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2、特征：逻辑思维能力从经验型逐渐向理论型发展，观察能力、分析能力也随之发展。 中职生的文化基础薄弱、注意力易分散、喜欢动手操作。,11电子班一年级下学期学生,教学策略,教学程序,教学反思,教材内容,教材处理,教学策略,教学程序,教学反思,教材内容,教学目标分析,能力目标,职业素养 目标,知识目标,教学策略,教学程序,教学反思,教材内容,教学重难点分析,分压式放大器的静态工作点调试,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,教法运用,创境激趣法,任务驱动法,多媒体辅助教学法,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,学法指导,合作探究法,观察法,归纳总结法,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,分压
3、式放大器的静态工作点调试,教学程序,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,课前准备,器材： 实验电路板、万用表。,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,音乐声音发生变化的原因是什么？,创设情境,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,分析电路,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,提出任务,如何对已安装好的电路板进行静态工作点测量与调试？ 具体要实施哪些步骤？,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,实训操作,调试分压式放大器 静态工作点仿真软件,学生分组测量调试,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,讨论分析,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,评价总结,总结,激励,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,清洁整顿,逐步养成良好的职业素养,整理,素养,节约,安全,整顿,清扫,清洁,7S管理,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,布置作业,完成实训学习指导中相关内容。,必做,查找相关的资料，看看实际工程应用中调试静态工作点的方法。 参考网站： http:/ http:/,选做,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,板书设计,分压式放大器的静态工作点调试 一、分析电路 二、静态工作点的测量调试 三、讨论分析 RP对三极管工作点的影响,教学程序,教学反思,教学策略,教材内容,分压式放大器的静态工作点调试,教学反思,感谢各位专家评委！,
