《2015届高考生物一轮双基演练：第18练dna是主要的遗传物质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高考生物一轮双基演练：第18练dna是主要的遗传物质（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、双基演练(时间：10分钟)建体系练能力速效提升1(2013课标全国理综)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是()孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验DNA的X光衍射实验A BC D解析肺炎双球菌的体外转化实验，证明了DNA是遗传物质，思路是把DNA及其他物质分开，单独观察它们的作用；T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验思路与肺炎双球菌的体外转化实验相同，也是单独观察DNA和蛋白质的作用，证明了遗传物质是DNA。答案C2艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知()实验组号接种菌型加入S型菌的物质培养皿中长菌情况R蛋白质
2、R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA(经DNA酶处理)R型A.不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C和说明S型菌的DNA是转化因子D说明DNA是主要的遗传物质解析中R型菌中加入S型菌的蛋白质，没有S型菌生长，证明蛋白质不是转化因子；中加入S型菌的荚膜多糖，没有S型菌生长，证明荚膜多糖不是转化因子，也没有催化作用，因此无酶活性；中加入DNA，培养皿中长出了S型菌，证明DNA是转化因子；中加入经DNA酶处理的DNA，DNA酶分解DNA，无S型菌，进一步证明DNA是转化因子，说明DNA是遗传物质，不能说明是主要的遗传物质。答案C3为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你
3、认为同位素标记的方案应为()A用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌B用18O或32P培养噬菌体，再去侵染细菌C将一组噬菌体用32P和35S标记D一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳解析用32P和35S分别标记DNA和蛋白质外壳，35S仅存在于噬菌体的蛋白质外壳中，32P仅存在于噬菌体的DNA中，而14C、18O在蛋白质和DNA中都含有，无法区别是哪一个成分发挥作用，同时用35S、32P标记蛋白质和DNA，都有放射性，也无法判断是哪一个成分发挥作用。答案D4有人模仿科学家赫尔希和蔡斯所做的“T2噬菌体侵染细菌的实验”设计了下列实验(如图所示)，试图证明“噬菌体的遗传物质是DNA
4、”。结果：几乎所有的32P位于沉淀物中的大肠杆菌细胞内。结论：以上实验说明“T2噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质”。我们认为，仅用该实验步骤还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤，并预测结果。(1)步骤：标记：将大肠杆菌放在含35S的培养基中培养一段时间，然后用_。侵染：用35S标记的T2噬菌体侵染_。搅拌：把噬菌体和大肠杆菌的混合液放到搅拌器中搅拌，使吸附在大肠杆菌细胞壁上的_脱落下来。离心：以1 000 r/min的速度转动，由于_，而噬菌体则存在于_，从而使噬菌体和细菌相互分离开。检测和记录结果：_。(2)结果预测：_。解析噬
5、菌体是由DNA和蛋白质的外壳组成，本实验只证明了DNA的作用，而不能证明蛋白质的去向，故应再做一实验证明蛋白质的作用，具体操作：标记：将大肠杆菌放入含35S的培养基中培养一段时间，然后用T2噬菌体侵染大肠杆菌，使35S标记T2噬菌体的蛋白质。侵染：用被35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，混合10分钟。搅拌：把噬菌体和大肠杆菌的混合液放到搅拌器中搅拌，使吸附在大肠杆菌细胞壁上的噬菌体外壳脱落下来。离心：以1 000转/分的速度转动，由于噬菌体比细菌轻，离心时可以使大肠杆菌沉淀下来，而噬菌体则存在于上清液中，从而使噬菌体和细菌相互分离开来。检测和记录结果：分别测定沉淀物和上清液中的放射性示
6、踪元素。结果预测：几乎所有的35S位于上清液中的噬菌体外壳内。答案(1)T2噬菌体侵染大肠杆菌，使35S标记T2噬菌体的蛋白质外壳未标记的大肠杆菌，混合10 min噬菌体外壳噬菌体比细菌轻，离心时可以使大肠杆菌沉淀下来上清液中分别测定沉淀物和上清液中的放射性示踪元素(2)几乎所有的35S位于上清液中的噬菌体外壳内1某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
7、()A存活，存活，存活，死亡B存活，死亡，存活，死亡C死亡，死亡，存活，存活D存活，死亡，存活，存活解析中DNA酶能够将DNA水解成脱氧核苷酸，而脱氧核苷酸不是遗传物质，不能够将R型转化为S型细菌，因此小鼠能够存活；中本来就是有毒的S型菌，因此小鼠死亡；由于高温加热，可导致R型菌死亡和DNA酶变性失活，注入小鼠体内的只是S型菌的DNA，因此小鼠存活；由于高温加热导致S型菌死亡和DNA酶变性失活，注入小鼠体内的只是R型菌的DNA，因此小鼠存活。答案D2(2012南通模拟)在肺炎双球菌感染小鼠的实验中，下列实验结果不正确的是()A注射R型菌后，小鼠存活B注射S型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活
8、的S型细菌C注射R型菌及加热处理的S型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型菌D注射S型菌及加热处理的R型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型菌解析注射R型菌及加热处理的S型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内分离出的细菌既有活的S型菌也有活的R型菌。答案C3科学家们通过实验，研究控制生物遗传的物质基础。下面有关分析正确的是()AR型活菌注射到小鼠体内，小鼠正常，将S型活菌注射到小鼠体内，小鼠死亡。实验结论：S型细菌的荚膜有毒B将杀死后的S型菌与活的R型菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡。实验结论：R型细菌有毒C从S型细菌中提取蛋白质、多糖和DNA，分别与R型活菌混合培养。从实验结果可以得出
9、：DNA是遗传物质D用15N和32P这两种同位素标记烟草花叶病毒，然后侵染烟草叶片。通过示踪观察可以得出：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，而蛋白质不是解析在进行推理时一定要严密，这也是考查推理能力的常用方法。A项中只能说明S型细菌体内存在有毒的物质；B项中不能说明什么问题； D项中没有把RNA和蛋白质分开，所以也不能说明什么问题。答案C4肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是()A培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具有荚膜的细菌B培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生具有荚膜的细菌C培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能产生具有荚膜的
10、细菌D培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌解析只有S型细菌的遗传物质才可以使R型细菌发生转化，表现出S型细菌的某些性状，产生具有荚膜的细菌。S型细菌的遗传物质是DNA而不是蛋白质或多糖类物质，也不是DNA的完全水解产物。答案A5(2014潍坊质检)R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，可使人患肺炎或使小鼠患败血症。科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题。实验器材、用具：S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。艾弗里等人先做了以下三组实验：S型细菌的蛋白质R型活细菌R型菌落；S型细菌荚膜中的多糖R型活细菌R型菌落；S型细菌的DNAR型活细菌R型菌落S型菌落。(1)艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照中表达格式写出第四组实验方法和结果：_。(2)上述实验可以得出的结论是_。(3)该实验最关键的设计思路是_。(4)肺炎双球菌具有的细胞器是_，其控制遗传性状的基因主要位于_中。答案(1)S型细菌的DNADNA水解酶R型活细菌R型菌落(2)DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质(3)把S型细菌的DNA与蛋白质、多糖等物质分开，单独地、直接地观察DNA和蛋白质等物质的作用(4)核糖体拟核
