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1、课 题11、奇妙的爬行设 计 者顾海侠教学目标知识与技能：引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。过程与方法：通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力情感、态度和价值观：培养学生热爱及保护小动物的情感。教学重点通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学用具课件、小爬虫、图画纸、 彩笔。教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课一、 导入新课：二、讲授新课 师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。 问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢
2、虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟） 师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。 板书奇妙的爬行。观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。 （1）欣赏爬虫和爬行动物的图片、视频。 师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看看。（2）引导学生说出爬行动物的特点。 问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？ 爬行时有什么特点呢？老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。问题导入在我们的生活中都有什么呢？汽车、马路、学校、爸爸、妈妈引导学生尝试改变心理进入小动物的世界用充满童趣的语言，让孩子甩掉羞怯，全身身心地进入到另一个“奇妙的世界”。引发思
3、维的联想很多人习惯了以人类的眼光来审视这个世界，其实，在我们周围，还生活着许多不那么被人们注意的“小”朋友。你有没有想过，你如果不是一个人，而是一个小小的会爬行的动物，你最想当一个什么呢？平常在我们眼中的一丛小草，在小昆虫眼中就无异于一片树林世界从它们的角度看起来完全改变了模样！小蚂蚁、小瓢虫、小海龟引导画面的联想请同学模仿小爬虫的动作，闭上眼睛，说出他正在哪里？怎样爬行？看到了什么教师配合他的联想，迅速在黑板上呈现出那一派奇妙的场景。进一步激发大家的想象，还可以把同学们的想法加进去。对新奇大胆想法的肯定。欣赏资料引导学生欣赏书中或其他自然资料中各种可爱的爬行的小动物的样子以及生存坏境。回忆生
4、活中见到的小动物的外表细节及爬行动物动作。引导大家从热情的联想进入理性的观察。二次备课三、布置作业四、作品展评还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。）（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结： 这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，今天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？（1）请同学们设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣。 （2）教师示范，欣赏小朋友作品。 （3）作业要求： 爬行动物：大、美、饱满。 背景：简单。 不涂色用黑色勾边。评出喜欢的作品。板书设计 11、奇妙的爬行范画： 作品展评：教学反思奇妙的爬行是人美版一年级美术下册的教材，在整节课教学过程中，要通过欣赏不同动物的爬行姿态的摄影照片，使学生感受到动物爬行的奇妙性，感受到它们在日常活动中独特的爬行艺术效果。然而，整节课欣赏的、谈论的、画的都奇妙的爬行，针对学生会不会对此感觉到枯燥乏味的问题，我在“看图作赏”这一步中的图片欣赏里营造出和谐的教学节奏。
