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1、“我国的传统节日”综合实践活动（中期交流课教学设计）“我国的传统节日”综合实践活动“关于节日的调查研究”（中期交流课教学设计）神州数码希望小学 王宁宁活动背景：综合实践课程是一门与各学科课程有着本质区别的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它面向全体学生，以学生自主选择、直接体验、研究探索地学习为基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容进行教学。综合实践课没有规定统一的教材、教参，要求地方和学校参与课程开发和选题.本着综合实践教学的这一原则对于任课老师的我们来说既是一种挑战，也是一次机遇，如果能够合理有效、运用创新意识去开发综合实践课的教育资源，必将对学生在
2、实践活动中获得积极的情感体验，培养良好的社会性品质产生举足轻重的效果。实施年级:小学三年级活动目标:（1）通过汇报交流，了解我国传统文化的深刻蕴含。（2）通过汇报展示，培养学生掌握多渠道收集和整理资料的方法。（3）与人分享调查积累成果，品味付出的滋味，交流活动中的乐趣和酸甜。培养如何与他人交流和解决困难的能力。（4）根据师生提出的意见和建议，规划下阶段活动计划。活动过程：一、回顾前期活动，说明本课目标。同学们，前段时间我们开展了“我国传统节日”综合实践活动，在同学们的一致决定下，我们选择了“春节”这一隆重的节日作为研究内容。经过三周的活动，大家通过各种渠道去搜集资料，相信大家一定有所收获，老师
3、想在活动的过程中大家一定会有一些困难，这节课我们就来共同交流、共同分享你们在活动中收获和困惑吧。下面就请各小组依次和大家进行交流。二、分组汇报，交流前期成果。提出要求：在一个小组汇报时，大家要仔细听，看看对你们组的研究有什么可借鉴的。他们哪些方面做得较好，而哪些方面又存在不足？你有什么好方法可以帮助他们解决困难？（一）分组汇报：1了解传统节日的由来（1）展示小组资料，介绍本小组搜集的节日的由来。（2）提出困惑，全班商量解决方法。2这个节日有什么习俗。（1）展示小组资料，介绍节日的一些习俗。（2）师生互动交流困惑，现场询问解决方法3收集传统节日的相关的故事、传说（1）小组以图片展示、全班互动等形式介绍（2）引导学生说出活动过程中的情感体验。4搜集与这个节日相关的文学作品等（1）小组以写好的春联、福字等形式展示并讲解喜爱的传统节日。（2）提出改进建议。（3）共同商量、完善下一步计划(二)教师小结三、小组讨论下阶段段的活动计划四、教师总结同学们，通过这次活动，我们增长了不少知识，掌握不少本领，有的同学学会了怎样搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎样坚持下来，最后取得成功。期待着同学们在最后成果汇报中有更精彩的表现
