《山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学八年级生物上册《第五单元生物圈中的其他生物》复习测试题课件共134张ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学八年级生物上册《第五单元生物圈中的其他生物》复习测试题课件共134张ppt（134页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元五生物圈中的其他生物,一、各种环境中的动物,学科网,1.鸟类特有的呼吸方式为双重呼吸。在呼吸过程中能进行气体交换的是（ ） A.肺 B.气囊 C.气管 D.肺和气囊,A,2.鲫鱼不停地用口吞水，水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是（ ） A.呼吸 B.排泄体内代谢废物 C.呼吸和取食 D.游泳时产生推动力,C,3.蝙蝠与家鸽都适于飞行。但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ） A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳,D,4.环节动物的代表蚯蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下。蚯蚓的体壁必须保持湿润的主要原因（ ） A.有利于呼吸 B.有利于钻洞 C.有利于取食 D.有利
2、于躲避敌害,A,学科网,5.下列动物都能适应水生生活，请按要求回答以下问题。（1）（4）题填序号） 海马 青虾 梭子蟹 海豚 泥鳅 企鹅 水蛭 沼虾 （1）上述动物中属于鱼类的有 。 （2）上述动物中属于节肢动物的有 ，这是地球上种类最多、分布最广的动物类群。 （3）上述动物中属于环节动物的有 。 （4）上述动物中与家鸽属于同一类的是 。 （5）海豚属于 动物，体腔内特有的结构是_，其生殖特点是_，体温 ，因此又属于 _动物。 解析：该题主要考察几种动物类群的代表动物以及主要特征。其中的海马、泥鳅（用鳃呼吸、用鳍游泳、体内有脊柱），企鹅（前肢变成翼、体表有羽毛），只要知道它们的主要特征就容易将
3、它们分门别类。海豚似鱼而非鱼，它是胎生哺乳的动物。,哺乳,膈,胎生哺乳,恒定,恒温,6.下列与鲫鱼在水中游泳的习性相适应的特征不正确的是（ ）。 A.身体分为头、躯干和尾 B.身体侧扁，呈梭形，体表有粘液 C.身体两侧各有一条侧线 D.具有鳍,A,7.在生有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而天亮后鱼便停止浮头。出现这种现象的原因是（ ）。 A.黎明水温较低 B.水中缺少氧气 C.有利于食物的摄取 D.减小水的压力,B,学科网,8.到菜市场去买鱼，在许多死鱼中你如何判断鱼的新鲜与否？（ ）。 A.鳃丝的颜色 B.鳞片的完整 C.体表是否湿润 D.鱼鳍是否完整,A,9.
4、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（ ） A.软体动物 B.甲壳动物 C.腔肠动物 D.两栖动物,C,10.如果将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪去，鱼体将（ ） A.不能游泳 B.不能保持前进的方向 C.不能产生前进的动力 D.不能保持身体平衡,D,11.家兔的消化管与草食性生活相适应的特点是（ ） A、消化管长、盲肠发达、犬齿退化 B、消化管短，盲肠不发达、犬齿发达 C、消化管长，盲肠不发达、犬齿退化 D、消化管短，盲肠发达、犬齿发达,A,12.将蚯蚓分别放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，在纸上比在玻璃板上运动得快，这主要与蚯蚓的哪一结构有关？（ ） A肌肉 B刚毛 C粘液 D体节,B,13.蚯蚓在土壤
5、中钻上钻下、疏松土壤，这有利于植物根部的( )。 A. 吸收作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用,C,14.在以下的动物类群中，气体交换效率最高的是（ ）。 A.鱼类 B.两栖类 C.鸟类 D.哺乳类,C,15.鸟类气囊不具有的生理功能是（ ） A.减轻身体的比重 B.散热降温 C. 贮存气体 D.进行气体交换,D,16.节肢动物和环节动物的相同之处是（ ） A.身体分布 B.体表都有外骨骼 C.有足和触角 D.身体由很多体节构成,D,17.关于昆虫外骨骼的叙述，不正确的是（ ）。 A外骨骼不随身体长大，有蜕皮现象 B能随昆虫的生长而生长 C防止体内水分的蒸发 D保护和支持内部
6、柔软器官,B,18.根据表中数据，正确的结论是（ ）,A.鸽的心脏占体重的百分比比其他两动物高,心肌发达，因此增加了飞行的负担。 B.人的心脏占体重的百分比比其他两动物低,因此人也可能飞行。 C.蛙每分钟心跳次数最低,可以减少代谢对物质和氧气的需求,更适应飞行生活。 D.鸽的心脏占体重的百分比高、心肌发达、心跳快、血液循环迅速,适应飞行生活。,D,19.生物体的结构和功能是相统一的，如恒温动物在某些器官的结构上就比变温动物复杂和完善。下列各项中，与体温恒定直接相关的结构特点是（ ） A胎生哺乳 B肌肉发达 C双重呼吸 D心脏四腔,D,20.恒定的体温有利于( )。 减少动物对环境的依赖性 增强
7、动物对环境的适应能力 扩大动物的分布范围 A. B. C. D. ,B,21.将小鼠和青蛙分别从30环境移到5环境下，二者的耗氧量变化是（ ） A.前者增加后者减少 B.前者减少后者增加 C.两者均增加 D.两者均减少,A,22.脊椎动物和无脊椎动物的最大的本质区别是( )。 A. 体温恒定 B. 用肺呼吸 C. 胎生哺乳 D. 体内有脊柱,D,23.河里游动的虾，树上鸣唱的知了，都属于节肢动物的理由是（ ） A.能迅速避开敌害 B.体表有外骨骼，足和触角分节 C.都用气管进行呼吸 D.都有三对足、两对翅,B,24.将四只雄蚕蛾分别做如下处理，不容易辨别出雌蚕蛾的是（ ） A.剪去两对翅 B.
