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1、2014年全国中等职业学校学前教育专业“创新杯”教师教学设计 铃儿响叮当教学设计铃儿响叮当课题内容铃儿响叮当课时安排一课时授课班级学前教育二年级2班（25人）授课类型综合实践课授课教师简介学情分析1.学生职业背景分析目前，家长已越来越重视幼儿教育教学质量，而且，本市共有300余万外来务工人员，再随着我县产业经济发展，外来务工人员逐年增多，幼儿教师需求量已出现供不应求的现象，具备有才艺教学特长的学前教育专业毕业生成了幼儿园的紧缺人才。2. 学生学习环境分析我校学前教育专业师资力量雄厚、实训设备完善，具有良好的艺术氛围，学校每学年都开展文化艺术节、班班有歌声比赛；学前教育专业每学期举办声乐、舞蹈、
2、钢琴等技能竞赛。这样，给学前教育专业学生提供了一个展示专业技能的平台。3.学生自身特点分析 我授课学前教育专业的学生，学生经过前两单元的学习，已经初步了解儿歌的歌词特点、旋律特点和曲式结构等理论知识，也具备一定的专业技能。她们活泼可爱，爱跳爱唱，表演欲强。但是从她们到幼儿园的实习和见习反馈来看，学生分析儿歌的能力较差，对儿歌的歌表演能力也有待进一步提高。 教材分析1.教材的地位和作用本课选用的教材是由高等教育出版社出版的谢莉莉主编的音乐（基础版），本书以声乐为主线，声乐部分为突出学前教育特色，加大幼儿歌曲的比重，教学内容非常适合幼儿音乐教学实际需要，突出就业导向。2.本课的地位全书共十六单元，
3、本课位于第三单元。本课的学习既可以使学生掌握儿歌铃儿响叮当的分析方法，又能运用歌表演充分表达对儿歌铃儿响叮当的理解，有效培养学生的歌表演能力，增强学生的职业意识，突出岗位对接。教学目标知识目标：了解铃儿响叮当的歌曲背景、情感、风格、节奏、速度。能力目标：通过铃儿响叮当歌表演，提升学生歌表演能力。情感目标：培养学生感受儿歌的美感，增强学生团队合作的意识。教学重点铃儿响叮当的分析解决办法这个环节的设计理念是自主学习，合作探究。分为四个步骤:提出任务、分组弹唱、合作探究、归纳总结。教学难点铃儿响叮当的歌表演解决办法结合所学歌曲铃儿响叮当的歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行歌表演（该过程在课前通过微信平
4、台下发课前准备）；鼓励学生上台表演，展示不同的歌表演作品；学生自评、互评；教师点评，对学生的表演及时点评，鼓励学生大胆表演。教学策略1.教法分析： （1）任务驱动法：指导学生围绕铃儿响叮当的分析这一中心任务，通过校园网络学习资源，进行自主探索和合作探究，使学生掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏及速度等方面进行幼儿歌曲分析。（2）情境教学法：创设幼儿园情境，指导学生根据铃儿响叮当的背景、情绪、节奏特点进行歌表演，让学生确切体会歌曲表达的感情，激发学生创造性思维。2.学法指导： （1）自主学习法：学生根据课前下发预习内容，运用校园教学资源平台和网络等信息化资源，查找资料，自主学习。（2）合作学习法：
5、围绕教学中心任务，通过小组合作，讨论、交流、分析、总结，完成教学任务。此法既能培养学生们的团队合作能力，同时也能够为学生以后的职业能力提供良好的实践基础。（3）表演法：要求学生结合铃儿响叮当歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行歌表演。教具学具准备理实一体化教室、钢琴、相关视频教学资源、教学评价表等。教学过程图四、拓展运用 （3分钟）三、歌表演 （15分钟）二、分组探究 （22分钟）一、发声练习 （5分钟）环节时长教师活动学生活动设计意图课前准备教师将儿歌铃儿响叮当相关资料上传校园教学资源网，通过微信平台下发课前预习内容：1.登陆校园资源网，查阅铃儿响叮当资料2.利用课余时间弹唱铃儿响叮当并按组进行
