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1、如何处理学生迟到现象几乎所有的老师非常反感学生迟到，有的老师不管什么原因，只要迟到，就罚学生在教室门口站着，不让学生回痤位，以示纪律的严格。其实老师应该明白，处在青春期的中学生都有很强的自尊心，逆反心理比较强，他们往往吃软不吃硬，你越是要我这样，我偏要那样，看你能把我怎样？如果一个学生偶尔迟到了，一定有他的原因，可以和颜悦色地询问一下为什么迟到了，诸如堵车、遇上特殊情况等，就可以让学生回到自己的座位。不能不分清红皂白一看学生迟到就批评，这样做会使偶尔迟到的学生不敢进教室，以至造成学生厌学、逃学。有一位老师，为了全班同学都不迟到，来一个别出心裁的“惩罚”，谁迟到了给大家唱一首歌，也达到了教育的目
2、的，而且对学生的人格也做到了尊重。对于迟到1.首先要搞清楚学生迟到是有意迟到还是无意迟到?迟到的原因是什么?大多数学生迟到是无意的迟到，他们是有很多客观原因的，有些原因是可以避免的，有些原因是不能避免的。有的学生因为身体不舒服，坚持来上学，在身体不舒服的时候，肯定是要休息一下的，等稍微好一点的时候，再去上学就肯定会迟到，再比如，有学生前一天家里发生了特殊的事情，影响了睡眠，也可能造成迟到2.针对不同的原因，给予不同的处理。如何知道学生是不是有意迟到呢？关键就是要交流，可以直接问学生本人,然后对自己认为是可疑的回答直接向家长落实。这样,家长和老师沟通以后,学生是否是有意迟到就可以清楚了。3.对学
3、生迟到怎么处理好呢？我认为如果学生一迟到就给以处罚，对学生的学习其实是不利的，他们会对实施处罚的老师产生反感从，而不喜欢上他的课，如果罚站就更糟，直接影响了学生的学习，同时，也会让其他学生分心。如对学生以朋友的身份相处，不要动不动予以处罚，效果会更好些。在面对处理学生的各种突发事件，我们要尽量用缓和的语气去询问他们发生的原因，然后为他们做一些简单的分析或引导他们认识到错误。我觉得，不管在什么时候，即使我们怒火中烧，也要尽量控制自己的脾气，懂得尊重学生，学生才会认真反思并进而认识错误同时进行改正。作为教师，面临着这些成长中的学生，其思想和行为规范都具有很大的可塑性。因此，面对迟到的学生，我们应努
4、力做到： 1、要了解，不要误解 当学生迟到时，许多老师恨不得马上要他来个彻底改正，要求学生“以后不准再迟到一次，否则就。”这种做法，很可能让学生产生逆反心理，干脆“破罐子破摔”。 因此，当我遇到学生迟到时，我总是先问清楚原因，然后再在课后进行处理。 学生有独立的人格和较强的自尊心，我们应该给予尊重，这样才能收到事半功倍的效果。所以，在处理这些学生的迟到问题时，我们要多关注他的生理、心理，了解他的家庭、朋友等，以便走入他的生活世界，尽量减少误会。只有在了解学生的前提下教育学生，才能取得预期的教育效果。 2、要宽容，不要纵容 学生迟到，我们老师应该对学生进行批评。通过批评，使学生认识自己的错误，进
5、而努力去改正。教师在批评学生时不能板起面孔高声吼叫，不应该是大声训斥或者挖苦数落，也不能情绪化，更不能看到迟到的学生是优等生还是学困生而采用不同的处理方式。批评不是目的，而是教育的一种手段，因此我们要讲究批评的艺术，注意批评的方法。 3、要提前引导 喜欢表扬是小学生的显著特点。学生在被表扬后，下次犯错误的概率就会相应减少。面对经常迟到的学生，我会在他不迟到时给予表扬和鼓励，告诉学生：“你今天早到了或者终于不迟到了，老师很高兴！希望以后的你能越来越好！”老师对迟到的处理没有定位在规则教育上，而是用简单的“回家反省”的惩罚、恐吓来束缚学生，即使见到效果，时间不会很长，恐怕还会出现大面积迟到现象的。
6、迟到现象司空见惯，表面看似乎很简单，能否真正解决这一问题，是一个复杂的教育过程。 希望各位同仁用心去处理每一个小小的迟到,让学生真正的不迟到,并建立和谐的师生关系!我接触过一位同学，平时虽不喜上网，却对他这个新鲜事物充满了好奇。而这之前根本没有听说过，更谈不上了解，所以刚开始很不顺手。通过不断地学习运用，我了解到“继续教育网”是新教师们沟通的很好平台，这个平台比上班在时间上灵活，比教师交流会便捷，比电话短信更容易让老师们表达出内心的真实想法。它的优势在于通过这个平台老师对学生进行引导，能更加了解自己的学生，可以体现老师对学生的关爱和教育。同时这也能使家长和老师的沟通更加融洽，老师把好的学习资源放在上面共享，老师们可以通过这个方式共同帮助学生。在班级建设上，有很多方面我做的还不够，有很多地方还在摸索阶段。做好一个班的班风建设挺困难的，现实上新教师们自己拥有电脑的不多，也没太多时间来参与,希望在今后的工作中，不断进步，在这方面能做得更好！ 在这里，解决问题的固然重要，更重要的是教师对学生的关爱与爱护，它将使学生产生巨大的内驱力，引导学生去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进如何处理学生迟到现象教育学论文 吉师大三班101号宋少东