8、剪去触角 C.剪去后足 D.剪去一对复眼,B,25.有关两栖动物名称的由来，下列说法正确的是（ ） A、幼体和成体都能水陆两栖 B、幼体生活在水中，成体生活在陆地上 C、青蛙既能生活在水中又能生活在陆地上 D、幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸,D,二、动物的运动和行为,1.哺乳动物的关节既牢固又灵活。下列与关节的灵活性相适应的结构特点（ ） A.关节面上有一层光滑的关节软骨 B.关节腔内有关节囊内壁分泌的滑液 C.关节囊为坚韧的结缔组织 D.关节囊外有坚韧的韧带,C,2.某人直臂提取一桶水时，肱二头肌与肱三头肌的状态是（ ） A.同时收缩 B.肱二头肌收缩，肱三头
9、肌舒张 C.同时舒张 D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,A,3.下列有关动物的行为叙述不正确的是（ ） A.鸟类迁徙属于动物行为 B.家兔的心脏跳动不属于动物行为 C.变色龙体色随环境而改变属于动物行为 D.青蛙冬眠不属于动物行为,D,4.下列各项中属于先天性行为的是（ ） A.蜘蛛结网 B.猴子拉车 C.鹦鹉学舌 D.公鸡的绕道取食,A,5.下列有关动物语言的叙述正确的是（ ） A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音 B.动物之间交流思想、感情的信息 C.动物间能传递信息的动作、声音、气味等信号 D.动物的各种行为,C,6.下列各项中正确的是（ ）。 A骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端
10、的肌腹两部分 B所有动物的体内都有骨骼 C骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 D动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成,C,7.对于骨、肌肉和关节的关系，下列说法正确的是（ ） A.一组肌肉的两端附着在同一块骨上 B.一组肌肉的两端附着在不同的骨上 C.一组肌肉的两端附着在关节的同侧 D.以上说法都不正确,B,8.在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（ ） A.两肌群同时收缩 B.两肌群同时舒张 C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,D,9.大吊车上相当于动物体关节的部分是（ ） A.发动机 B.吊臂 C.可转向活动部分 D.支撑部分,C,10. 下
11、列关于骨、关节、骨骼肌的关系模式图，正确的是( ),C,11.下列各项中，由遗传因素决定的行为是（ ）。 A刚出生的婴儿就会吃奶，会抓握物体 B英格兰的大山雀学会偷喝牛奶 C蚯蚓学会在迷宫中直接爬向潮湿的暗室 D成年黑猩猩利用经验来解决问题,A,12.在探究菜青虫的取食行为时，制定计划时应当考虑：实验用的菜片和滤纸的大小和颜色应该一致。这样做的目的是( )。 A.为了减少其他因素对探究的干扰 B.为了减少菜青虫学习取食行为的困难 C.为使菜青虫不食滤纸而再做实验 D.为了观察清楚菜青虫吃植物的叶片,A,13.下列属于动物的学习行为的是（ ）。 A.失去雏鸟的红雀喂金鱼 B.母鸡孵卵 C.黑猩猩
12、用树枝钓取食物 D.蜘蛛结网,C,14.白居易诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的( )。 A.贮食行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D.防御行为,B,15.有一些鱼类有趋光性，渔民常用灯光引诱这些鱼类。鱼的趋光性是一种什么行为？（ ） A.先天性行为 B.学习行为 C.攻击行为 D.繁殖行为,A,16. “蜻蜓点水”与下列哪一种动物的行为相同？( ) 。 A.鲫鱼产卵 B.母鸡孵卵 C.翠鸟捕鱼 D.海豚戏水,A,17.下列现象中不属于信息交流的是( )。 A母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B蜜蜂的各种舞蹈 C蚊子飞动时发出“嗡嗡”声 D昆虫分泌性外激素引诱异性
13、个体前来交尾,C,18.下列具有社会行为的是（ ）。 A个体户养殖的群鸭 B.一块棉田里的所有棉铃虫 C在一片森林驻巢的鸟类 D一群分工不同的蜜蜂,D,19.动物具有“学习能力”，并且动物越高等学习行为越复杂高等，这主要是有利于（ ）。 A获得食物 B逃避敌害 C寻找配偶 D适应复杂的生活环境,D,20.下列动物学习能力最强的是（ ）。 A.环节动物 B.节肢动物 C.哺乳动物 D.爬行动物,C,21.我国古籍草木疏上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过( )传递信息。 A.分泌物 B.气味 C.声音 D.视觉,C,22. 、狗外出走很远都不会忘记回家的路，因为它走一段路就要撒尿，其目的是( ) . A.生理
