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1、建筑物理实验报告 班 级： 姓 名： 学 号： 实验题目： 公共C209教室的照明实验实验日期：2016.04.07 14：55 小组成员： 学生成绩：实验目的：1.检验实际照明效果是否达到预期的设计要求。2.了解不同光环境的实质，分析、比较设计经验。3.确定是否需要对照明进行改装和维修。实验内容：照明实测实验步骤：1. 测量宜在晚间进行。测量前，应打开全部灯具，待其稳定后（稳定时间：白炽灯5分钟；荧光灯15分钟；HID灯30分钟）才能开始测量。测量时测试人员不应遮挡光接收器。2. 作现场调查记录，内容包括：（1）灯具的类型、功率和数量和使用龄期。（2）绘制房间的平、剖面图，注明灯具的位置和挂
2、高，以及灯具的损坏与污染情况（3）室内主要表面的颜色和状况。（4）测量仪器的型号和编号。（5）测定日期、起止时间、测定人、记录人。3. 按上述原则确定测点位置及数量。并在标有灯具与测点位置的平面图上，标注各点的照度实测值。4. 进行亮度测量，方法同采光实测中检验室内亮度分布。观测者位置：室内采用照明时，亮度计放在房间长度方向的中轴线上，离墙0.5m，离地高1.2m（坐姿）或1.5m（站姿）处，亮度计朝向另一端墙。5. 整理测量数据，完成实验报告。 实验原理在测试房间内，应在每个工作地点测量照度，然后加以平均。对于没有确定工作地点的空房间或非工作房间，如单用一般照明，通常选0.75m高的水平面测
3、量照度。将测量区域划分成大小相等的方格，测量每格中心的照度Ei，平均照度可用算术平均值来求。小房间每个方格的边长取1m，；大房间可取24m；走廊、楼梯等狭长的交通地段沿长度方向中心线布置测点，间距12m，测量面为地平面或地面以上150mm处。测点越多，得到的平均照度值越精确，但耗费的精力也越多。如要求测量误差在10以内，则可用室形指数Kr来确定测点最少个数，见下表：测点数与室形指数的关系室形指数Kr最低测点数141 292 316325其中：Kr=LW/hr(L+W)Kr : 室形指数L、W：房间的长、宽Hr : 灯具至测量平面的高度实验所用仪器照度计、亮度计各一台，仪器介绍详见采光实测。实验
4、测试表格及简单说明：教室情况说明基本信息教室名称教学楼C509净高度3.3m教室卫生程度洁净教室面积109.2平方米（进深8.4m,开间13m)教室结构形式框架剪力墙结构地面反光程度良好室外建筑距离15m灯具损坏情况1支灯管损坏各表面材质教室的顶棚材质白色塑料板，有污渍墙面材质乳白色涂料黑板材质玻璃黑板门材质红棕色木材地面材质白色瓷砖，有灰窗材质双层透明玻璃，不洁净，有灰窗帘材质蓝色涤纶书桌材质复合板浅黄色测点数值表 测点 实测值（Lx） 测点 实测值（Lx） 测点 实测值（Lx）测点实测值（Lx）144875091354119348237086331463120466338795281558
5、221426439310412165502236554541162817629234086434125341848424391 照明实测 （室内亮度分布） 测点标识图 测点 实测值 测点 实测值 测点 实测值工作面上各点的亮度值 （cd/m） a137.4棚顶各点的亮度度值 （cd/m） c121.4两侧墙面及窗面各点的亮度值 （cd/m） e15 a244.9 c233.5 e27.3 a350.7 c323.6 e310.4 a449 c433.9 e445.6黑板各点及讲台的亮度值（cd/m） b18.1 c533 e518.2 b28.6 c644.9 e620.6 b37.8 c73
6、4.9 e754.6 b418 c832.6 e842.5测点数指表实验结果分析及结论：根据公共建筑照明标准值规定，学校建筑教室工作面照度为300lx,由以上数据得出此教室照度值均高于300lx,所以，此教室照明条件满足照明标准值规定。实验对你的启发：此次实验，对我在物理的学习上和日常的生活中都有很大的帮助。在这次实验中，我不仅充分了解了对于实验仪器的使用方法，同时对于实验的方法和测量量的要求也有了一个明确的定位。通过对实验报告的完善，我也可以良好的运用照度方面的公式，也学会了对于实验结果的表达和处理与比较。当自然采光不够的时候，室内的人工照明就显得尤为重要，对于人工照明方面，对于不同光线的要求，要选择不同的灯具类型和发光点对于工作面的高度，还有对于一个房间平面来说，灯光点的分度也是很重要的。当前期工作都准备的差不多时候，灯具的护理以及清洁都是很重要的，尤其是对于教室类建筑，一定要及时更换受损的灯具以及要清理受污染的灯具、这些通过实验获得的经验，可以为我后续的学习打下一定的基础。我可以以此为出发点进行深入的研究，从而为我今后的建筑设计提供参考依据；同时也让我认识到实验的重要性。
