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1、我爱大海导学案学科语文任教教师李旭阳年级五年二班课题3、我爱大海时间第一课时 学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。3.认识“粼、庞、骇”3个生字，正确书写“岛、幕、硕、罩、屿、凄、墨、啸、兽、沫”等10个生字。学习重点朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。学习难点整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。学习内容教师导学提示自学内容：1读课文，借助字典把不认识的生字注音，并在书上画出你认为优美的词句。2在你的脑海中，你会用
2、哪些词语形容大海？-3.借助词典给下列加点字标上拼音。波光粼粼庞大 凄凉 骇然4、补充成语。（ ）（ ）相处 风（ ）浪（ ）狂风（ ）（ ） 变幻（ ）（ ）无（ ）无（ ）惊涛（ ）（ ）浩（ ）无（ ）（ ）大无朋（ ）大胸怀（ ）（ ）力尽4.读完课文，你对哪个时段的大海印象最深？课前读3遍课文，理解课文。教师到各小组检查学生预习情况合作交流：1读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？2.你发现了吗？这是按照什么顺序写的？3.作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢？4.找出课文的中心句读一读。5.默读课文2、3、4、5自然段，思考作者为什么爱这大海？画出有关
3、句子。6品读描写大海的声音、颜色、人们的感受的语句，现在你觉得大海的性格是怎样的？清晨的海是_上午的海是_傍晚的海是_夜晚的海是_小组合作交流合作交流二、朗读积累你喜欢哪个时段的海？小组合作读一读。巩固提升（自主测评）1作者在开头和结尾直白地表达了“我爱海”，这样写有什么好处2组长听写下列字和词语。墨、兽、沫仿佛 笼罩 岛屿 凄凉 呼啸 幕布咆哮欢呼雀跃 筋疲力尽浩瀚无际3自学为主，小组长带领组员，落实识字任务.默写你喜欢的句子。自我评价：课堂表现（优、良、一般）愉悦指数（很高兴、高兴、一般）合作交流组长听写，小组间比赛3.我爱大海 -吴季松我爱大海。我曾在一座岛上，紧挨茫茫大海住了一个星期，
4、和大海朝夕相处，总算对大海有了一些了解。清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。海上风平浪静，连海涛声也格外地轻，好像大海刚刚睡醒。太阳开始升起，但明月仍然高悬，天空变成淡蓝色，海也变成浅蓝色，两种颜色的细微差别使天海之间出现了一道分界线。随着太阳升起，天空出现了橙色的朝霞，映在水面粼（）粼发光，天水之间又产生了一种新的颜色。早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。每个在海中航行的人都充满了希望。上午的海色彩丰富，而且变幻无穷，这变化完全取决于云。无云处的大海在阳光照耀下雪白；薄云之下的大海发青；白云之下的大海发绿；灰云之下的大海发蓝；乌云之下的大海发
5、灰；浓云之下的大海发黑。随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。上午的海涛声明显增大，好像海在做健身运动，也像海在召唤游动的鱼群。上午的海是变幻的海，显示了海的生机。这时在海上航行真是一种享受，航行的人一定会个个热爱海洋。傍晚的海，在如山的白云下，远处看是蓝色，近处看去是灰色，风平浪静。落日的余晖射入云层，随着太阳的下落，云层在金光照耀下由橙色逐渐变黑，好像一座座黑山，无云处好像山间的峡谷。我想当年远航探险的人，大概很容易把这些如山似岸的乌云当成陆地，为自己又发现了新岛屿或新陆地而欢呼雀跃，结果是一场空欢喜，那种失望，恐怕不在海边
6、久住的人是难以想象的。这时的海是凄凉的海，会引出航海者孤寂的情感。阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞（）大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切，也要吞没岸上的一切。巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。这时的海是狂暴的海，是凶恶的海，这时的海给人的感觉大概只有恐惧了。这种连岸上的人都感到恐惧的时刻，在大海之中一叶孤舟之上的人又是何种心情呢？他们需要多么巨大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漆黑漫长、惊涛骇（）浪之夜啊！只有这种时候才能考验真正的远航探险者，也只有经历了这种考验的远航探险家才能到达目的地。我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。
