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1、中国产业调研网C中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）报告编号：1602961网上阅读：http:/ 元可开具增值税专用发票网上阅读：http:/ 业的发展轨迹对学前教育行业未来发展前景作了审慎的判断，为学前教育产业投资者寻找新的投资亮点。中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）最后阐明学前教育行业的投资空间，指明投资方向，提出研究者的战略建议，以供投资决策者参考。中国产业调研网发布的中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）是相关学前教育企业、研究单
2、位、政府等准确、全面、迅速了解学前教育行业发展动向、制定发展战略不可或缺的专业性报告。正文目录第一章 学前教育行业定义与发展综述1.1 学前教育行业概述1.1.1 行业定义与研究范围界定1.1.2 学前教育的主要内容1.1.3 学前教育的基本性质1.1.4 学前教育发展阶段1.1.5 学前教育发展意义1.2 学前教育理念分析1.3 行业政策环境分析1.3.1 行业管理体制1.3.2 行业发展规划1.3.3 行业政策与法律法规1.3.4 行业政策发展趋势1.4 行业经济环境分析1.4.1 GDP运行情况1.4.2 财政收入分析1.4.3 居民收入分析1.5 行业社会环境分析1.5.1 中国人口结
3、构分析（1）中国人口规模（2）中国人口年龄结构（3）中国人口出生率1.5.2 教育行业发展现状1.5.3 国民教育支出水平第二章 国际学前教育行业发展分析2.1 国际学前教育行业发展状况2.1.1 国际学前教育行业总体情况2.1.2 国际学前教育发展策略2.1.3 国际学前教育发展特点2.1.4 国际学前教育发展对我国的启示2.2 各国学前教育行业发展分析2.2.1 美国学前教育发展分析（1）美国学前教育制度概况（2）美国学前教育机构的种类（3）美国学前教育的教学形式（4）美国学前教育立法保障（5）美国学前教育投资主体（6）美国学前教育课程设置（7）美国幼小衔接经验2.2.2 法国学前教育行业
4、发展分析（1）法国学前教育发展概况（2）法国学前教育的目标（3）法国学前教育性质与经费承担情况（4）法国幼儿园的职能及课程设置（5）法国幼儿教师的定位与培训（6）法国学前教育的法律保障（7）法国幼小衔接经验2.2.3 德国学前教育发展分析（1）德国学前教育发展概况（2）德国学前教育的目标（3）德国学前教育立法保障（4）德国学前教育机构模式（5）德国学前教育课程设置（6）德国幼小衔接经验2.2.4 日本学前教育发展分析（1）日本学前教育发展概况（2）日本学前教育的目标（3）日本学前教育形式（4）日本幼儿园学制（5）日本学前教育环境与设施设备（6）日本幼小衔接经验2.2.5 新西兰学前教育发展分析
5、（1）新西兰学前教育发展概况（2）新西兰学前教育的目标（3）新西兰学前教育机构模式（4）新西兰学前教育课程设置（5）新西兰学前教育师资培训（6）新西兰幼小衔接经验2.2.6 澳大利亚学前教育发展分析（1）澳大利亚学前教育发展概况（2）澳大利亚学前教育的目标（3）澳大利亚学前教育机构模式（4）澳大利亚学前教育课程设置（5）澳大利亚幼儿教育质量保障体系（6）澳大利亚幼小衔接经验第三章 中国学前教育行业发展分析3.1 中国学前教育行业发展状况3.1.1 中国学前教育行业发展总体概况3.1.2 中国学前教育行业发展动因分析3.1.3 中国学前教育办学模式分析（1）教育部门办模式（2）民办模式（3）集体
6、办模式（4）其他部门办模式3.1.4 学前教育发展中外对比（1）入园率对比（2）学前教育经费对比（3）学前教育师资对比3.2 中国学前教育发展规模3.2.1 学前教育学校数统计3.2.2 学前教育师资力量3.2.3 幼儿园在园人数统计3.2.4 学前教育入学率3.2.5 学前教育分年龄学生数3.3 中国学前教育行业经营模式分析3.3.1 中国学前教育行业主要经营模式（1）连锁加盟模式（2）幼儿园与亲子园兼营模式（3）婴幼儿社区保健早教中心模式3.3.2 种经营模式的比较3.4 中国学前教育行业竞争分析3.4.1 学前教育竞争的形式3.4.2 学前教育市场品牌竞争现状3.4.3 文化差异导致国外
7、学前教育品牌难以本土化3.5 学前教育师资力量分析3.5.1 学前教育师资的规模现状（1）学前教育师资的城乡分布（2）学前教育师资的性别结构（3）学前教育师资的学历层次（4）学前教育师资的专业化程度3.5.2 学前教育师资需求分析3.5.3 学前教育师资培养现状3.6 早教培训机构消费市场调查3.6.1 早教培训市场分析3.6.2 早教机构信誉度市场调查（1）早教机构品牌占有率情况（2）早教机构信誉度影响因素3.6.3 培训机构信誉度市场调查（1）培训机构品牌占有率（2）培训机构信誉度影响因素3.6.4 早期教育的消费行为偏好3.6.5 选择早教培训机构的考虑因素3.6.6 选择参加的培训课程
8、3.6.7 获取育儿知识的渠道第四章 学前教育行业重点区域发展分析4.1 我国重点区域学前教育教育经费收支分析4.1.1 幼儿教育经费支出分析4.1.2 幼儿教育经费收入分析4.2 北京市学前教育发展分析4.2.1 北京市学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.2.2 北京市学前教育经费收支4.2.3 北京市学前教育发展存在的问题4.2.4 北京市学前教育发展现状4.2.5 北京市学前教育竞争格局4.2.6 北京市幼儿园收费情况4.2.7 北京市幼儿园缺口预计4.2.8 北京市学前教育发展规划4.3 上海市学前教育发展分析4.3.1 上海市学前教育发展环
9、境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.3.2 上海市学前教育经费收支4.3.3 上海市学前教育发展现状4.3.4 上海市学前教育竞争格局4.3.5 上海市学前教育发展模式4.3.6 上海市幼儿园收费情况4.3.7 上海市幼儿园缺口预计4.3.8 上海市学前教育发展规划4.4 广东省学前教育发展分析4.4.1 广东省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.4.2 广东省学前教育经费收支4.4.3 广东省学前教育发展现状4.4.4 广东省学前教育竞争格局4.4.5 广东省幼儿园收费情况4.4.6 广东省幼儿园缺口预计4.4.7 广
10、东省学前教育发展规划4.5 浙江省学前教育发展分析4.5.1 浙江省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.5.2 浙江省学前教育经费收支4.5.3 浙江省学前教育发展现状4.5.4 浙江省学前教育竞争格局4.5.5 浙江省幼儿园收费情况4.5.6 浙江省幼儿园缺口预计4.5.7 浙江省学前教育发展规划4.6 江苏省学前教育发展分析4.6.1 江苏省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.6.2 江苏省学前教育经费收支4.6.3 江苏省学前教育发展现状4.6.4 江苏省学前教育竞争格局4.6.5 江苏省幼儿园收费情况4.6.6 江苏省幼儿园缺口预计4.6.7 江苏省学前教育发展规划4.7 福建省学前教育发展分析4.7.1 福建省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入
