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1、京调 教学目标：1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合欣赏京调关京剧片段，指导京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。教学重点：了解我国的国萃京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。2、 参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做
2、、打，体验京剧的魅力。教学准备：多媒体课件、教学幻灯片 教学过程：一、情境导入1、学生在京调音乐中走入教室。师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？生：京剧。师：对了。京剧师中国的囯萃，迄今已有两百的多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走进京剧。二、走进京剧师：今天老师带来了一些图片，下面就请同学们一起来观赏一下。 教师在课件中展示一些与本科相关的图片、影音和音乐等，加深学生对这一内容的理解。1、京剧的四大行当（1）、听一听教师播放京剧各个行当的图片，学生仔细观赏。师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生
3、行”一般指男性演员，在每个行当利，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。 “净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。 “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位水浒传中的时迁一样。 （2）、演一演师：介绍完四大行当，想不想自己演演“生、旦、净、丑”？学生用已有知识的理解来表演喜欢的行当。2、京剧的伴奏乐器（1）、辨一辨师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？第一组：课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。第二组：出示乐器实物：京锣、钹等。（2）、听
4、一听师：说到乐器，就让我们想到京剧的音乐，脑海里便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们你在家或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。A、在京调主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。B、全班扮演戏迷轻声演唱京调的主题音乐。C、欣赏京调。师：看大家摇头晃脑的，手上还拍着节奏，嘴里哼着“龙里格龙龙里格龙”真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷，请你听听京调，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它奏的样子。3、京剧的脸谱（1）、看脸谱、说脸谱师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现。（学生自由发言）师：京剧脸谱师表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特性的道具。京剧脸谱通常
5、分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。（2）、唱脸谱师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。（教师带学生跟唱，并表演）4、京剧的表演形式师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式。京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。唱演唱；念念白，具有音乐性，像唱歌；做只
6、表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打打斗时的表演动作。（1）、欣赏与分辨师：请欣赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗红亮的心。（学生观看录像，并充当票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。）师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？生：由两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该师花旦，奶奶师老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。（分别请学生模仿）（3）、欣赏孙悟空但闹无底洞中武打戏的片段师：在这场戏中我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说：“台上三分钟，台下十年功”，演员们的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。三、总结、延伸1、谈感想师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说？（学生自由发言。）2、介绍京剧的发展师：京剧虽然有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断的发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像唱脸谱、我是中国人等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。四、结束4
