《2011届高三高考化学总复习教程人教系列一单元实验探究气体的课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高三高考化学总复习教程人教系列一单元实验探究气体的课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验探究 气体的质量和体积的 测定原理与方法,1.气体体积的测定 （1）原理：对于难溶于水且不与水反应（或无 法用试剂直接吸收）的气体（如H2、O2等）通 常采用排水量气法测量它们的体积，根据排出 的水的体积来确定气体的体积。 （2）量气装置,其中图（a）会因集气瓶至量筒之间的那段导管内 的液体无法读出，而使测得的气体体积偏小 ；如 果选用图（d）的装置就可以避免这样的误差，其 实验步骤为:检验装置的气密性；连接好收集 装置后，在量气筒内注满水，上下移动乙管，使 甲管内的液面处在“0”刻度；反应完毕，上下 移动乙管，使甲、乙两管内的液面保持相平，再读,出甲管内气体体积数。这套装置的好处是成功的
2、 避免了装置(a)的不足,利用反应前装置内外的气 压相等，反应后上下移动乙管，使甲、乙两管内 的液面保持相平，从而保持反应后装置内外的气 压相等，这样测得的结果才比较准确。但这套装 置也有不足，操作复杂。 （3）读取体积： 读数时注意:冷却至室温；调节两液面相平； 视线与凹液面的最低处相切。,【实验探究1】 某研究性学习小组为证明在同温 同压下，相同浓度相同体积的不同强度的一元 酸与足量镁带反应时，生成氢气的体积相同而 反应速率不同，同时测定实验室条件下的气体 摩尔体积。设计的简易实验装置如下图。该实 验的主要操作步骤如下：,.配制浓度均为0.5 mol/L H2SO4溶液和 H2C2O4溶液
3、； 用 量取10.00 mL 0.5 mol/L H2SO4和H2C2O4溶液分别加入两个锥形瓶中； 分别称取除去表面氧化膜的镁条并系于铜 丝末端； 检查装置的气密性，在广口瓶中装满水，按 图连接好装置； 将铜丝向下移动,使足量镁带浸入酸中(铜丝不 与酸接触)，至反应完全，记录 ； 反应结束后，读取量筒中水的体积为y mL。,.请将上述步骤补充完整并回答下列问题： （1）用密度为1.84 g/cm3 98%的浓H2SO4配制 250 mL 0.5 mol/L的H2SO4溶液，所需要的主 要仪器有 、 、烧杯、玻璃 棒、酸式滴定管。 （2）以下是读取量筒内水的体积时必须包括的 几个步骤：使乙、丙
4、中液面相平；将装置 冷却至室温；读取量筒内水的体积。这三步 操作的正确顺序是 。 （3）读取量筒内水的体积时，若丙中液面高于 乙中液面，使乙、丙中液面相平的操作是 。 （4）简述速率不等的原因是 ， 铜丝不与酸接触的原因是 。,解析 .根据量取溶液体积的精确度要求可 知应使用酸式滴定管；比较H2SO4、H2C2O4反 应速率可通过观察气泡或完全反应所需时间长短。 .(1)配制溶液需要使用特定的仪器（250 mL的 容量瓶），定容时需要用到胶头滴管。（2）为保 证测量数据的准确,应该将气体冷却至室温和相同 压强下，所以应该先进行操作,然后调整液面使 气体压强等于外界大气压,最后正确读数。(3)由
5、 题意可知，丙（量筒）中的液面高于乙的液面,故 应将丙向下移动。(4)因为H2SO4是强酸、H2C2O4 是弱酸，故相同浓度的溶液中H2SO4的氢离子浓度 大，反应速率快。若铜丝接触溶液，则构成原电 池，使反应速率加快，使实验结果的可信度降低。,答案 .酸式滴定管 反应所需时间 .（1）250 mL容量瓶 胶头滴管 （2） (3)丙向下移动 （4）氢离子浓度不同 镁与铜易形成原电池，加快反应速率，干扰实验的测定,2.气体质量的测定 （1）原理：气体的质量一般采用间接的方法来 测定，对一些可用试剂直接吸收的气体根据气 体的某些性质（如酸碱性或溶解性）采用合适的 吸收剂（如浓硫酸、碱石灰）和实验装
6、置（如洗 气瓶、干燥管）来吸收，通过吸收装置吸收前后 的质量差得到气体的质量。 （2）测量装置,【实验探究2】 碳酸钠样品中往往含有少量NaCl, 现欲测定样品中Na2CO3的质量分数，某探究性 学习小组分别设计了如下实验方案。请回答下 列有关问题： 把一定质量的样品和足量的稀硫酸反应，采用 下图所示装置，通过称量反应前后盛有碱石灰 的U型管质量，利用其质量差求算样品的纯度。,该实验的操作步骤有： 在U型管内填满碱石灰，质量为m g 取n g样 品装入广口瓶中 检验装置的气密性 缓慢鼓 入空气数分钟，再称量U型管质量为w g 关闭止 水夹 打开止水夹 缓慢加入稀硫酸至不再产生气体为止 缓慢鼓 入空气数分钟 （1）正确的操作顺序是（填写序号）: 。 （2）若去掉装置A，测定结果 ；若去掉装 置B，测定结果 ；若去掉装置C，测定结果 。（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）,解析 依据实验目的，结合各装置中试剂的性质， 不难确定各装置的作用和操作顺序等。 答案 （2）偏大 偏大 偏大,返回,
