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1、综合实践开题课教案“周围的环境调查”教学设计 王兰庄学校 李洪英 一、提出话题激发兴趣 （一）讨论激趣 随着社会的进步，生活水平的提高，人们更关注周围的环境板书：周围的环境。请大家说说以下内容。 1你希望周围的环境应该是怎样的？结合学生发言板书：清洁、美丽、舒适。 2在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？当时你有什么想法？ 让学生充分发言，讨论。老师相机引导、梳理。开阔学生视野，拓展思路，丰富口语交际的内容，提高学生的认识。 （1）人们生活的环境应该是清洁的、美丽的、舒适的 （2）破坏、污染环境不仅表现在破坏自然资源，如滥伐森林、破坏树林、随意排放污水、排放有毒气体等；还表
2、现在对公共财物公共环境的破坏，如距踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。 （二）提出话题，明确本次口语交际的内容和要求。 板书：怎样保护 二、明确分工，小组交流 1四人组成一个小组。分工合作，主持人、记录员、报告员、检查员各司其职，人人主动参加讨论。 2明确任务。每组重点选择一种破坏（或影响）周围环境的现象，有针对性地说说自己的想法和打算。要摆事实，讲明道理，准备采取的行动要切实可行，讲求实效。 3、小组讨论交流。每个人都积极发表意见，同时密切配合，各尽所能主持人掌握讨论的全局，记录员负责记录大家发言要点，检查员负责检查小组成员发言情况，报告员要做综合
3、汇报的准备。 三、全班汇报，评点鼓励 1、在小组充分发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，理清顺序，由“报告员”代表小组向全班进行汇报。允许组内其他同学做补充发言。 2、组织评点。不进行个人发言的评价，只评小组团体，促进个体的合作和互助，培养团队精神。 3、奖励优胜小组发给流动红旗。 综合实践指导课教案校园环境调查报告设计王兰庄学校 李洪英一、 回顾活动主题，确定本次活动内容上一节课我们根据学校的活动安排将活动主题确定为校园环境，课后老师请大家去搜集一些相关信息，说一说你发现了什么？如：校园设施（升旗台）遭到破坏，校园绿化少、花朵少，小操场垃圾多，花坛杂草多、垃圾多，中午时分操场垃圾多，洗手
4、间环境差，树木无人修剪过长等。听了大家搜集到的一些信息，我们发现校园出现的环境问题还真不少，要想解决这些问题我们需要先找到问题的根源，然后才能找出相应有效的解决方法。寻找问题的根源我们可以用什么方法？调查法。回忆一下，我们都学习接触过哪些调查的方法？如：访问法、实地考察法、问卷调查法、调查表（统计表）、座谈会等。先来说一说你对这些活动方法的理解，每一种活动方法有什么特点，可以解决哪些问题？这次活动我们就以调查法为突破点，用调查法去发现校园环境出现的问题，再一起研究、制订解决方法。二、 根据调查信息分小组，制订活动调查计划这次活动的小组分定由大家课前查找的信息决定，请大家看看自己手中的信息，思考
5、一下，你适合参加哪一种调查法的调查活动。分活动小组。预设：可能会出现同时应用、参与两种调查法的小组，可自行重组；或以一种为主，一种为辅。 小组内开始活动，根据大家搜集到的信息先进行讨论，确定小组的调查内容，制订调查计划。三、汇报调查计划，整理小结学生汇报调查计划（2-3个）针对学生出现的问题，引导学生讨论解决的方法。教师小结，制订调查计划包括的内容、分类、准备、时间上的安排、预计的效果等。四、修改调查计划，互换分享根据教师总结，学生修改调查计划修改的调查内容用红笔标示学生汇报（1组）小组互换调查计划，组内交流、分析，小组互换意见。五、活动总结、延伸本次活动我们确定了小组的调查活动方法，大家通过
