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1、12 闪闪的星星1教学目标 知识与技能：初步了解视觉暂留的原理，并根据这个原理制作玩具。过程与方法：在讲授、探究、讨论、设计、实践中学会怎样制作使正反两面相对应。情感、态度价值观：制作过程中，唤起他们对科学知识进行探索的兴趣。2学情分析 通过了解，我班学生对这一课比较有兴趣，他们喜欢这种绘画和玩具相结合。二年级学生已具备思考和动手能力，只要教师稍微提拔，比如在设计星星中，告诉他们几个小秘诀：变形、夸张、添加等等，一个个设计精美的星星便出现了，在制作过程中，有些重点强调一下，比如如何正确摆放小棒位置，如何正确贴双面胶等等，然后放手让他们自己去制作，体验过程和完成后的成果。3重点难点 重点：能运用
2、视觉暂留原理制作一个“闪闪的星星”的玩具，并能举一反三，设计有独特创意的玩具。难点：积极参与玩具的制作与展示活动，能认真完成并对活动感兴趣。4教学过程 活动1【导入】一、提问导入 1、上课前老师想问问小朋友们一个问题，在晴朗的夜晚，天空中出现最多的是什么东西呢？生答：星星2、那星星最大的特点？它会怎么样？ （手势比划）生答：会发出光芒、会一闪一闪的3、对了，会眨眨它的小眼睛，一闪一闪的发出美丽的光芒，那这节课，老师就要和你们一起来学习。4、揭题“闪闪的星星”（板书）抛开繁琐的导入设计，让孩子们直接进入主题，让他们自己说出课题。活动2【讲授】二、课前研究 1、先来看看，老师手里转动着的是什么？生
3、答：玩具2、一面是星星一面是光芒，怎么会出现闪闪的星星呀？生答：转动起来3、你们喜不喜欢这个玩具？想不想也拥有这样一个玩具呢？生答：喜欢、想要4、那要制作这个玩具呀，我们首先得画好什么？生答：星星通过制作好的玩具让学生认真观察，在观察同时又渴望得到这个玩具，促使他们对本课学习活动3【讲授】三、具体研究 1、星星画法：想不想看看老师是怎么表现星星的？出示图片:a无变化b变形c重叠d拟人e添加2、小练习：学生在练习纸上练习（注意大小合适、位置居中）3、光芒画法：首先要确定光芒的位置（正面和反面的内容相互呼应）方法一手指定位法；方法二：比对定位法；方法三：透光定位法。4光芒画法：1形状：爱心、多边形
4、、花朵型等等。2线条：直线、点点、弯曲、旋转等等。5、颜色：单色、多色学生：1、听讲、游戏摆放2、自己练习设计星星3、找出光芒的位置4、设计光芒介绍添加时设计互动游戏环节，请学生上来摆一摆星星的造型，穿上衣服戴上帽子眼镜等等，增加学生对星星设计的印象。练习过程中注意星星大小合适，位置居中，以便为下面的光芒留好位置。活动4【活动】四、深入研究 1、变成闪闪的星星还需要最后一步，就是怎样去贴小木棍。2、介绍小木棍正确的摆放方法。（太下、太上？要适中）3、介绍双面胶的正确贴法。（图片所示）最后把所有的胶布都撕出来，对好黏合，就可以变成闪闪的星星了，大家赶紧试一试吧。学生：1、认真听讲怎样摆小棒的位置
5、怎样去固定 2、动手体验。这一环节体现学生的动手能力，培养他们对待事物要认真，仔细，要有耐心去完成。活动5【作业】五、作业展示 1、制作一个“闪闪的星星”要求：创作一个独特的星星2、请几个小朋友上来转一转，检验星星是不是既美观又牢固，会不会发出闪闪的光芒，小朋友先介绍一下自己的设计，再转动起来，大家一起检验学生：认真动手制作学生自己动手制作，教师巡回指导活动6【作业】六、拓展 你们知道这个玩具是利用什么原理设计的吗？视觉暂留原理同样的原理还有：鸟和鸟笼、鸟和树枝、鸟和天空。水和鱼、水和鸭子、水和人们游泳等等最后小朋友们举起自己制作的星星，跟着音乐，一起玩转闪闪的星星。学生：明白了解这种现象叫做
6、视觉暂留的原理。通过这个还能举出一些别的画面。揭示原理体会科学知识的奥妙，结束时学生高举自己的玩具，边玩转边欢乐的歌唱。体验美术课程学习的乐趣。活动7【讲授】七、板书 闪闪的星星星星：变形光芒：形状（这边还有请学生添加星星的游戏环节，把变形、重叠、重叠线条夸张的星星再添加各种造型）夸张颜色（怎样贴小棒的示范图）添加活动8【讲授】八、教学反思 这节课是我实习结束时的汇报课，选课时我先是问孩子们，你们喜欢这本美术书中那篇课文？对哪篇课文最感兴趣？好多学生都选择了这课，那我直接就把这节课拿来上，但在磨课中发现，其实这一课是不太好上的，短短的40分钟，既要让二年级小朋友听课，又要掌握绘画基础，还要他们
7、制作这个玩具，是有一定的困难在的，我原先准备让孩子们自己来选择相对应的事物画，但发现不行，一节课都快上完，有的学生画都还没设计好，更不用说动手制作了，所以我干脆把设计放在了拓展环节，直接完成课题就设计星星（美术书上也有要求学生思考怎样设计星星），直接介绍星星的设计方法，果然有效，孩子们在五分中内，大部分就设计好了星星和光芒，这为我节约了不少的时间。当然课题上也有意想不到的事情发生，比如：老师他都照我的样子画，老师他把我的蜡笔拿走了，老师我还是不会画等等，这些问题其实每节课多少都会存在，如果是平时，我会严厉一些，毕竟是公开课，要心平气和的去处理这些问题，逐个辅导他们。这节课比较成功的地方就是通过
8、添加游戏这个情节让学生增加对设计星星的印象，还有作业效果完成很理想，基本全班都制作完成并在歌曲中边唱边玩，开心的结束课程。当然也有很多不足的地方，比如说自由讨论，学生互动这环节没有设立起来，其实二年级小朋友也有一定的观察能力判断能力，但为了不出错，我各个方面都想的很周到，把制作环节一步步拍摄下来放在课件里播放，其实这样不太好，还是要他们自己在制作中去发现错误，找到解决错误的方法，但就是怕时间不够，在平时的话，一般一篇课文都是分两个课时完成的，一个课时主要是教，另一个课时主要是让孩子自己去完成，这样既让他们去体验过程也加深了对本课程的印象。听课老师对我这节课评价还可以，觉得我不像新老师，非常从容淡定，她说如果用菜名形容我这节课是：小鸡炖蘑菇。我猜可能是觉的我准备工作充分，不慌不忙不急不慢，味道还不错吧，哈哈哈，但也有可能是指我熬的过头，应该给学生自由发挥加入更多的新菜进去。4
