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1、发动机润滑系认知,说 课,一、说教材内容,1、教材分析,学习内容,本课程所采用的教材是发动机构造与维修，本学习任务依托教材，根据实际工作过程，对实际工作过程进行教学化处理，让学习内容更加适合教学。本学习任务的教学对象为中专2年级，任务时间为2课时（90分钟）。,1、教材分析,学习需要,1、教材分析,学习风格,职业中学的学生对知识和技能缺乏感性认识；学生对专业理论、专业技能的学习感到难度很大。但是学生喜欢动手，喜欢团队协作，喜欢在工作情境中学习，为此，我们设置了相关的学习情境，并准备了发动机台架、拆装工具等设备，引发学生学习的兴趣。,1、教材分析,2、教学目标及确定依据,情感态度与价值观,2、教
2、学目标及确定依据,85%,1、掌握发动机润滑系的作用及组成 2、确定发动机润滑系的油路 3、对其他各组的展示客观地评价,通过情景模拟锻炼分析解决问题、 自主学习及改革创新的能力。,知 识 与 技 能,70% ：,2、教学目标及确定依据,情感态度与价值观,提问,分组,任务书一,1、确定组内分工； 2、了解学习步骤； 3、了解所要掌握的知识和 技能。,任务书二 +学习资料,1、润滑系的结构及组成； 2、润滑系的油路； 3、规范的拆装油底壳。,过程与方法,2、教学目标及确定依据,情感态度与价值观,情感态度与价值观,1、提高学生的综合职业素养，增强适应 能力； 2、树立正确的世界观、人生观、价值观；
3、3、通过小组讨论学会交流合作； 4、小组和教师的评价使学生感受成功， 建立自信。,3、教学重、难点、关键及确定依据,在完成学习任务的过程中，掌握润滑系的作用、组成，并且能够规范的拆装油底壳。,重点,难点,关键,当学生认知发动机润滑系各部件后，能够通过讨论，得出发动机润滑系的油路。,通过学习情境创设的这一教学手段，引导鼓励学生完成教学情境的模拟，在对油底壳拆装的关键时刻给予正确的行为指导，使每一位学生顺利完成润滑系认知这个总体任务。,二、说教学策略,1、教学策略,传统教学模式,1、教学策略,我们以真实工作任务及其工作过程为依据，整合细化教学内容，在行动导向教学模式下采用工学结合一体化课程中最具代
4、表性的主要实践模式项目教学法。,1、教学策略,理实一体化实训室,1、教学策略,通过情景要求，让学生掌握发动机润滑系的作用、组成，学生在操作中掌握了本课的重点；通过自身的角色扮演模拟，突破化解了本课的难点。经过学习和训练，学生不但可以积累经验，而且能够达到知识与技能的迁移。,1、教学策略,1、教学策略,1、教学策略,1、教学策略,1、教学策略,1、教学策略,三、说教学过程,1、教学过程,教师将学生按照4人一组进行分组，根据场景设置，每个人分工明确、职责细分。教师为各组下发任务书和评价表。帮助指导学生对任务书的理解。,设定分组,1、教学过程,明确学习任务,1、教学过程,完成任务书（一）明确各组同学
5、的分工并确定本小组的维修方案，由小组长发布，其他小组互评，提高学生学习兴趣，然后教师引出新课。各小组表现很积极，气氛很活跃，以实例激起兴趣，上好绪言课。,作用认知,1、教学过程,本课是通过生活中常见的例子“搓手”，引出发动机润滑系的重要作用，然后引出本次课的任务书二，在任务分析中，充分运用仿真动画突出重点，提高学生的学习兴趣，让大多数学生在课堂上掌握好润滑系的基本作用。,工作过程,1、教学过程,将教学内容与实际应用相联系，以保持学习兴趣。通过一个真实工作情境作为背景，设计出更换油底壳的真实学习情境，多次反映出本课的重难点。,工作过程,1、教学过程,在学生计划决策任务书之前，根据功能决定结构，由
6、教师引导讲解润滑系工作所需要的条件，并详细介绍了满足个条件所需要的部件，并引导学生在发动机台架上找到相对应的部件。,点评总结,教师在各小组确定任务项目、计划、决策、实施、检查、评估阶段过程中，经过巡视评价，评出团队奖及个人奖，并且做出详细点评及颁奖。最后教师针对本堂课的教学目标及同学们的表现，做出本课总结。,1、教学过程,课业布置,1、教学过程,1、汽车长时间不使用，启动时能否高转数运行，为什么？ 2、认知发动机的油路 3、预习下一学习任务：发动机润滑系的检修,2、板书设计,四、说教学反思,七、教学反思,1、教学设计 整堂课教学方法采用项目教学法为主，其他教学方法为辅，在整个学习过程中，学生是活跃的，积极思考交流，课堂气氛非常活跃。,七、教学反思,2、教学实施 教师作为活动的策划者、被咨询者和指导者，俨然已成为本堂课的“导演”，回答学生在过程中遇到的各种问题，真正的主角是学生。学生通过行为导向模式下的情景模拟，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼了各种能力。,七、教学反思,3、教学效果 通过评价表的反应及课后反馈，学生优异的完成了润滑系的作用及组成这一教学目标，并且大大超出预期，而对发动机润滑系的油路这一目标，掌握情况没有达到预期效果，这也是我今后努力地方向，尽可能完善课程设计，丰富自己的教学手段，积累更多的教学经验，成为一名合格的职业院校教师。,谢 谢！,
