《B-1讨论书的元素.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《B-1讨论书的元素.ppt（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大家好!,大家好,臺北市國民教育輔導團國小教學資源組團員 臺北市舊莊國民小學退休校長 教師18年 主任13年 校長4年,網路閱讀資源,兒童文化館 動畫導讀童書 全國兒童閱讀網 分類點選電子書 未來小子哈書網 中華兒童叢書 聯經200篇 林老師說故事 影音檔下載 布克斯島 500本書導讀和學習單 兒童深耕閱讀教育網 童書導讀 189+131書目書摘 國語日報 歷史悠久兒童報 旭智 短文閱讀測驗,e,帶領孩子思考與發問,善待問者如撞鐘, 叩之以小者則小鳴, 叩之以大者則大鳴。,小心！萬用學習單！,基本項,作品簡介,心得,感想,閱讀報告 例一 例二,討論文本的元素,從哪裡提問,KWL K 我們已經知
2、道的 What We Already Know W 我們想知道的 What We Want to Find Out L 我們學到的而仍想再學的 What We Learned and Still Want to Know,談角色 這麼問,故事中有哪些角色？ 誰是故事裡的主角呀？ 主角的個性是怎樣的呀？ 誰是故事裡的反派角色呀？ 除了主角以外，你還喜歡哪個角色？ 我們認識的人物中有誰像主角啊？ 書中有哪個角色和其他書中的角色相像呀？,擴大經驗,談角色 這麼說,這個故事裡，有好多角色喔，有- 故事的主角是。我覺得主角是一個-的人，因為- 故事裡的反派角色是，他最不好的行為是- 書中有一個小角色，很
3、引起我的注意，因為 主角很像我們認識的，因為- 主角很像另外的一本書 -中的角色，因為-,談角色的詞彙,聰明愚笨 勇敢膽小 仁慈兇暴 勤勞懶散 機智遲鈍 幽默呆板 正直狡詐 傑出平凡 浪漫實際 大方小器 善良 邪惡 聰明伶俐,建立學習檔案,談時間 這麼問,故事發生在什麼時候？ 這個故事發生在什麼時代？ 故事發生在什麼季節？你怎麼知道的？ 整個故事延續了多久？ 主角是在什麼時候去做什麼事的？ 主角克服了好幾項困難，他們的順序是怎樣的？,談時間 這麼說,這個故事發生的時代是- 這個故事開始的時候，是-季節；我從書上描述的句子-看出來的。 整個故事延續了-，因為開始的時候是-，結束的時候是-，所以我
4、認為-。 主角在-時候，去做了-事。主角克服了好幾項困難，先做-，再做-，最後做-,談地點 這麼問,這個故事發生在什麼地方？ 說說看，故事發生的地方是一個怎樣的地方？ 故事裡，主角各在什麼地方克服了困難、完成了任務？ 故事裡出現了好幾個場景，哪個地方讓你印象最深刻？ 打開地圖看看，可以找到故事發生的地點嗎？,談地點 這麼說,這個故事發生的地點是- 這個故事發生的地方是這樣的，- 主角到好幾個地方克服了困難，先到-，再到-，最後到- 故事裡出現了好幾個場景，有-、有-、有-，其中-的地方讓我印象最深刻，因為- 讓我們打開地圖看看，故事發生的地方在這裡，我們住的地方在這裡。,談情節 這麼問,主角要
5、完成什麼任務？ 主角遇到了哪些困難？ 主角分別用什麼方法克服了困難？ 這個故事情節的發展是單純呢？還是曲折呢？ 故事情節的發展合理嗎？為什麼？ 故事的情節發展讓你有什麼感覺呢？ 故事中有什麼情節讓你覺得和自己的經驗有關係呢？ 這個故事的情節發展和哪一本書很像呢？ 用最簡單的幾句話說一說故事的大意吧！,談情節 這麼說,主角好厲害呢！他克服了許多困難，有-、有-、有-。 對付不同的困難，要用不同的方法，遇到-的時候，主角就用-方法解決了，遇到-的時候，主角就用-方法解決了。 這個故事的發展情節很單純，開始是-，經過是-，結果是-。,談情節 這麼說,我覺得故事發展到第-頁的時候有點奇怪，有點不合理，
6、因為- 簡單的說這個故事是說-（人）在-（時）-（地）做了-事。 這本書的情節很-，我一直想知道故事會發展成-，我不停的往下看。我很同情主角（某一個角色）在第-頁做了-事的情緒反應，因為我也曾經-。 這本書的情節發展很像另外一本-書，相似的地方是-，不同的地方是-,讀情節的感受,會讓人微笑的 會讓人笑個不停的 會讓人笑出聲的 會讓人落淚的 讓人眼眶禁不住濕潤的 會讓人心跳得很快的 會讓人嘆惜的 會讓人生氣的 會讓我想罵人的 會讓我想去幫忙的 會讓我想勸他改變主意的 會讓我為他喊加油加油的 會讓人放下書想一想的是- 會讓人看不懂，還要再翻翻前面情節的是-,談主題 這麼問,這本書的主題是什麼呢？