6、讨论、修改，明确了活动前要有一个计划，而这个计划应该是详细、具体、可实行的。同时，我们在小组活动、学习时还应该养成与别人分享、听取别人意见或建议的好习惯。因为一个人的智慧有限，很多人的智慧无限，我们要学会谦虚，要打破个人的局限思维，达成资源的共享。下一节课，我们就将按照计划开始实施调查活动，请各小组同学做好准备。综合实践结题课教案保护环境 慎待垃圾王兰学校 李洪英 活动目标：1、了解垃圾污染会给我们生活带来严重危害；知道合理妥善处理垃圾对保护我们的环境有重要的意义。2、掌握一些简单的减少垃圾的好方法。3、初步知道如何对垃圾进行分类，并在生活中身体力行。4、能有创意的利用生活中的废品，为保护环境
7、出一份自己的力。活动准备：1、了解垃圾给人类生活带来的危害。2、收集垃圾污染的图片、照片，特别是学生生活的小区内的污染状况。3、各种垃圾（报纸、作业本纸、铁定、玻璃瓶、塑料袋、一次性饭盒、矿泉水瓶、烂菜叶、废旧药品、电池等）及3个标有有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾的垃圾桶。4、了解关于垃圾分类的相关知识。活动实录：一、通过美好愿望和现实照片的强烈对比，初步了解垃圾污染会给我们的生活带来严重危害， 引起孩子们对垃圾污染和保护环境的关注，激发孩子们对本课学习的兴趣和需求。师：“孩子们，如果给你一次机会，选一个地方把家安在那里，你会选择怎样的环境呢？”生1：我要把家安在漂亮的环境中。师：有哪
8、些漂亮的景色呢？生2：有花园，有池塘。师：你们可真会选地方呀！可是如果花园里，池塘中都是垃圾，你们还愿意生活在这样的地方吗？生齐回答：不愿意了！师：所以呀，我们还希望生活在一个干净的、清洁的环境中，生活在美丽又干净的环境中是我们共同的心愿。姜老师也想生活在这样的环境中。多媒体展示伴随着优美的音乐，在老师的描述中，学生欣赏着美丽的图片师：空气格外清新，天空蓝蓝的，云朵白白的，绿树成荫，小桥流水，一年四季鲜花盛开，孩子们和我一起深深地吸一口气，就能闻到淡淡的花香。这样的环境多好呀！可是在我们的生活中常常看到这样的画面。多媒体展示垃圾污染环境的画面，老师随机解释师：建筑垃圾堆积成山，废旧电池严重污染
9、环境，河面上、桥底下白色垃圾成堆，空气中垃圾飞扬。再看看这几个地方，这几张照片就拍自于我们生活的小区。师：看到这几张图片，心里感觉如何？生1：:很难受 生2：心里感到不愉快师：这些垃圾对我们的生活有哪些危害呢？生1：会污染环境。生2：会发出阵阵臭气师：当我们闻到这样的气味常常会是怎样的表现呢？学生一个个掩住鼻子，皱起了眉头。生3:垃圾堆里还有老鼠，苍蝇会传播传染病生4：有些垃圾落在水里，污染水源，我们就不能喝到干净的水了师：垃圾对人的危害很大，可是在我们的生活中，一定会产生很多垃圾，如果每个家庭每天产生一袋垃圾，在座36个孩子，36个家庭，每天产生36袋垃圾及，一周产生252袋垃圾，学校100
10、0多人，又会产生多少垃圾呢|？全世界那么多人，又会产生多少垃圾呢？所以我们一定要保护环境，慎待垃圾。今天我们就比一比：看哪个组的孩子掌握了简单的处理垃圾的本领。孩子们看这是地球娃娃，它将属于掌握了减少垃圾、正确处理垃圾本领的孩子。二：游戏：幸运问答如何减少垃圾。（通过这个活动，让学生了解一些减少垃圾的方法。教育孩子在日常生活中就要避免浪费。）师：下面进入挑战第一关幸运问答。每个组选派一员代表抽题，答题时可以一个组共同做答，教师根据学生的回答发地球娃娃作为奖励。1、师：一大组请听题请说出几种节约使用作业本的方法。生1：把没用完的本子撕下来订成一个本子。生2：用完了一面可以翻过来再用另一面打草稿。
