《现代教育技术-电子教案及教学资源-田斌 第5章数字化学习资源的设计与开发 第5章 数字化学习资源的设计与开发》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育技术-电子教案及教学资源-田斌 第5章数字化学习资源的设计与开发 第5章 数字化学习资源的设计与开发（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章 数字化学习资源的设计与开发,【学习目标】 1、了解数字化学习资源的内涵及特点。 2、理解多媒体课件的概念。 3、了解多媒体课件的教学功能。 4、了解多媒体课件的基本类型。 5、理解多媒体课件的设计制作要求。 6、掌握多媒体课件的基本制作过程。 7、基本掌握多媒体素材的采集与制作方法。 8、理解网络课程的概念。 9、了解网络课程制作的相关技术及方法。,第一节 数字化学习资源概述,一、数字化学习资源的内涵,数字化学习资源是在信息技术发展的前提下学习资源的延展和提升，是指经过数字化处理、依据学习者特征进行编辑的，可在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可实现共享的多媒
2、体材料。按其呈现方式的不同，大致可以分为数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等。,二、数字化学习资源的特点,1、多样性：信息内容以超文本结构、多媒体集成等多种形式呈现，极大丰富了信息内容的表现力。 2、共享性：网络环境下实现信息资源远程共享。 3、互动性：数字化学习资源的双向传递及反馈功能使得学习者之间、学习者与学习内容、学习者与教师之间的互动更为便捷和有效。 4、扩展性：对学习资源允许在其基础上进行横向和纵向的精加工，以满足不同学习者的学习需要和同一学习者不同时期的学习需要。 5、再生性：在学习者的参与下，利用
3、信息技术对知识的整合、再创造。,第二节 多媒体课件的设计与开发,一、多媒体课件,1、多媒体：通常所指的多媒体就是各种感觉媒体的组合，也就是文字、数据、图形、图像、声音、动画、视频等各种媒体的组合。 2、多媒体技术：把以计算机为中心，能综合存储、呈现、传输、加工、处理文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息，并使各种媒体信息间建立起有机的逻辑关系的技术称为多媒体技术。 3、多媒体课件：多媒体课件是在现代学习理论指导下，根据教学目标的要求，由教学内容和教学决策组成的多媒体计算机教学应用软件。,二、多媒体课件的教学功能,1.图文声像并茂，优化学习环境 2.友好的交互环境，调动学生积极参与 3
4、.丰富的学习资源，扩大学生知识面 4.超文本结构组织信息，提供多种学习途径。,三、多媒体课件的类型,（一）根据运行环境分：1.单机版 2.网络版 （二）根据使用对象分：1.助学型 2.助教型 3.教学结合型 （三）根据多媒体课件的作用与内容分： 1.课堂演示型 2.学生自主学习型 3.模拟实验型 4.训练复习型 5.教学游戏型 6.资料、工具型,四、多媒体课件的设计,（一）多媒体课件的教学设计 应用系统观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，合理地选择和设计教学过程、媒体信息的有机组合，形成优化的教学系统结构。 （详细内容请参考第三章“教学系统设计”部分。）,四、多媒体课件的设计,（二）多媒
5、体课件的系统设计 1、软件结构与功能的设计：主要框架及其教学的功能。 2、屏幕界面的设计：屏幕版面、颜色搭配、字体形象和修饰美化等 。 3、导航策略的设计：向学习者提供引导措施 。 4、交互界面的设计：提供方便有效的交互。 5、教学策略的设计：以学习者特点为依据。,四、多媒体课件的设计,（三）多媒体课件结构 （1）多媒体课件的总体结构：封面、扉页、菜单、内容、说明、封底。 （2）多媒体课件的内容结构 （3）多媒体课件的信息结构 （4）多媒体课件的控制结构,（四）多媒体课件设计的基本原则（制作要求）,1、教育性 （1）要充分体现教学规律 （2）要充分运用认知心理规律 （3）要充分突出启发性教学4.启发性,（四）多媒体课件设计的基本原则（制作要求）,2、科学性 （1）知识的科学性 （2）方法的科学性,（四）多媒体课件设计的基本原则（制作要求）,3、技术性 （1）视觉元素的技术性 （2）听觉元素的技术性 （3）运行环境的技术性 （4）操作界面的设计,（四）多媒体课件设计的基本原则（制作要求）,4、艺术性 （1）认知过程与审美心理 （2）课件设计的艺术处理,五、多媒体课件的开发过程,
