社会研究方法定性资料分析

《社会研究方法定性资料分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会研究方法定性资料分析（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、定性资料分析,主讲：任婧玲,本讲主要内容,一、定性资料及其形式 二、定性资料分析的若干特征 三、定性资料的整理 四、定性资料分析的过程与方法,一、定性资料及其形式,1.什么是定性资料 研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记，以及其他类似的记录材料。 注意：对定性资料可以进行定性和定量两种方式的处理 本章不讨论定性资料的定量分析，而是集中讨论定性分析。,2.定性资料的特点,（1）来源的多样性 观察、访谈记录；日记、随笔；感想录；其他资料。 （2）形式的无规范性 零散、杂乱、无固定结构。 （3）不同阶段的变异性 原始记录；主题编码、分析备忘录；研究报告中的选择性分析处理

2、后的资料。,3.定性资料分析与定量资料分析的区别,（1）分析程序与技术的标准化程度不同 定量：专门的、标准化的分析程序和技术；定性：很少有标准化的模式，研究过程具有很强的摸索性。 （2）资料分析的开始点不同 定量：资料收集并录入以后才开始；定性：从资料收集阶段就同步进行，直至研究工作结束。,3.定性资料分析与定量资料分析的区别,（3）与社会理论间的关系上不同 定量：与理论关系紧密、假设检验模式；定性：没有变量和概念的观念，以建立新的概念或草根理论为目的。 （4）分析的方式和所用的工具不同 定量：数字、统计手段；定性：不精确的、零散的或片断性的文字材料，分析过程中具有主观性、顿悟和直觉特色。,4

3、.定性资料分析的目标,虽然与定量资料分析相同，往往需要对资料加以描述和解释（理解）。但一般情况下，定量分析以检验某种理论为根本目标，而定性分析却致力于建立草根理论。,二、定性资料分析的若干性质,1.概括性问题 定性资料收集的研究对象从数量看极其有限。 2.测量与比较的问题 定性资料虽然测量的对象很少，但所测的内容却很多。因此，为我们从多个角度比较两个个案提供足够的条件。,二、定性资料分析的若干性质,3.推断因果联系的问题 不象定量方法多采用变量语言，因此难以提供有力的证据来说明事物之间的因果联系。 4.实地证据的总结和表达问题 （1）类似定量统计的技术； （2）描述分析过程； （3）列举例证方

4、式。,三、定性资料的整理,1.整理笔记 把相关的一切都记录下来。采用复写、影印或多写一份等方式，至少准备两份资料。 具体内容：分类、建档、编码 将实地记录或现场笔记全部录入计算机 录入时不要做任何修改 专门的定性资料分析软件：Ethnograph,Nudist,三、定性资料的整理,2.建立档案 有多种制作档案的方式，但我们要意识到这已经是资料分析的一部分。建立分析档案的工作是一个持续的过程，档案系统的弹性是定性资料分析的重要特征。 （1）制作背景档案； （2）建立传记档案； （3）参考书目档案； （4）分析档案。,3.定性资料的编码,定量研究：“秘书工作”、分析之前的准备工作； 定性：是资料分

5、析中一个完整部分； 资料的机械减少与类别化分析； 将原始资料组织成概念类别，创造出主题或概念，然后用这些主题或概念来分析资料。 （1）开放式编码； （2）轴心式编码； （3）选择式编码；,开放式编码,开放式编码（Open Coding）：重在阅读资料，发现各种各样的主题。在初次对所收集的定性资料进行分析时，研究者常常采用该方法。 具体做法： 先设置若干主题，同时，将最初的代码或标签分配到资料中，以便将大量零散的、混杂的资料转变为不同的类别。 阅读实地笔记，寻找评论的项目、关键的事件或主题，然后标上记号； 在记录卡的边缘写一个初步的概念或标签，并用红笔或其他方式做出明显的标记。这一过程，研究者可

