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1、重庆市三峡水利电力学校教师授课进程及课标要求学期:2010下期班级:09级计算机大专业班课程:办公软件高级应用总学时:84 节周学时:6节课堂教学: 28 节 实践教学:56节重庆市三峡水利电力学校09级计算机应用、信息和文秘专业office加强课程标准一、 课程性质本门课程是09级计算机专业的专业基础加强课程。它是学生即将踏入社会、走向行业之前的一门综合性训练学科，通过强化课程知识的学习，达到对办公自动化操作的熟练应用，达到职场岗位对技能的要求，以便学生走向行业后尽快适应工作。二、 设计思路1、教学过程中本着 “最基本、反复练”的原则，抓住技术应用这一主线；教学内容应结合专业特点和培养目标并
2、具有针对性，在教学过程中，立足于常用基本软件的使用，同时又应该强调该功能在专业方面的应用。充分利用多媒体、网络、实训室等现代化教学设备，提高教学质量和效率；2、可以直接使用PPT课件、电子教案、视频教程、案例赏析、演示操作等多途径进行教学，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、采用案例教学，实现“学其所用，用其所学”的教学目标；在课程导入阶段，案例选取应具有专业针对性，既要能体现本节课的内容，又具有专业的应用性特点。4、注重师生互动，营造活跃的课堂气氛；针对教学内容的不同，教学难度的不同，教学过程中采用灵活多样的教学方法。设置问题法；故设错误操作法，让学生找出错误所在
3、；集体讨论法等方法调动学生自主学习的积极性。5、加强实训环节，采用多种训练方法，培养学生学习能力、协作能力；上机操作是软件教学中一个重要的环节，教师切不可忽视。每次上机对学生都要有一定的要求和任务，并及时为学生排忧解难。三、 课程目标通过任务引领型的教学活动，使学生在办公软件不断加强教学过程中，能够按照行业的需要由浅入深、循序渐进制作各种文稿。1 知识目标l 能通过反复练习使五笔文章录入达到每分钟60字，错误率不超过0.3%，英文文章录入达到每分钟120字，错误率不超过0.3%。l 能熟悉各种文件格式并能按行业工作要求熟练进行排版。l 能掌握对各种文档进行创建和管理的理论及技能。l 能熟练应用
4、办公设备（打印机、复印机、装订机等）对文档进行输出及整理，熟悉文档处理流程。2 技能目标l 能正确使用各种办公设备，l 能根据行业要求能制作办公中各种类型文件；会按样张排版；不规范文档的纠错；文字特殊格式的编排。l 能用WORD图文混排、会利用文本框制作封面、海报等l 会长文档操作，能设置不同的页眉页脚，奇偶页的页眉和页脚；会制作长文档的目录和图目录等；会在实际中的标签、超链接等应用;l 能制作各种类型不规则表格；多个工作表、多个工作簿之间数据的引用；不规范表格的改进技能；l 能利用EXCEL公式完成工作中日常的管理，如单位考勤表，档案表、工资表、收益表等的制作和处理；l 能利用自带的版式和模
5、板制作一产品发布会或是演讲稿；四、 课程的主要内容与要求序号工作任务知识要求教学活动设计技能要求参考学时教学手段理论实训1素质教育行业素质教育中英文录入练习l 素质教育l 了解行业职业素养要求l 能掌握汉字输入的简化训练方法；活动一：举企业成功典型事例：活动二：组织学生进行课前集合等演练活动活动三：实训室规章制度宣读讲解活动四：要求学生写学习心得体会l 提高个人素质l 能达到行业职业素养要求l 能掌握汉字输入的简化训练方法；24l 讲授法l 情景教学法l 案例法2中英文录入练习l 能掌握汉字基础训练方法；l 能掌握汉字输入的简化训练方法；l 能掌握文章录入训练技巧；活动五：能通过反复练习达到盲
6、打任意字符的水平，并使英文录入速度达到每分钟40个字符l 能通过巩固练习汉字的录入技术，提高对照录入软件练习的能力，并能对各种新的对照文稿，达到五笔每分钟60字以上的速度，英文每分钟120以上的速度。24l 讲授法（采用演示教学）l “游戏”法竞赛法3WORD部分字符格式化、段落格式化、页面格式化l 会字符格式和段落格式的设置方法；l 会页面设置的方法活动六：熟练制作一个要求的办公文件l 能制作办公中各种类型文件；l 会按样张排版；l 不规范文档的纠错；l 文字特殊格式的编排。24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（最基本、反复练）4WORD部分文本框图文混排l 能掌握图文混排的基本方法。l
7、能掌握边框、底纹和背景的设置方法。l 能掌握艺术字和文本框的制作方法活动七：制作一个电子报l 能用WORD图文混排、会利用文本框制作封面、海报等24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（高级案例）5WORD部分题注、尾注、标签、超链接、脚注设置页眉、页脚、页码创建目录l 能在页面设置中学会页眉、页脚、页码的插入方法；l 会自动创建目录；活动八：制作长文档。l 会长文档操作，能设置不同的页眉页脚，奇偶页的页眉和页脚；l 会制作长文档的目录和图目录等；l 会在实际中的标签、超链接等应用24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（高级案例）6WORD部分表格制作l 能掌握表格制作的基本方法。l 能掌握表格
