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1、- 1 - 遵义市遵义市 20182019 学年度第一学期期末统考试卷学年度第一学期期末统考试卷 高一语文高一语文 注意事项：注意事项： (1)(1)满分满分 150150 分，考试时间分，考试时间 150150 分钟。分钟。 (2)(2)答卷前，考生务必用直径答卷前，考生务必用直径 0.50.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的学校、姓名毫米黑色墨水签字笔将自己的学校、姓名. .班级、考点等信息填写清楚，并班级、考点等信息填写清楚，并 在规定位置贴好条形码。在规定位置贴好条形码。 (3)(3)请将答案填写在答题卡相应位置上，否则作答无效。考试结束，只交答题卡。请将答案填写在答题卡相应位置上，否则作
2、答无效。考试结束，只交答题卡。 一、现代文阅读一、现代文阅读 ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，9 9 分分) ) 阅读下面的文字，完成各题。 金庸武侠小说是一个独特的文学存在 龙其林 日前，著名武侠小说家金庸因病不幸逝世，引发社会各界集体缅怀。金庸作为新武侠小说一代宗师，引 发了中国文学研究界的强烈关注与重新评价，拥护者认为金庸的武侠小说超越了时代、民族、地区、性别的 限制，成为中国文学一个独特的文学存在;批判者则认为他的小说缺乏现代感，是农耕文明时代审美趣味的 体现。 金庸武侠小说受众广泛、影响力深远，其文学价值与文学史地位也不断得到学术界
3、的认可。但是对于这 位早已被写入文学史的当代作家，质疑与批评的声音始终不曾消失。在批评者看来金庸的武侠小说乃典型的 通俗文学，是市场经济大潮兴起的产物。这种现念看似冠冕堂皇，实则经不起推敲。通俗文学作为中国文学 的一支，在中国文学发展的历史中占据着重要的地位。中国古代的四大经典名著除红楼梦外，其他几部 小说都是当时的通俗小说，但这并不构成对于一些通俗小说经典性的否定。以是否属于通俗小说来评判金庸 武侠小说，无异于缘木求鱼。 至于批评金庸的小说具有农耕文明时代的审美趣味，因而认为其作品的精神价值、故事缺乏现代性则更 是令人莫名惊诧。作为独立的审美个体，作家基于自身审美趣味，思想立场创作出具有特色
4、的文学作品本是 应有的创作自由。倘若依据作家审美趣味趋于传统，崇尚农耕文明，以判断作家思想守旧、观念落后、对于 现代文明隔膜，显然是一厢情愿的揣测。且不说作家有选择自己独特创作题材与审美偏好的自由，即便是表 现传统农耕文明趣味的作品，也丝毫不影响其作品的优秀。若简单地以作品是否具有农耕文明趣味作为臧否 标准，则沈从文、汪曾祺、陈忠实、刘亮程、张联等作家都将被剔除出优秀作家之列。 - 2 - 在中国的文化语境中，对于同时代人往往评价谨慎。盖棺定论的思维习惯，使得中国文学研究界在评价 在世的、同时代的作家时不免较为保守，甚至极为苛刻。金庸武侠小说虽然经过数十年的历史检验， “金学” 也日趋兴盛，但
5、这并不妨碍同代学者的批评与苛求。而更值得反思的，或许还在于一些学者对中国文学现代 性的一味追求。他们以激进的姿态否定传统文化，在文学现代性的憧憬中排斥古典文学，于是具有章回体小 说结构、传统趣味、驳杂文化的金庸武侠小说长期摒弃在经典作家之外。 金庸的去世，让中国社会认识到其武侠小说所产生的广泛影响力，也使中国文学研究界越来越意识到以 往对于通俗文学简单评价的缺陷，金庸的武侠小说在全球华人地区甚至英语世界都产生了广泛影响，成为中 国国家形象与民族文化的代表性符号之一。金庸是传统文化的坚守者，他通过武侠小说为读者们奉献了一批 富于文化内涵、充满奇异想象和民族大义的优秀作品，赋予了中国当代文学以新的
6、语言魅力和文化自信。 (来源于 2018 年 11 月 5 日光明日报) 1. 下列选项中，不能佐证作者在本文第二段中的观点的一项是（ ） A. 金庸的小说雅俗共赏，曾有“有华人的地方就有金庸小说”的说法。 B. 高等教育出版社出版的大学文学史教材中，有专门章节探讨金庸小说。 C. 三国演义 、 水游传 、 西游记在情节上都有重复累赘的弊病。 D. 中外文学史中都有不少通俗小说属于经典，为读者与研究者所重视。 2. 下列对原文相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 金庸是新武侠小说的一代宗师，他的小说在中国文学中是一个独特的文学存在。 B. 是否具有农耕文明趣味，并不能作为判断作家是否守旧
7、、作品是否优秀的标准。 C. 一味追求现代性有局限性，会导致产生激进的姿态，否定传统文化，排斥古典文学。 D. 金庸武侠小说经过了历史检验， “金学”日趋兴盛，这证明金庸的小说不能受到批评。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) A. 中国的文化语境，让人们习惯盖棺定论，不重视还在世的作家在文学上取得的成就。 B. 琴棋书画、诗词歌赋，金庸小说中的这些传统文化元素的使用丰富了小说的内容。 C. 作为通俗小说的金庸武侠小说成为文学经典，不代表其他武侠小说也一定都是经典。 D. 农耕文明与现代文明有其相通之处，对农耕文明与现代文明也都可进行理性批判。 【答案】1. C 2. D 3.
