《2014年海南省海口市第十四中学七年级语文下册导学案：第24课《古代诗词三首》第2课时（苏教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年海南省海口市第十四中学七年级语文下册导学案：第24课《古代诗词三首》第2课时（苏教版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海口市第十四中学导学案 学科：七年级下 语文 准印份 包科领导签字主备人： 课型： 审核：七年级语文备课组 备课时间： 备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名：学习内容 第2学时学习目标学习重难点1.体会作者的思想感情。2.叙事与抒情相结合的方法。导 学 过 程自主空间一、课前导学：1给加点字注音。观刈麦（ ）饷田（ ） 三百石（ ） 岁晏（ ）2翻译句子。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。足蒸暑土气，背灼炎天光。3观刈麦选自_，作者_，字_，号_，_代诗人。4.搜集以前学过的有关白居易的诗。5.写出你在预习过程中的还没有解决的疑问。二、合作探究：（一）学习诵读。 注意句子的节奏和停顿。如：田家少闲
2、月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 把握好句子节奏的停顿，能够读得琅琅上口。 （二）整体感知课文，概述故事情节。齐读课文，思考诗作描写了怎样的劳动场面，表现了当时人们什么样的生活情景?（三）从文中找出叙事与抒情的部分，体会作者的思想感情。（四）语言品味：1.“力尽不知热，但惜夏日长。”中的“惜”字用的非常好，请赏析。2.“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？（用诗中句子回答）（五）诗中运用了哪些描写方法？（六）拓展延伸：以“你看：”描述割麦者或拾麦者劳动的场景。（一百字以内）三、当堂达标（巩固案）1注音有误的一项是（） 覆f 陇lng 箪dn稚zh 携xi 饷shng 灼zhu 敝b
3、 晏yn2描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是。3“足蒸暑土气，背灼炎天光”一句从描写收麦时天气的炎热，“力尽不知热，但惜夏日长”从描写天气的酷热和劳作的艰辛。4描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是。5“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？6哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？学习反思：知识链接：观刈麦译文选自百度百科观刈麦词条农家很少有空闲的月份，五月到来人们更加繁忙。夜里刮起了南风，覆盖田垄的小麦已成熟发黄。妇女担着用竹篮盛的饭，小孩子提着用壶装的饮料，相互跟随给在田里劳动的人送去饭食，收割小麦的男子都在南冈。双脚受地面的热气熏蒸，脊梁受炎热的阳光烘烤。精疲力竭仿佛不知道天气炎热，只是珍惜夏日天长。又见一位贫苦妇女，抱着孩儿站在割麦者身旁，右手拿着从田里拾取的麦穗，左臂上悬挂着一个破筐。听她望着别人说话，听到的人都为她感到悲伤。因为缴租纳税卖尽家田，只好拾些麦穗填饱饥肠。现在我有什么功劳德行，一直不从事农业生产。一年领取薪俸三百石米，到了年底还有余粮。想到这些内心感到非常惭愧，整日也不能忘却。