8、编辑及修饰的方法。l 能掌握表格的排序与计算。l 能了解有关表格的其它操作。活动九：完成布置文档，达到图表兼顾目标阶段测试一l 能利用WORD制作各种类型表格；l 会表格中的图文混排，l 能具备超长表格的制作和处理，不规范、错误表格的改正，按上级要求设计、制作表格的能力。l 随堂测试一24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（最基本、反复练）7EXCEL部分EXCEL复杂表格的制作l 会设置单元格的边框、底纹；l 会表格的行、列调整；l 能对单元格文字对齐方式进行设置；l 能文本格式进行设置；l 会工作表的移动、复制、重命名操作；l 能对工作表的进行绝对引用和相对引用活动十：熟练完成布置的各个表
9、格的制作l 能够设置单元格的边框、底纹；l 能对工作表进行绝对引用和相对引用；l 能制作各种类型不规则表格；多个工作表、多个工作簿之间数据的引用；不规范表格的改进技能24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（高级案例）8EXCEL部分图表的应用、图形的使用、图片、艺术字、自选图形的应用l 能对图表进行编辑；l 能对图表进行修改；活动十一：熟练完成布置的表格的美化l 能利用表格数据制作各种图表；l 能用自选图形等方式美化表格24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（高级案例）9EXCEL部分基本函数的使用高级函数的使用l 会sum、average、max、min、count和常用的数学、日期函数的使
10、用l 会if、countif和sumif等高级函数的使用活动十二：熟练完成布置的表格的数学模型的建立，完成布置表格的各类计算l 能利用EXCEL公式完成工作中日常的管理，如单位考勤表，档案表、工资表、收益表等的制作和处理；24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（高级案例）10EXCEL部分排序筛选分类汇总l 能在表格中对数据进行排序、筛选和分类汇总操作；活动十三：熟练完成布置表格的数据筛选汇总l 能掌握数据的排序、筛选、分类汇总、合并计算、使用数据透视表分析数据。l 能对数据进行有效地管理。24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（最基本、反复练）11EXCEL部分输入限定条件格式l 能对单元格
11、进行输入有效性和条件格式的设置；活动十四：熟练完成表格各类条件设置阶段测试二l 能利用条件格式筛选出满足条件的数据和有效性的限制24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（高级案例）12POWERPOINT部分幻灯片的创建l 会使用幻灯片版式创建幻灯片；l 能够对幻灯片进行设计；l 能够美化演示文稿；l 能用母版的设计创建幻灯片；活动十五：熟练完成布置演示文稿的建立，美化l 能利用自带的版式和模板制作一产品发布会或是演讲稿24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（最基本、反复练）13POWERPOINT部分放映幻灯片l 能创建幻灯片的动画效果；l 能设置放映时间；l 能对幻灯片动作设置；l 能创建幻
12、灯片超链接；活动十六：熟练完成布置演示文稿的动画效果制作及放映l 能根据主题需要设置播放顺利、控制方式、动画效果l 随堂测试二24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（高级案例）14WORD，EXCEL和POWERPOINT的综合应用l 能掌握用三个软件的应用领域、在办公中的实际用途，三个软件间的引入和导出。活动十七：熟练完成大作业，以达到掌握三个软件的综合应用及联系综合大作业l 能熟练的掌握三个办公软件，制作出行业所需的各种文档24l 讲授法（采用演示教学l 练习法（综合案例）五、 实施建议1 教学建议1) 理论课与实作课的课时分配约为：1：2。2) 其中素质教育课为2节，每学期要进行行业素质
13、教育。3) 建议上课教师上完每一阶段的课后都应自行布置相关的作业,以巩固相关技能点。4) 为了熟练应用办公设备，建议每班十名同学为一组到学校打印室实习一周，更好的正确使用各种办公设备，熟悉文档处理流程。4） 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务教学方法，以完成任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。5） 本课程教学的关键是现场教学，应选用各种实例为载体，在教学过程中，分为多功能教室教师示范和机房实作学生操作，训练互动，让学生在“教”与“学”过程中，掌握技能点。6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。2 教学评价本学科的评价采用平时成绩与阶段测试、期末成绩相结合的办法，平时成绩主要学生平时课堂表现，回答问题情况以及最重要的平时作业的完成情况等；阶段测试是指教师根据教学情况、教学目标对学生某一阶段所学知识进行测试。平时作业根据工作任务设定，每一工作任务至少一项作业，可根据实际情况增加。每学期进行2次阶段测试，其中包括两次随堂测试和一次综合测试，随堂测试的时间由任课教师安排，综合测试的时间一般安排在临近期末的时候，是对本学期所学知识的一个综合检测。
