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1、阜新风光样章制作教学设计计算机教研室Xxx教 学 设 计班级13级青鸟班专业北大青鸟人数20授课时间2014.11.28一、析项目我选用的教材是由高等教育出版社出版、刘恒主编的Illustrator CS5平面设计与制作，第二版。本书以“设计完稿成品”为主线。以Illustrator CS5软件的使用贯穿讲解过程，学生不仅可以掌握软件的使用方法，还能够提高美术修养，同时了解成品的制作过程。本项目以书中第五单元画册设计为基础，拓展延伸到真正的企业实战项目。2014年阜新市旅游局为配合政府大力宣传阜新和校企合作单位辽宁广业传媒合作，联袂打造美丽阜新 印象之旅宣传画册，将全方位展示阜新旅游特色，让家
2、乡人更好的了解阜新，宣传阜新，让域外人更直观更快捷的感知阜新，游遍阜新。整个项目36课时，前期数据搜集与整理用了16课时，学生充分了解企业，了解客户需求，利用网络和实地考察搜集大量素材。本次阜新风光样章制作取自宣传画册第五部分，用时90分钟。二、明学情参与本项目的学生来自13青鸟班，学生在校已经学习一年半的时间，对于软件已经相当熟练，而且能够做到多种软件灵活运用。到本次项目，学生已经有了画册前四部份样章制作的经历，具备了一定的审美能力、团队协作、分析解决问题的能力。他们思维活跃，充满热情，但是不善于理论性学习，喜欢动手操作，缺乏学习耐心和持久性。为适应第三年的上岗实习，锻炼学生团结合作的意识，
3、独立完成作品的能力。我们特组织学生参与了此次活动，以便让学生提前了解企业，为就业后成为合格职业人打好基础。更好的诠释了职业中专学生“学中做，做中学”的教学理念。三、定目标知识与技能：学会AI软件的操作(ai出图属于矢量图，无限放大不失真，多用于原创和插图设计，而ps属于处理位图软件，偏重于图像的后期效果)本项目要求学生多种软件灵活运用。过程与方法：通过动画展示、视频分析，微课堂能够让学生了解企业需求，高效高质量完成作品，学会知识点，夯实技术点。情感态度与价值观:培养学生团结协作，分析解决问题的能力，本项目培养学生良好的网络学习能力。四、讲策略教师的最高境界在于教无定法，贵在得法。我们在画册设计
4、过程中采用项目教学法，分层教学法，教师进行任务引领。设计过程中学生分小组进行，充分发挥学生的个体优势，因材施教。这样的设计培养学生独立完成项目的能力。在信息化社会中，教会学生学会知识，不如教会学生会学知识。可见，学法的重要性，整个项目我们倡导学生自主学习、合作学习、竞赛学习。使课堂活起来，学生动起来，项目赛起来。学生从最初的乐学、会学到学会。五、教学模式设计1企业反馈2.确定项目3.项目实施4.展示评价五、教学过程设计授课内容阜新风光样章设计教学重点样章设计的配色和图片的处理与整合是否符合企业画册需求教学难点样章的整体布局与效果突出主题（突出个人技术和创新能力）教法项目教学法，分层教学法 学法
5、自主学习 合作学习 竞赛学习教学工具数字化校园平台教学资源库、微课、qq群微信平台、电子教室、大屏幕、AI软件 ps软件图像和文字素材、视频、flash动画、电子课件教 学 过 程教 学步 骤教学内容及活动教学内容教师活动学生活动（一）企业反馈1、导入：播放企业对上次项目中提交的两幅作品评价的vcr，从企业的角度对作品给出评价点并从构图学、美学、设计理念上给出了中肯的意见。肯定某些创意点，否定一些不可取的地方。最终选出企业认为好的有创意的作品入画册。2、比较两幅作品： 图1 图21、 入选学生进行创作思路的分享2、 没入选的学生自我反思3、 教师从构图、美学、设计理念上总结1、 给出本次项目的
6、需求视频，在画册整体要求不变的基础上作出了新的指示，让学生有了创作的方向和目标。2、 教师引领归纳画册制作的技术点3、 引导学生到教学资源库中微课学习，解决技术难题师生问候强调7s管理提出问题，让学生思考引入新课板书标题直观演示操作步骤提出问题展示案例， 提问并启发，演示操作结果教师从构图、美学、设计理念上总结师生问候观看视频观察案例作品分析案例制作方法观察分析理解学生观察思考并回答学生自我反思（二）确定项目给学生播放企业项目经理需求视频。总结前期画册制作过程中遇到的技术难题教师引导学生到教学资源库中微课学习相应的技术问题。深入领会画册内涵及需要体现的主题学生自主学习微课，解决技术难题。（三）
7、项目实施1、 分组设计2、 利用开放的网络资源和数字化校园平台搜集素材，自主创作。3、设计过程中，教师给出板式建议、解决技术点、指出画册制作要点解决创作过程中出现的各类技术问题给出相应的板式建议指出画册的制作要点带领学生突破教学难点引导学生实现自我挑战学生分组合作，互帮互助组长带领组员讨论、构思布局、图文搭配自主创作（四）展 示评 价1、 依据标准组内评选一幅好的作品提交教师机（四组）作品1作品2 作品3 作品42、 利用数字化校园平台、微信平台、网络，邀请计算机专业教师计数、打分。最终选出两幅好的作品提交企业 提交企业的作品整理学生作品引导学生作品自评演示学生作品，及时点评分析学生作品四组作
8、品发布到校园网、qq群、微信平台提交给企业项目经理，等待企业审核。观看作品展示组长带领组员依据标准组内互评，推选一幅好作品每组推选出作品的创作者解说分享，被录制视频网络大众评选，最终评出两幅好的作品。 归纳总结 知识拓展总结本节课学习的内容学生总结画册制作过程中的常见问题学生思考并自由回答加深知识点的印象板 书设 计阜新风光样章制作 教学反思画册制作的每个模块，我们都及时做好了学生和企业间的沟通，大部分学生都能够按时完成作品。针对技术难题，学生随时微课学习，翻转课堂。评选阶段充分利用了网络和数字化校园平台、微信平台qq群等多元化评选，增加了学生的关注度，提高学生的学习兴趣。小部分同学会出现因为配色布局和图文搭配不符合企业要求的状况。画册后期制作过程中不断的和企业的项目负责人沟通交流，通过这样的校企合作，增加了学生真正实践的能力，学生不断的努力改进提升，最终顺利的完成了企业项目。目前画册已经出版发行。在以后的教学过程中应该多承接企业项目，给学生提供更广阔的信息化渠道，让学生的内在潜能得到充分发挥。
