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1、形象改变命运,形象决定成败,好形象是无价宝,在学校生活中塑造自我形象的能力,教学设计,河北省保定市第二职业中学 周 琳,(主编 蒋乃平 高教社),第二单元 塑造自我形象的能力,本课作用：为学生走进职场，奠定坚实基础,学校生活中塑造自我形象,教学目标,情感目标,说教材,知识目标,通过教学使学生明白自我形象包括内在与外在、现实与理想两个方面，懂得要用理性的认知和刻苦的训练、勤奋的努力让自己更接近理想中的自我.,引导学生构建良好的外在形象和内在气质体系，并作出适当的人生规划，确定努力目标.,使学生建立起充分的自信和积极向上的心态，乐观豁达激情昂扬的面对学习和生活.,教学目标,说教材,教学重点、难点,
2、如何在学校生活中塑造良好的自我形象，是本节课的教学重点。 多元的社会，多方的冲击，让90后的学生内心充满迷茫困惑，如何引导他们纯洁、向上是本节课的教学难点。,识误法,体验法,示范带动法,说教法,说学法,案例赏析法,点 评 法,情境表演法,3,课前准备,教师设计 “职业中学学生形象调查问卷”让同学们认真填写并于课前做好分析。,分组完成任务,案例组结合教材内容查找资料，讲述身边的榜样。,表演组结合旅游专业完成“世博志愿者招募活动” 的情境表演。,教师随机拍摄学生的校园形象，课上让学生观看。,说教学过程,导入,说教学过程,-调查中看我,形象问卷调查,25 很重视,0% 20% 40% 60% 80%
3、 100%,1 从不关心,16 不太关心,66 较重视,问卷,-调查中看我,问卷,-调查中看我,问卷,-调查中看我,通过此调查得知：学生的形象追求、理想目标和思想动向,从录像中看“我”,-录像中看我,形象塑造,塑美先塑心，塑美重塑身,1、塑美先塑心,教材从纯朴本真、积极向上和聪明勤奋三个方面对如何塑造良好校园形象做了完备剖析。,纯朴本真的自我形象,不要以为她会被困难打倒啊，看到王兰的阳光笑容，你就知道她有多么乐观，多么坚强！,积极向上的自我形象,杨乐 他是我们班上的“篮球王”和“扫帚王”。 个子高，块头大是我们的特级护卫。,聪明勤奋的自我形象,“活电脑”梁永国 他不仅聪明、记忆力好，更主要的是
4、他非常勤奋，别人玩的时候他在学习！,马兴亮： 2003年 我校旅游管理专业毕业 2004年 评为旅游工作者 2007年 任命为保定市康辉国际旅行社外联部经理助理，协助公司亚太、港澳等境外旅游业务。 2009年 保定市康辉国际旅行社外联部经理，成为公司中最年轻的中层领导。,有理想有定位有规划,以形象塑造形象、以素质培养素质,情境表演“世博志愿者招募”,要求： 专业纯熟、有问能答 大方得体、礼貌热情,我来试身手,情境表演“世博志愿者招募”,素质是形象的基础、形象是素质的表现,校园形象达人,校园形象达人,说教学过程,向上！向上！再向上！,板书设计,在学校生活中塑造自我形象的能力 塑美先塑心（内） 塑
5、美重塑身（外） 纯朴本真 向上！ 积极上进 向上！ 聪明勤奋 再向上！ 有理想有定位有规划,时间分配,导 入 2分钟 学校中看“我”及分析 9分钟 形象塑造 20分钟 我来试身手 8分钟 校园形象达人 5分钟 作 业 1分钟,说教学反思,本节课通过调查分析、拍摄“取证”、案例评述、姿态训练、情境表演、自我形象设计等环节，力求让同学们认识到形象塑造的重要性，感受“向上！向上！再向上！”给自己行为和内心的震撼，从而产生重塑形象、提高素质的动力。 形象塑造是长期性的系统工程，不是一朝一夕、一蹴而就的。因为时间的限制，本节课在资料准备、师生交流上还很不够，同学们还有一些问题没有搞懂，没有搞透。所以，课后我又做了补充完善：先是请优秀毕业生来校作报告；再利用二课堂对学生进行形体训练；还有呢，是在我的QQ里建立交流平台，欢迎同学们和我探讨。,请多指教,谢,谢,！,