8、A 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本 题“下列选项中，不能佐证作者在本文第二段中的观点的一项” ，然后浏览第二段，把握第二段中的观点， 再浏览选项的内容，看这些论据能否证明第二段的 - 3 - 观点。本题中，A 项，证明的是金庸影响深远。B 项，证明文学价值得到学术界认可。D 项，证明通俗小说 也具有经典性。这三项都能证明第二段的观点。C 项， “三国演义 、(水游传 、 西游记在情节上都有 重复累赘的弊病”错误，从文中来看，因为作者的观点是“通俗小说也可以成为经典” ，而这个选项说的是 三部作品的缺点，是
9、另一个方面的问题，不构成论证上的相关性。故选 C 项。 【2 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列 对原文相关内容的分析，不正确的一项” ，要求选出的是“不正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文 中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，D 项， “不能受到批评”错误，从文中来看，作者并没有表达 过这样的观点，且作者在倒数第二段中说“金庸武侠小说虽然经过数十年的历史检验， 金学也日趋兴盛， 但这并不妨碍同代学者的批评与苛求” 。故选 D 项。 【3 题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观
10、点态度的能力。解答此类题目，应 先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，这是要求选出“不正确的一项” ， 然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质， 将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内 容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项， “中国的文化语境， 让人们不重视还在世的作家在文学上取得的成就”错误，从文中来看，倒数第二段说的是“盖棺定论的 思维习惯，使得中国文学研究界在评价在世的、同时代的作家时不免较为保守” ，文中只
11、说“保守” ，而“保 守”不等于“不重视” ，选项曲解文意。故选 A 项。 【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔 细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语， 命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原 意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑” (胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪 些词，改了哪些词，添了哪
12、些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们 优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)， 看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系) ，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛 选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步， 逐项审查每一
13、个选项有几个分句(包括句子)，分句 - 4 - 与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第 二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因 果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推 断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条 件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的 逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看
14、结论(既然是推断想象， “这个 结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。 ( (二二) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，1515 分分) ) 阅读下面的文字，完成下面小题. 鹤 陆蠡 一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得只鸟长脚尖喙，头有璎冠，羽毛洁 白。 “大概是白鹤吧。 ”他说。他的推测是根据书本上和商标上的图画，还掺加-些想象的成分。我们从未见 过白鹤，但是对于鹤的品性似乎非常明了：鹤是清高的动物，鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动物，是善舞的 动物，鹤象征正直，鹤象征淡泊鹤是隐士的伴侣，帝王之尊所不能屈的 当我们看见它
15、的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白 色的羽毛上，她们告诉我这是枪伤。瞧它那种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便 寄予很大的同情。我便请求他们把它交给我们豢养，答应他们随时可以到我家里观看，只要不伤害它。大概 他们玩得厌了，便毫不为难地应允了。 我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来，放在院子里。复拿水和饭放在它的面前。看它不饮不食，料是惊魂 未定，所以便叫跟来的孩子们跑开，让它孤独地留在院子里。 第二天一早，我们便起来现看这成为我们豢养的鸟。它的样子却相当漂亮，瘦长的脚，走起路来大模大 样，像个“宰相步” 。它的头上有一簇缨毛，略带黄色，
16、尾部很短。只是老是缩着头颈，用金红色的眼睛斜 看着人。 昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动。鹤是吃什么的呢?人们都不知道，书本上也不曾提起。 “从它 的长脚着想，它应当是吃鱼的。 ”弟弟也赞同我的意见，我们把鱼放在它的面前，看它仍是趔趄踌躇，便捉 住它，拿一尾鱼喂进去。看它一直咽下，并没有显出不舒服，知道我们的猜想是对的了，使高兴得了不得。 而更可喜的，是隔了不久以后它自动到水盂里捞鱼来吃了。 从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。它渐渐和我们亲近，见我们进来的时候，便拐着长脚走拢来， 向我们乞食。我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤，向他们讲些“乘轩” “梅妻鹤子”的故事。受了父亲 过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。 - 5 - 我们始终不曾听到它长唤一声，不曾看到它做起舞的姿势。它的超膀虽已痊愈，可是并没有飞扬他去的 意思。一天舅父到我家里，在园中看到我们的鹤，他就皱皱眉头说道： “把这长脚鹭鸶养在这里干什么?” “什么，长脚鹭鸶?”我惊讶地问。 “是的。长脚鹭鸶，书上称为白鹭的。唐诗里
