《2014年秋山东省泰安市肥城市第三中学高中生物人教版选修三复习学案：《人体的内环境与稳态，通过神经系统及激素的调节》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年秋山东省泰安市肥城市第三中学高中生物人教版选修三复习学案：《人体的内环境与稳态，通过神经系统及激素的调节》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习指导即时感悟【学习目标】1、 描述内环境的概念、理化性质和不同细胞生活的内环境，判断内环境的组成。 2、 内环境各部分之间的关系。3、 说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。4、 概述神经调节的结构基础和反射。5、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。6、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。7、.描述动物和人体的激素调节8、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型9、探讨动物激素在生产中的应用【重难点】1、内环境的概念与成分；2、内环境稳态及其生理意义。3、理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。4、解释人脑的高级功能。5、阐明神经冲动的产生和传导6、血糖调节
2、7、说出甲状腺激素的分级调节【自主复习】一、内环境的概念：1、由构成的叫做内环境。2、人的体液的组成：（课本），其中细胞外液主要包括、和。3、不同细胞具体生活的内环境不同。如：血细胞为，组织细胞为，毛细血管壁细胞为。4、请画出三种细胞外液以及组织细胞之间的物质交换关系图解。二、细胞外液的成分：1、血浆中含量最多的物质是，含量最多的有机物是。2、三种细胞外液的成分和含量相近，最主要的差别在于。3、细胞外液的实质是一种，类似于，这在一定程度上反映了。三、细胞外液的理化性质：包括、三大方面。1、血浆渗透压的大小主要与、的含量有关，细胞外液的渗透压90%以上来源于，在370C时，人的血浆渗透压约为。2
3、、正常血浆的PH为；之所以能够保持稳定，与它含有等离子有关。3、人体细胞外液的温度一般维持在。四、内环境的功能：功能为：具体过程为：（参看上课画的图解）从中可以得出：内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个、的参与。其中主要参与的四个系统有。细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持。五、稳态的概念：随着和的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。稳态实现的机制：调节网络。稳态的意义：内环境稳态是。六、反射弧和反射：1、反射的概念：（关键词：“中枢神经系统”）反射是神经调节的基本方式，它的结构基础是反射弧。2、反射弧由等五部分组成（提醒：要能说出各部分的功能）。其中效应器
4、是指（注意感受器和效应器的区别）。3、反射的大致过程：（在理解的基础上能用自己的话描述即可）七、兴奋的传导（传递）：1、兴奋在神经纤维上的传导过程：（图22）（请画出我们上课画的图解）形式：特点：速度快；双向传导。兴奋的传导方向与的电流方向相同。2、兴奋在神经元间的传递结构基础突触，由、和三部分组成。（图23）其中，突触前膜是膜，突触后膜是膜。传递过程：当兴奋传至时，神经递质会通过作用进入，然后与上的结合，引起下一个神经元的。特点：速度相对较慢，单向传递。回答：兴奋在神经元间的传递为什么是单向的？八、神经系统的分级调节（掌握图25的内容）1、脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于颅腔中的和脊柱椎管
5、内的。2、一般来说，位于脊髓的受脑中的调控。九、人脑的高级功能:1、是整个神经系统的最高级部位，它除了对外部世界的感知和控制机体的反射活动外，还具有、和等方面的高级功能。2、人大脑皮层的言语区（图26）：重点掌握S区受损对人的影响。3、学习是不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。短期记忆主要与神经元的活动及神经元间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与的建立有关。十、激素的发现与概念：1、人类发现的第一种激素是，它是由分泌的，它的发现者是。2、概念：略3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（图28）中需要注意：区分内分泌腺和外分泌腺，如：内分泌腺无导
6、管；各种激素的功能，不要求死记硬背，重理解；激素的化学本质，我们总结的要记准；激素间的相互作用包括：协同作用和拮抗作用，要能举出一些例子。十一、激素调节的实例：（一）血糖平衡的调节1、请写出血糖的来源和去路：。理解：血糖的稳定是血糖的来源和去路保持动态平衡的结果。2、调节过程：结合血糖调节的图解理解整个过程，图中的ABC以及甲乙分别代表什么，你熟悉吗？结论及注意点：血糖平衡的调节属于调节。血糖调节的中枢在，血糖升高和降低时分别刺激其中的不同区域。参与血糖调节的激素至少有三种，其中唯一降血糖的激素是。注意胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用，二者之间并非相互抑制；注意胰高血糖素和肾上腺素的区别。温馨提示
7、：注意复习我们补充的与血糖调节有关的几种疾病，尤其是糖尿病的相关知识。（二）甲状腺激素分泌的分级调节1、掌握教材中图211的相关内容，注意记准两种激素的缩写。2、通过此例理解分级调节。三、激素调节的特点：1、2、3、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【合作探究】探究一、内环境的组成及成分、理化性质例1、下列各项中，能视为物质进入内环境的实例是 （ ）A精子进入输卵管腔内B牛奶被饮入胃中C氧进入血液中的红细胞里D胰岛素被注射到皮下组织中例2、下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）A.O2、CO2、血红蛋白、H+B.H2O2酶、抗体、激素、H2
8、OC.纤维蛋白原、Ca2+、载体 D.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸例3、剧烈运动时，血浆中乳酸大量增加而pH基本不变。对此现象的解释不正确的是（ ）A.血浆是一种缓冲溶液体系B.乳酸与NaHCO3反应生成弱酸H2CO3C.H2CO3分解成CO2可经呼吸系统排出D.大量乳酸进入血液后，马上被稀释或被彻底分解探究二、兴奋的传导例4、下图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到动作电位变化的部位是（）例5、下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是（）A. 神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷B. 膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位C. 膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位D.
9、兴奋的传导方向是轴突另一个细胞的树突或胞体探究三、激素调节例6、正常情况下，人体进食后血液内( )A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少例7、下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成【当堂达标】1、如图是人体细胞及内环境之间物质交换的示意图，分别表示人体不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是 （ ）A人体的内环境是由、组成的 B体液中含有激素、血红蛋白、
10、尿素、CO2等物质C效应B细胞分泌的抗体通过进入内，再经循环运输到发炎部位D细胞无氧呼吸产生的乳酸进入中，中的NaHCO3可与之发生作用使pH基本稳定2、下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，则的相关内容是()A细胞内液血浆组织液淋巴细胞外液B细胞外液血浆淋巴组织液细胞内液C细胞外液组织液血浆淋巴细胞内液D细胞内液血浆淋巴组织液细胞外液3、神经冲动在一个神经元中传导的方向是（）A. 轴突树突细胞体 B. 树突轴突细胞体C. 轴突细胞体树突D. 树突细胞体轴突4在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A. 既有感觉又能运动 B. 无感觉也无收缩反应C. 有感觉但无收缩反应 D. 无感觉但能运动5、当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（ ）A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强6、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素拓展延伸 建立相关的知识网络
