,司马迁为什么要振作精神，下定决心努力写史记呢？就请同学们细细朗读课文第三自然段，在字里行间寻找答案吧。,司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。,司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么做的呢？用“”画出司马迁怎么想的句子，用“”画出司马迁怎么做的句子。,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”,就这样死了，司马迁为什么会想到死呢？,酷 刑,腐刑：又称宫刑，是使人失去生殖能力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。受了
8、这种刑罚，就成了像太监一样的人。它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人的身体残缺，心灵残缺，使一个原本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着！,遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里
9、，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,史记并未完成，父亲的心愿也未了，而且人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻.,司马迁之所以能活下来，从绝境中起来，是因为他知道？,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神,从感叹号，我读懂了什么？,有的比
10、泰山还重 有的比鸿毛还轻,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”,于的意思是比，表示比较。,阅读课文片段，完成练习 就这样，司马迁发愤写作，用了整整（ )年时间，在他（ ）岁时，终于完成了一部 （ ）字的辉煌巨著史记。这部前无 古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生 命写成的。 1、 根据课文内容，在空白处填上相应的数字。从这些数字中你体会到什么？请用文中的一句话来表达。 2、史记共有130篇，分为 几种形式。,本纪、表、书、世家、列传,就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著史记。,这部前无古人的著
11、作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。,起到了承上启下的作用,“终于”一词写出了司马迁完成史记的不容易，很艰辛。 “52万余字”说明司马迁写史记的工作量之大。,它是司马迁受酷刑后忍辱写成的史记！ 它是屈原遭到放逐后写成的离骚。 它是谈迁 。 发愤是海伦 。 发愤是阿炳 。 发愤是 。,发愤到底是什么？,“发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。,可以换成“发奋”吗？为什么？,董存瑞,（舍身炸碉堡）,邱少云,（抗美援朝潜伏中为遵守潜伏纪律被烧死）,黄继光,（抗美援朝舍身堵枪眼）,岳飞、文天祥,精忠报国,雷锋,刘胡兰、江姐、狼牙山五壮士,誓死不屈,爱国爱民、鞠躬尽瘁,周恩来、邓小平、焦裕禄、孔繁森,为人民服务，乐于助人,死得重于泰山的人,保卫家园,史记故事：,卧薪尝胆（勾践） 纸上谈兵（赵括） 指鹿为马（赵高） 四面楚歌（项羽）,5.背诵段落： 人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！,作业： 1、认真研读史记中的一篇文章，写出自己的感受。 2、结合自己收集的资料，试着对司马迁作一个综合的评价。,
