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1、附件：2014年度普通高等学校省级实验教学示范中心（建设单位）申报指南第一类 跨专业综合性实验实训平台一、指导思想跨专业综合性实验实训平台要以提高学生的实践动手能力、促进人才培养与社会需求的紧密结合、推动人才培养模式的改革与人才培养机制的创新为出发点，坚持“结合行业、紧贴实际、能实不仿、能仿不虚”的原则进行建设，最大限度的还原生产实际，在实际生产环境、实物仿真环境及数字模拟（虚拟）环境中，培养学生的实践动手能力、知识综合能力、系统集成能力、责任担当意识、团队协作品质和创新创造精神。二、建设目标通过省级跨专业综合性实验实训平台的建设，紧密结合行业生产实际，构建多学科交叉、多专业共享、多模块组合、
2、多功能集成、多手段教学的全过程实践教学平台，实现实践教学内容的工程化、综合化、系统化和集成化，探索建立校企联动、产学研结合的人才培养机制，促进人才培养与社会需求的紧密结合，提高本科教育实践教学环节的质量与水平。三、建设要求1.体现行业化、工程化的特点省级跨专业综合性实验实训平台须紧密结合行业生产实际，以某一特定行业典型的生产工艺过程为背景，以工程集群化技术为特征，在单门课程实验和单元化实验的基础上，建立具有系统化、规模化、工程化特色的实验实训平台。2.体现多学科交叉、多专业共享的特点省级跨专业综合性实验实训平台须具备多学科交叉和多专业融合的特点，能体现选材用料、物流运输、原料加工、产品生产、过
3、程控制、装置设计、装备制造、操作运行、成本核算、物流管理、机械维修、环保安全等各生产环节，不但要满足各相关专业实验实训的需要，还要为不同专业的学生了解行业相关知识提供条件。3.体现虚实结合、以实物为主的特点省级跨专业综合性实验实训平台须采取还原实际、实物仿真与数字虚拟相结合的方式，采用几何相似或物理类比的方法、实体与虚拟相结合的手段进行建设，并达到一定的尺度规模和生产条件，既要展现工程的整体特点和系统的内部特性，又要体现工程的具体外部环境条件。其中，实物及实物仿真比例须达到整个平台的70%以上。4.体现集成化、流程化的特点省级跨专业实验实训平台的建设应以某产品的生产线、生产链或供应链为主，系统
4、体现工艺、装备、仪表、测试、控制等技术集成化的特点，实现流程实时可控、参数实时可读、状态实时可测的实验实训教学目标。5.体现研究性、开放性的特点省级跨专业综合性实验实训平台须采用主流技术进行建设，在体现工程的整体性、系统性和可靠性的同时，应给工程创新、新工艺研发、新技术应用等留有物理模块接口和创新活动空间，满足不同层次的教学要求，在实验实训内容、时间、空间及实施方式等方面满足开放式教学的需要。鼓励校校合作、校企合作、校所合作，共同建设能够为省内高校相关专业学生提供现场实训、远程操控、资源共享的综合性实验实训示范平台。四、具体安排1.申报范围：省内各普通本科高等学校，优先支持参与教育部“卓越工程
5、师教育培养计划”及我省“卓越工程师教育培养工程”的高校。2. 申报额度：省内各普通本科高等学校每所学校可申报1项。3.建设周期：省级跨专业综合性实验实训平台的建设周期一般为2年。4. 申报材料、时间及要求：请各申报学校于5月15日前将辽宁省普通高等学校2014年度实验教学示范中心（建设单位）跨专业综合性实验实训平台申请书（格式见附件1）及详细论证报告一式五份报送到辽宁省教育厅高等教育处。第二类 虚拟仿真实验教学中心一、指导思想虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。虚拟仿真实验教学中心建设工作以全面提高高校学生创新精神和实践能力
6、为宗旨，以“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”为指导，以共享优质实验教学资源为核心，以建设信息化实验教学资源为重点，持续推进实验教学信息化建设，推动我省高等学校实验教学改革与创新。二、建设目标通过省级虚拟仿真实验教学中心的建设，依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，使学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果。省级虚拟仿真实验教学中心应实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。在涉及高危或极端的环境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时，提供可靠、安全和经济的实验项目。虚拟仿真实验教学中心
7、建设应充分体现虚实结合、相互补充、能实不虚的原则。三、建设要求1.虚拟仿真实验教学资源发挥学校学科专业优势，积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分整合学校信息化实验教学资源，以培养学生综合设计和创新能力为出发点，创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等教学资源，丰富教学内容，拓展实验领域，提高教学能力，降低成本和风险，开展绿色实验教学。2.虚拟仿真实验教学的管理和共享平台建设具有扩展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平台，高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。探索校企