7、從書名，你猜這是一本談論什麼主題的書呢？ 從封面的設計和圖，你猜這一本書是談論什麼主題呢？ 這本書談論的主題，有沒有改變你原來的想法？ 你喜歡這本書的主題嗎？要不要再找相同主題的其他書來讀讀看？,談主題 這麼說,我認為這本書是談友情的故事，因為- 很明顯的，從封面的圖和書名的線索，看出這是一本討論-的書。 我從書名和封面，以為這是談論-主題的書，後來發現這本書原來是討論. 這是一本談論-的主題的書，這本書改變了我對.的想法。我原來認為，讀完之後，我覺得- 這本書的主題是-。我想再找幾本相同主題的書來讀讀看。我到布克斯島輸入關鍵字找找看，相同主題的書有哪些？,兒童文學常見的主題,個人 品德（誠實
8、、關懷、勇敢、友愛、忍耐、孝順 情緒（開心、嫉妒、悲傷、失望、擔心-） 學習（努力、新經驗、挫折、克服困難-） 冒險（好奇、探索未知、-） - 家庭：親子、手足、祖孫、親戚、死亡、分離 婚姻- 學校：師生、同學、朋友、兩性- 社區：人、職業、風俗、文化、旅遊- 環境：國家、世界、動物、植物、地理、太空、歷史、環保,談主旨 這麼問,作者透過這個故事想告訴我們什麼大道理呢？ 有什麼成語或名言，可以來說這個故事所說的道理呢？ 書中哪一句話是整個故事的主旨呢？ 這個故事有哪些主旨呢？ 這個故事傳達的精神、主旨，和你原來的生活經驗有什麼關連呢？,談主旨 這麼說,讀完整個故事，我覺得作者想告訴我們的道理是
9、- 我知道有一個成語，可以代表這個故事的主旨，就是- 書中有好幾話很有意義，就是-、-、和-，我覺得-這句話就是這個故事要表達的精神。 我很佩服書中人物面對的衝突時的反應，因為表現出的精神，這正是我欠缺的，我想我可以,主旨 是談論的是人生的價值和知識的精華。,有關人生價值的主旨，譬如： 努力就會成功 善有善報，惡有惡報 不能忽視小東西的重要 團結力量大 有關知識的精華的主旨如： 陽光、空氣、水是維持生命的三大要素 秦始皇統一中國的文字 各國的度量衡用不同的單位。,談作者 這麼問,這本書的作者是誰？ 你讀過這位作者的其他作品嗎？ 讀完這本書，還想讀一讀作者其他的作品嗎？ 讀完這本書你想問作者什麼
10、問題嗎？,談作者 這麼說,打開書名頁看看這一行，作者就是- 還記得有一本書-嗎？那本書和這本書是同一位作者。 我們到網路上輸入作者的名字，看看作者還有哪些作品，挑另外一本來讀讀看。 讀完這本書我想問作者一個問題，是-，因為-,討論文本的元素,寫作技巧,形式,評論,經常換些新話題,電影 比較書籍和影片,如果我是導演, 我的選角 我的運鏡 我的選景 -,忠於原著嗎?有添加的情節嗎?原著的哪一段應該演出而沒演出? 整體的差異怎樣:情節內容、結局、角色性格、情調氣氛- 電影的表現:音樂、音效、背景環境、-,經常換些新話題,比較閱讀,比較兩本書: 同主題、同作者、同困境、同- 書中人物與現實人物對照 閱
11、讀書評,比較我的感受和觀點 -,同作者,同主題,經常換些新話題,超時空對談,主角對主角：林黛玉和簡愛的談話 作者對作者：風格相近的兩本書 書中人與現代： 喬對 - -的看法 金角大王和吸塵器的連想 我想對書中人說： 我想對作者說： 當玄奘和西遊記面對面931018人間福報第13版 -,經常換些新話題,如果我來寫作,Part 2 -續集可以這樣- 節外生枝- 從【 】開始可以兩線發展 從【 】開始,加入一個新角色- 從【 】開始,某人來了,- 濃縮版本 加油添醋加長版、 悲劇版、喜劇版- 從【 】開始,如果-就-,從哪裡提問,KWL K 我們已經知道的 What We Already Know
12、W 我們想知道的 What We Want to Find Out L 我們學到的而仍想再學的 What We Learned and Still Want to Know,色彩 筆觸 媒材 視角 風格 象徵 隱喻 幽默 版面,吃各種食物，讀各種書,指導學生有效使用參考書籍的結構,參考書籍的組成部分,圖表,粗體字,標題,參考書目,索引,詞彙表,緒論,目次,版權頁,書名頁,地圖,圖示與圖說,表格,序言 前言 感謝詞,正文,附錄,將筆記放入內文-非小說類文句的開頭語,我學到了- 我學到如何- 我已了解到- 我從來不知道- 我很好奇為什麼- 我誤把-想成- 令人想不透的是- 我仍然不知道- 我很訝異- 我發現一些有趣的事是 這個很重要的日子是- 這可幫助我說明- p.92,索引可以幫助我- 這本書可以回答關於-的問題 我想要學- 我想再多知道一些關於 我也想要讀- 我要將這本書推薦給- 我想以-方式分享學習成果-,悅讀,學習閱讀 透過閱讀學習,指導學生有效閱讀， 能透過閱讀自學。 輔導家長能指導兒童學習閱讀。 教師同儕互助提昇指導閱讀的效能。,聽聽 讀讀 說說 畫畫 寫寫 演演-,不再只有很好看,增進思考,