11、师：说到本子，我想到一个问题，我常常看见男孩子们用作业本折纸飞机，这样做对吗？男生：不对，我们要改正。2、师：二大组请听题买菜时，妈妈使用塑料袋更好还是菜篮子更好呢？生1：使用菜篮子更好师：为什么呢？生1：这样提着不重。师：仅仅是这个原因吗？还有更重要的原因吗？生2：使用菜篮子可以保护环境，塑料袋是一种白色垃圾。师：可是平时妈妈是使用塑料袋呢？还是使用菜篮子呢？生齐回答：塑料袋。师：谁来劝劝妈妈？生：妈妈，为了保护环境，咱们以后都使用菜篮子吧！3、师：请第三大组准备你认为使用哪种筷子更好？一次性的？还是可以反复使用的？生1：使用可以反复使用的筷子好。师：为什么呢？生2：因为如果筷子使用了就扔掉
12、会污染环境。师：姜老师也建议孩子们尽量少使用一次性的用具，以减少垃圾。4、师：这道题是为全班孩子们准备的小了、旧了的衣服马上扔掉这样做对吗？生1：不对，可以给小妹妹穿。生2：可以做成小衣服给小狗、小猫穿。生3：可以做抹布用。生4：可以给布娃娃做衣服。5、师：其实生活中有很多垃圾是可以避免的，只要我们不浪费。你们在生活中有因为节约而减少垃圾产生的例子吗？生：我吃午饭时，吃多少添多少，这样就不浪费了，也不会有那么多垃圾了。三、我把垃圾送回家。（通过这一轮游戏，学生初步将常见垃圾分成有毒有害、可回收、不可回收三类，知道垃圾最好分开装。）“虽然我们尽量节约，避免浪费，但是垃圾还是不断产生，产生了垃圾我
13、们怎样处理呢？下面进入挑战第二关我把垃圾送回家。”师：不同的垃圾，住在不同的房子里。老师出示可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有毒有害垃圾桶。1、师：你们知道哪些垃圾住在“可回收垃圾桶”里吗？生1：纸屑。生2：纸箱、报纸。师：对，纸制品都应该住在这里。生3：坏了的塑料玩具。生4：塑料瓶。师：对，塑料制品可以住在可回收垃圾桶里。2、师：哪些垃圾住在不可回收垃圾箱里呢？生：剩饭、剩菜和果皮。3、师：哪些又是有毒有害垃圾呢？生1：电池。生2：坏电脑、电视。生3：过期药品。4、师：有一个垃圾袋，意见可大了，你们把什么都放进我的肚子里，我都有点消化不良了，你们还把不同的垃圾送回不同的家吧？谁能帮帮它？请12
14、名学生，分别从垃圾袋中摸出一样物品投入到相应的垃圾桶中，分别有：泡沫、纸板、报纸、塑料食品袋、矿泉水瓶、剩饭菜照片、牙膏皮、铁管子、药品、果皮、手机电池、电池学生积极参与游戏师：生活中不可避免会产生很多种垃圾，我们应该分类处理，咱们学校的垃圾桶就是分类安放的，我们也应该分类投放。四、变废为宝小魔术。（让学生体验变废为宝的快乐，引导学生在生活中巧用废品。）师：并不是所有的垃圾都是毫无用处的，有一些垃圾只要我们动动脑子，它就能重新派上用场。有很多孩子在这方面下了功夫，让我们看看他们的作品吧，下面进入挑战第三关废品大变身。学生纷纷带自己的作品上台展示生1：这是我用饼干盒子做的环保盒。生2：这是我用布
15、做的“海底世界图鱼是用布做的，海藻是用毛线做的，小鱼吐的泡泡时用双面胶做的。生3：我做的也是海底世界，是把不要的衣服上的图案剪下来贴上去的。生4：我做的是鱼缸，用装油的桶从中间划开，外面粘上漂亮的蜡光纸。生5:这是我用铅笔屑做的小花，用毛线头做的草。生6：这是原来装巧克力的瓶子，巧克力吃完后，用这个瓶子养花，很好看。学生陆续介绍了自己的作品，用易拉罐做的烟灰缸，用饮料瓶做的小猪，用糖纸剪的蝴蝶，用矿泉水瓶做的漏斗和笔筒五、教师总结师：孩子们，今天你学到了什么？生1：我学会了废物利用。生2：我学会了要保护环境。 孩子们只要我们尽量节约，减少垃圾，把垃圾分类处理，再次利用可利用的垃圾，这样我们生活的环境就越来越好，孩子们从今天起我们就用学过的方法处理垃圾，看看生活中的垃圾是否减少了。