6、铃儿响叮当歌表演。学生根据课前下发的预习内容进行课前准备，登陆校园资源网，查阅铃儿响叮当资料；利用课余时间练习弹唱铃儿响叮当，分组进行铃儿响叮当歌表演。让学生带着目的学习。增强学生学习的目的性、自主性。一、发声练习，（5分钟）发声练习我的小猫（1=CF）5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 我爱我的小猫小猫怎么叫3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 -喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵可以将小猫的歌词换成小鸭、小牛、小羊的叫声在教师的指导下练声。针对学前音乐课上大集体课的特点，练声曲主要采用儿歌式带词练习。不仅能拓展学生的音域，还能获得发声方法比起单纯的母音练习，学生积极性会提升很多。二、分组
7、探究，（22分钟）1.布置任务：如何分析幼儿歌曲铃儿响叮当2.分组弹唱：各组选代表弹唱歌曲铃儿响叮当，师生共同分析歌曲的构思和创作技巧。3.合作探究：各组分析、讨论、交流并将分析结果汇总，由小组代表汇报本组的分析结果。4归纳总结：通过合作探究，问题式导学，欣赏体验、分析比较、层层深入，教师将学生零碎的知识进行归纳总结。1.通过分析、讨论、交流，明确铃儿响叮当这首歌曲广为流传。在许多国家过圣诞节的时候会唱这首欢乐的歌。这首歌曲调简单，分两段。前一段是有两段歌词，后一段是副歌。演唱时的声音要像珠落玉盘似的。每个音要活泼而富有弹性。副歌有模拟雪橇飞驰时清脆的铃声，更显得轻快热烈。二声部要唱得清晰、和
8、谐。2.掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏、速度等方面进行幼儿歌曲分析的方法。围绕铃儿响叮当的分析这一中心任务，通过校园网络学习资源，进行自主探索和合作探究，使学生掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏及速度等方面进行幼儿歌曲分析。突破重点。三、歌表演，（15分钟）1.要求学生结合所学歌曲铃儿响叮当的歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行歌表演（该过程在课前通过微信平台下发课前准备）2.鼓励学生上台表演，展示不同的歌表演作品。3.学生自评；互评。小组进行互评，从作品的构思、有哪些收获、创编过程中遇到哪些困难，是如何解决的等方面进行。请学生互评，为同学的创编作品提出一些自己的看法。4教师点评，本堂课的歌表演非
9、常成功，大部分同学的表演与歌词内容相符，动作熟练，个别同学在以后的歌表演过程如果能边跳边唱效果会更好。鼓励学生大胆表演，并根据评价表进行评价，教师的评价以鼓励为主，让学生感受到成功，培养自信。学生讨论交流，设计表演动作（1）讨论交流（2）合作创编（3）歌表演（4）学生自评、互评（5）教师点评1.通过学生讨论交流、合作探究、歌表演，提高合作探究的能力，培养团队合作精神。2.通过学生的歌表演，对接学前教育专业岗位。（亮点）解决难点四、拓展运用（3分钟）通过微信布置、批改作业：1.根据本堂课所学知识，收集数鸭子资料，进行歌曲分析和歌表演。2.教师在线批改作业、解难答疑。学生利用校园教学资源库和网络资
10、源平台，收集资料，通过微信平台上交作业，提出疑问、分享成果、交流心得。1.让学生进一步巩固幼儿歌曲分析和歌表演的知识要领。2.让学生利用多种教学资源拓展专业知识，提升职业技能。3.培养教师和学生应用信息化手段完成教、学过程的习惯。4.通过信息化教学手段，突破传统教学受时间和地点的限制，充分利用教师和学生的课余时间提升教学效果。板书设计见附表教学反思亮点：本堂课教学在理实一体化教室进行，既能理论教学、又能歌表演， “做演评”合一。 利用微信搭建师生交流互动平台，克服了时间和地点的限制，有效利用课余时间，提升教学效果。整个教学环节遵循的思路：课堂赏歌带领学生欣赏美；课堂讲解和讨论让学生理解美；歌表演表演让学生学会创造美；作品品评让学生学会评价美；课后的拓展应用让学生学会探究美。教学重点和难点就在这：欣赏美、理解美、创造美、评价美、探究美中得到了体现和突破需改进的地方：今后将充分考虑学生的个体差异，对不同学生提出更为具体的学习要求，以免出现学生“吃不饱”和“吃不消”的现象。附表：第 小组课堂活动评价表评价内容自评他评教师评综合评价（100分）参与态度（20分）合作能力（30分）创新表现（20分）活动成果（30分）总分（100分）板书设计：教学互动平台二维码：第 6 页 共 6 页