6、以不受任何约束地创造新的主题，也可以在后来的分析中改变原来的编码,开放式编码,无论是否在开始有概念名单，但在开放式编码结束后都应该有这样一张主题名单。 主题名单的作用： 帮助研究者一眼就看到新出现的主题； 帮助研究者在今后的开放式编码中发现主题 帮助研究者建立一个研究中全部主题的空间，以便在今后进一步的分析中识别、排列、结合、抛弃和进行扩充。,轴心式编码,轴心式编码（Axial Coding）：从一组初步的主题或概念开始，研究者更重视的是各种主题之间的关系，而不是资料本身。 在该过程中也会产生新的观点、思想，或填加新的编码。 轴心式编码着重于发现和建立类别之间的各种联系，包括因果关系、时间关系

7、、语义关系等等。,轴心式编码,研究者经常提出的问题是： 可以将现有概念分为不同的维度或不同的子类别吗？ 能否将几个密切相关的概念结合成为更为抽象的概念？ 能否将资料中的这些类别按某种时间顺序、或空间位置、或按它们与研究主题相关的程度进行组织？ 例如，“家庭生活”“夫妻关系”、“家务分工”、“子女教育”、“休闲娱乐”等等维度 这些维度在资料中不同的地方重复出现时，进行比较，并可以产生诸如“性别角色”这样的新的主题。,选择式编码,选择式编码（Selective Coding）：重在寻找与主要主题相关的资料。在浏览资料和进行开放式或轴心式工作的基础上，有选择地查找那些说明主题的个案。 开始时，研究者

8、已经意识到研究课题的最主要的主题。 研究小型公司职员生活的研究者决定把“两性关系”作为其重要的主题之一。 阅读各种实地笔记，寻找男、女职员在讨论找对象、约会、订婚、婚礼、离婚、夫妻角色等方面问题时所存在的差别。 对二者在各种涉及婚姻的主题中所存在的态度差别进行比较，以便得到某种概括的模式,选择式编码,在编码过程中，主要的主题或概念始终指引研究者的研究。 同时讨论和分析多个不同的重要主题。 小型公司职员生活的研究中，研究者通过考察不同性别、不同年龄的人们对婚姻的看法来理解“两性关系”的主题。因为婚姻是从这样两个不同的视角来考察。,4.形成概念,在资料收集阶段就要注意概念的构建问题。在资料整理阶段

9、，研究者往往通过对资料提出评论性的问题来进行概念化或形成有关概念。 这种问题可以来自于社会学的抽象术语 这是社会分层的一个例子吗？ 这是角色冲突的一种表现吗？ 这是社会流动的一种形式吗？ 这一事件的后果是什么？ 这些是相同或者是不同的个案吗？ 这些是一般或特殊的现象吗？,4.形成概念,概念的形成为定性资料分析提供了一种很好的基础和框架。 将资料组织成基于某种主题、概念或特征的类别来对资料进行分析。,5.撰写分析型备忘录,是实地研究者对于编码过程的想法和观点的一种备忘录或一种讨论记录。 每一编码主题或概念都是形成一个单独的备忘录的基础。其中包含自己与自己对该主题或概念的讨论。 （1）从收集资料起

10、，要做到随时记录，特别是要捕捉突发的灵感等奇思异想。 （2）反复比较记录好的备忘录，不断深入区分、整合资料。 （3）为每个概念都建立一份专门的分析型备忘录。 （4）注意思考不同主题备忘录之间的关系。 （5）将分析型备忘录与资料记录分开写。,四、定性资料分析的过程与方法,1.定性资料分析的基本过程 定性资料分析的过程：对资料进行分类、描述、综合、归纳的过程 定性资料分析的基本逻辑：从具体的、个别、经验的实例中逐步概括、抽象到概念和理论。 定性资料分析的主要工作任务：对信息的组织、归类和对信息内涵的提取。 研究者对在实地研究中观察、访谈所得的资料进行重新研读，并按照基本的社会学范畴或方法对它们进行

11、分类。,四、定性资料分析的过程与方法,1.定性资料分析的一般过程 （1）阅读原始资料 （2）找出重要主题（思考单位，关键词） （3）列出原始“主题目录”（分析框架） （4）根据主题目录，对原始资料进行编码（“本土概念”）,定性资料分析的一般过程,（5）根据主题或次主题安排和组织各种资料（归类） 先后顺序 关键事件 人物 过程 主题 类属分析；情境分析,定性资料分析的一般过程,（6）解释资料 因果分析； 阐释循环； 直觉 （7）详细记载研究内容 要从评价问题开始，而不是急于寻求因果关系 用有说服力的文字和详细描写,2.几种定性资料分析方法,定性资料分析方法的多样性与其在分析过程中依赖于研究者的主

