《《学画农民画》说课稿（两篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学画农民画》说课稿（两篇）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学画农民画说课稿（一）一、教材分析：本课的内容是小学美术课本第八册第15课-学画农民画,属于“造型、表现”领域的内容。农民画是我国民间艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。它们以大胆的想象，无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩，饱满的构图和强烈浓郁的乡土气息而受到了人们的青睐。农民画的创作规律非常适合儿童画创作教学，因为农民画与儿童画在创作中有许多相似的规律性，他们经常采用拟人的手法，给笔下万物以生命的灵魂；在创作中注重的是渗透着情感的生活感受；在颜色上运用随意赋彩，喜欢用鲜艳，强烈的颜色抒发情感，给人以一种审美上的冲击和愉悦。本课教材选用了不同地域的农民画，分别从内容上、色彩、构图上让学生了解农民画，学习运
2、用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受。通过本课的学习，使一部分过分追求写实，而不敢动手的同学，能在老师的启发下，大胆地运用美术语言表达自己的感受， 增强学习美术的自信心。 激发学生热爱祖国的民族艺术的情感。二、学情分析：四年级学生已经认识了各种美术工具和材料，对色彩知识已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，而学画农民画这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中大胆突破原有画面的效果，进行改添画。三、说教学目标：1、显性内容与目标：应知：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解
3、农民画的特点。应会：学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。2、隐性内容与目标：通过教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发了学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。四、说教学重点、难点：教学重点了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。教学难点运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。五、教学法分析：1、图片欣赏激发学习兴趣。2、分析作品，通过。激发创作的兴趣。3、学生动手尝试创作方法，培养自主探究和小组合作能力。4、利用欣赏和教师演示来
4、突破装饰色彩和装饰线这一难点。5、创设情境激发创作潜能。六、教学过程的设计：1、图片引入，激发审美期待（1）、 谈谈你对农民画的印象。（2）、 介绍农民画的表现方法：夸张比例关系对比色彩关系（3）、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。【设计意图：欣赏农民画图片，“色彩丰富的画面紧紧抓住了学生的好奇心，吸引了学生，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏图片的过程中让他们自己去感受发现农民画的风情，直观又生动，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。】2、观察发现，感知农民画的特点结合课件感受农民画特点，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再
5、结合自己的观察来说农民画的色彩鲜艳、造型夸张、构图饱满和装饰性都表现在哪里？什么内容更能突出的农民画的特点。在这一环节，用欣赏大量作品和教师范画，来让学生直观感受、突破农民画装饰这一难点。3、利用作品对比，总结改画添画的方法课件展示让学生创作的农民画和原作对比，在对比中直观感知改添画的方法，针对学生所总结的方法做演示补充说明，我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。4、作业：学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画。（1）、 分组合作：四人一组（2）、 定出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。（3）、 步骤与方法：起稿：构图饱满
6、配色：注意色彩不能弄脏填色：注意明暗对比，色彩对比5、课堂评价赏评农民画，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生作品，先让学生互评自评你觉得谁改添的最好，引导学生从农民画色彩构图装饰等方面评价，然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。6、课堂延伸请你在课下搜集我国勤劳淳朴的农民创作的其他民间艺术。七、说板书设计 学画农民画 画 农造 型 夸 张 色 彩 鲜 艳 以上阐述了学画农民画这一节课的教学设想，不足之处，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！学画农民画说课稿二今天我说课的内容是人美出版社美术五年级下册第
7、15课学画农民画。一、说教材1、教材地位和作用：本课属于“造型表现”系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。2、教学目标：（1）知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。（2）学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。（3）通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。3、教学重点和难点对于四年级的学生来说，农民画在以前就已经有所接触，本课的学习是进行了较为系统的学习，为了正确把握住度，我制定了以下的重、难点。教学重点：了解农民画是我国民
8、间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。教学难点：装饰色、装饰线的大胆应用。二、学情分析：农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。装饰色彩突出民间特点的问题，可以通过欣赏农民画或者教师演示来解决。三、说教学方法1、说教法：讲授法、观察法、分析法、交流法、示范法、点评法。2、说学法：小组合作交流法、观察法、展示法。 四、说教学过程设计（一）教学流程1、启发
9、讨论式谈话导入新课创设机会欣赏，引发学生沉下来思考，琢磨农民画的特点，发现问题。2、探究性学习引导学生发现花纹与色彩的特点是难点，通过这一环节加深学生对重难点的理解，轻松有趣。3、艺术实践4、总结评价（二）教学过程：1、组织教学，谈话导入。提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 2、新授（1）.揭题学画农民画。（2）.介绍什么是农民画农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农
10、民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺
11、术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。（3）.对比分析，农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同？总结农民画造型的特点：造型夸张。（4）.图片找不同。（5）.欣赏农民画，以小组合作的方式研究讨论一下农民画中的花纹与色彩又有什么特点呢？花纹：农民画的花纹是生活中常见的花草、动物等形象，他们用自己熟悉的形象来打扮作品。色彩：色彩艳丽，对比鲜艳，具有喜庆的意味，体现了农民对美好生活的向往。（6）.观察农民画的装饰性：夸张、变形、民间特色。（7）.欣赏学生们的作品课本：1、磨谷谷 2、猴吸烟（引导学生观察分析，对比这两幅图的相同和不同之处。从形象、色彩、环境几方面分析是怎样进行改画的？）添画：添加了哪些内容？（8）.分析改画和添画。改画以一副农民画为基础将部分内容进行改画。添画在一副农民画基础上添加内容。3、布置作业从课本上选一幅农民画，根据你的想法进行改画或添画，注意画面色彩鲜艳，构图饱满。4、作业展评介绍作品、评价作品（分别从构图、色彩、画面内容等）。 五、说板书设计板书设计很简单，其设计体现了程序性、概括性、指导性。板书设计：学画农民画夸张、变形、民间特色花纹 色彩
