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1、原材料发出的核算 计划成本法,说 课 提 纲,说教材,说教法,说学法,说教学 过程,说反思,说 课,说 教 材,重点、难点、关键点,教材选用,教学内容、地位,教学目标,说教材教材选用,高等教育出版社 企业会计处理 杜怡萍 主编,财产物资业务处理,说教材教学内容 地位,第1单元 任务1 原材料发出的核算 活动2 按计划成本计价发出原材料,存货是会计核算和管理的重要内容之一，存货的发出成本既影响企业当期利润，也影响期末资产总额。这部分内容既是上一节（材料按实际成本计价）内容的延伸，又对于增强学生业务能力及实际操作能力有着非常重要的作用。,教学内容,地 位,说教材教学目标,掌握材料成本差异率的计算公
2、式 掌握账务处理方法,熟练运用计划成本法对发出材料进行核算 能熟练登记材料明细账,培养学生“增收节支，提高效益”的管理意识 树立职业道德观念 培养团队合作精神,说教材教学重点 难点,发出材料结转成本差异的账务处理 原材料明细账的登记,“ 材料成本差异”账 户的运用,重点,难点,关键点： 材料成本差异率的计算方法,说 教 法,案例 教学 法,小组 讨论 法,任务 驱动 法,启发 教学 法,探究式课堂教学模式,做 中 学 做 中 教,说学法学情分析,思维活跃,好奇心强,具有一定的会计 基础知识和技能,学习习惯差,理解能力不强,会计知识积累不足,教学对象为会计专业2年级学生,说 学 法,体验式 学习
3、法,合作式 学习法,分析 讨论法,自主 探究法,说 教 学 过 程,环节五 布置作业 拓展延伸 （约2分钟）,环节一 复习提问 导入新课 （约3分钟）,环节四 归纳总结 重点巩固 （约3分钟）,Text in here,环节二 讲授新课 层层深入 （约12分钟）,环节三 引入案例 分组实操 （约25分钟）,说教学过程,课前 准备,3、把学生分成7个学习小组，按小组就座,1、教学用具：多媒体电脑及 投影仪,2、 准备材料入库单、领料单、领料汇总表，记账凭证、原材料明细帐,说教学过程复习提问,1、在计划成本法下发出材料需设置哪些账户进行核算？ 2、“材料成本差异”账户期初借方（贷方）余额表示的含义
4、（超支差或节约差）？,环 节 一,引 出新 课题,说教学过程新课讲授,环 节 二,定义,计算公式,账务 处理,计划成本法 发出材料,原理,说教学过程新课讲授,计算发出材料应负担的材料成本差异,材料成本差异率,月初材料成本差异本月收入材料成本差异,月初材料计划成本本月收入材料计划成本,公式,说教学过程新课讲授,金丰公司2012年5月A材料的资料如下：月初结存的材料计划成本为50 000元,本月收入材料的计划成本为150 000元,本月发出的计划成本为70 000元,材料成本差异的月初数为1000元(超支差),本月收入材料的成本差异为3000元(超支差)。 材料成本差异率 (10003000)(5
5、0000150000)100%2% 发出材料应负担的成本差异 700002%1400(元),举例1,说教学过程新课讲授,金丰公司2012年6月B材料的资料如下：月初结存材料的计划成本为420000元，材料成本差异为节约差12000元，本月入库材料的计划成本1580000元，材料成本差异为节约差38000元。本月发出材料的计划成本为1300000元。 材料成本差异率(-12000-38000)(4200001580000)100%-2.5% 发出材料应负担的成本差异 1300000（-2.5%）-32500(元),举例2,说教学过程新课讲授,填制固定 资产卡片,基本 生产 车间,辅助 生产 车间
6、,管理 部门,销售 部门,案例,生产 成本,管理 费用,制造 费用,销售 费用,账务 处理,一、结转发出材料成本,贷 : 原材料,说教学过程新课讲授,填制固定 资产卡片,基本 生产 车间,辅助 生产 车间,管理 部门,销售 部门,案例,生产 成本,管理 费用,制造 费用,销售 费用,账务 处理,二、结转发出材料成本差异,贷:材料成本差异,说教学过程引入案例 分组实操,填制固定 资产卡片,案例,计算 分析,填制领料 单和领料 汇总表,填制记 账凭证和 原材料明 细账,填制折旧计算表,布置任务 分组探究,小组交流 汇报结果,启发引导 合作完成,归纳总结 完成实操,环 节 三,说教学过程引入案例 分
7、组实操,领用材料的业务处理流程,实训资料记账凭证,工业企业会计第四章第二节,说教学过程引入案例 讨论研究,追加 任务,强调关键点2,比较两种方法发出原 材料的异同,强调关键点,讨论原因 加深理解,说教学过程归纳总结 重点巩固,重点 难点 关键点,学生 归纳,老师总结,环 节 四,说教学过程布置作业 拓展延伸,根据本节课的内容，布置课后作业，以达到巩固提高、拓展视野、学以致用的目的。,作业一 实训题,作业二 分析思考题,作业三 社会调查报告,环 节 五,教 学 反 思,1、班级人数超过了40人，大班教学，教学设计和实施有时不能顾及到每一位同学。把学生划分为学习小组，可以有效地提高学习效率，在讨论中共同进步，是个不错的组织教学的方法。 2、想使每一节课达到最佳的教学效果，需要老师在课下，做足准备，功夫需要下在备课上。,环 节 六,板书,活动2 按计划成本计价发出原材料 一、账户设置 二、计算公式 1、材料成本差异率 2、发出材料应负担的成本差异 三、账务处理 四、实训 五、小结 六、课后作业,谢谢 请各位专家 批评指正,