8、共建共管的新模式和新途径，建立可持续发展的虚拟仿真实验教学服务支撑体系。3.虚拟仿真实验教学和管理队伍建设教学、科研、技术人员结合，核心骨干人员相对稳定，结构合理的虚拟仿真实验教学团队，形成一支教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的虚拟仿真实验教学和管理队伍。4.虚拟仿真实验教学中心的管理体系以虚拟仿真实验教学资源的开放共享和充分使用为目标，系统制定并有效实施保障虚拟仿真实验教学的教师工作绩效考核、经费使用管理、实验教学中心维护与可持续发展等政策措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力的教学效果考核、评价和反馈机制。四、具体安排1.申报范围：承担国家级或省级实
9、验教学示范中心（建设单位）项目的普通高校。2.申报额度：相关普通高校每所学校可申报12个项目。3.建设周期：省级虚拟仿真实验教学中心的建设周期一般为1年。4. 申报材料、时间及要求：请各申报学校于5月15日前将辽宁省普通高等学校2014年度实验教学示范中心（建设项目）虚拟仿真实验教学中心申请书（格式见附件2）一式五份、详细论证报告一式五份、虚拟仿真实验教学中心的视频材料（光盘形式）一式二份及信息管理平台访问途径报送到省教育厅高等教育处。视频材料应包含实验教学中心环境全貌、设备全貌、实验项目操作界面和功能界面等内容，反映虚拟仿真实验教学建设、应用和共享的基本情况。视频材料应为分辨率不低于800*
10、640、时长不超过10分钟的通用流媒体格式文件。附件：1.辽宁省普通高等学校2014年度实验教学示范中心（建设单位）跨专业综合性实验实训平台申请书2.辽宁省普通高等学校2014年度实验教学示范中心（建设项目）虚拟仿真实验教学中心申请书附件1：辽宁省普通高等学校2014年度实验教学示范中心（建设单位）跨专业综合实验实训平台申请书学校名称：项 目 名 称：项 目 负 责人：学校管理部门电话：申报日期：辽宁省教育厅制2014年4月填写说明1. 申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。2. 表格空间不足的，可以扩展。1.项目概况项目名称面向行业服务专业项目负责人情况姓名性别年龄专业技术 职务学历/学位
11、联系电话主要职责教学科研主要经历教学科研主要成果 队伍情况高校参与教师概况企业参与人员概况序号姓 名年龄学位专业技术职务目前工作岗位承担建设任务1234567成员简表近三年来项目成员教研、科研主要成果合作建设企业概况1、2、3、项目建设所需主要技术、设备和环境条件2.项目建设可行性论证（限3000字以内）2-1项目建设的意义2-2面向行业2-3服务专业2-4现有基础2-5合作企业对项目支撑3.建设方案3-1建设目标3-2建设内容（按照模块化的建设思路，开展硬件建设、仿真模块设计、教学内容设定、师资队伍建设、环境安全保障建设等的具体内容。）模块一：名称、工艺环节、硬件设备、面向专业、训练内容、教
12、学设计模块二：模块三：3-3建设步骤3-4预期成果（具体指标）4.经费支持4-1经费来源及保障4-2经费使用规划5.各部门意见学校意见负责人签字 （公章）年 月 日共建企业意见负责人签字 （公章）年 月 日附件 2辽宁省普通高等学校2014年度实验教学示范中心（建设单位）虚拟仿真实验教学中心申请书学校名称：实验教学示范中心（建设单位）名称/级别：学校管理部门电话：申报日期：辽宁省教育厅制2014年4月填写说明3. 申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。4. 表格空间不足的，可以扩展。1. 基本情况虚拟仿真实验教学中心名称实验教学示范中心名称级别（省级或国家级）批准时间实验教学示范中心主任姓名
13、性别年龄专业技术 职务学位联系电话主要职责教学科研主要经历教学科研主要成果 虚拟仿真实验教学中心教师基本情况正高副高中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数占总人数比例实验教学情况实验课程数 面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年2. 建设内容2-1虚拟仿真实验教学中心的建设概况2-虚拟仿真实验教学资源（实验项目、功能及效果等）2-虚拟仿真实验的教学平台（平台功能、信息化设备、网络与信息安全等）2-4合作企业的概况和参与程度2-5虚拟仿真实验教学和管理队伍（教师水平、虚拟仿真实验教学和研发水平、队伍结构等）2-6虚拟仿真实验教学中心的管理体系（组织保障、制度保障、管理规范等）2-7虚拟仿真实验教学中心的特色与创新3.资源共享3-1目前教学资源共享的范围和效果3-2进一步实现共享的计划与安排4.条件保障4-1基础条件（仪器设备配置情况、环境与安全、运行与维护等）4-2经费来源及使用规划5. 学校意见学校意见 负责人签字 （公章）年 月 日