12、观作用有很大关系。 洛夫兰夫妇的6种寻找模式方法：频率、程度、结构、过程、原因和后果。 类别分析、叙述分析。 （1）连续接近法； （2）举例说明法； （3）比较分析法；（一致性比较法、差异性比较法。） （4）流程图法。,2.几种定性资料分析方法,几种常见的分析方法： 连续接近法； 举例说明法； 比较分析法；（一致性比较法、差异性比较法。） 流程图法,连续接近法,连续接近法（Successive Approximation）：通过不断地反复和循环的步骤，使得研究者从开始时一个比较含糊的观念以及杂乱、具体的资料细节，到达一个具有概括性的综合性的综合分析结果 具体为： 从研究问题和一种概念与假设的框

13、架出发，通过阅读和检查资料，寻找各种证据，了解概念对资料中的特性的揭示程度。同时，对经验证据进行抽象创造新的概念，或修改原来的概念，使之能更好地与证据相适应 又从资料中收集另外的证据，对第一阶段未能解决的问题进行探讨 不断重复上面的过程，使证据和理论不断地相互塑造，连续接近。,举例说明法,用经验证据来说明某种理论。 研究者事先有一个理论一只空盒子，用资料中那些可以作为证据的内容填满这个盒子。 填满盒子的内容既可以是支持理论的，也可以是否理论的。 具体有两种方式： 表明理论模型是如何说明或解释了某种特定的个案或特定的现象。所列举的主要是一个个案或一种现象的证据； 对一种理论模型的“平行说明”，即

14、研究者平行列举多个不同的个案，来说明这种理论可以应用于多个不同的个案，可以解释或说明多个个案的情况。 研究农村劳动力流动现象，先发展出一种有关该现象形成原因或条件的分析模型，然后分别从甲地农村、乙地农村,比较分析法,定义：从先前已有的理论或从归纳中发展出相关的规律或关系模型的思想，然后研究者将注意力集中在少数规律上，用其他替换的解释与之进行比较。在此基础上，进一步考察那些不限于某一特定背景（某一特定时间、特定地点、特定群体等）的规律性。 寻找在当前我国国有企业中存在的某种组织模式，而不是去寻找某种能应用于所有组织或科层制中的普遍的因果法则。 根据具体的比较方式的不同，分为： 一致性比较法 差异

15、性比较法,一致性比较法,将注意力集中于各个不同个案中所具有的共同的特性上，并通过运用一种排除的过程来进行。 考察四个不同的群体，它们具有某种共同的结果（假设为特性A）同时，还发现这四个群体的资料中具有多种可能的作为原因的特性（假设为B、C、D、E、F、G）。 研究者对它们进行比较，发现除了特性C以外，其他特性都不同时为四个群体所同时具有。 根据一致性比较法，特性B、C、D、E、F、G都将从可能的原因中排除掉，而只有特性C才是结果A的原因。,一致性比较法的假设例子,差异性比较法,定义：研究者先要找出那些在许多方面都十分相同，但少数方面不同的个案；然后找出那种使这些个案具有相同的原因和结果的那些特

16、性，同时找出另一组在这种结果上与此不同的个案，即找出那些不出现第一组个案中的结果的另一组个案；比较两个组，查找那些在不出现结果特性的个案中，也没有出现的原因特性。这种没出现的特性就是结果的原因。,差异性比较法的假设例子,群体1和群体2在许多特性上都相同。通过比较发现，二者在五个特性（A、B、C、D、F、O）上都相同。 由于两组同时出现的可能成为原因的特性太多了，一致性比较法，很难发现真正原因 再找出两个群体，群体5和群体6，它们有相同的共同特性也有不同的特性，重要的是它们都不具有群体1和群体的结果特性A（这是理解差异性比较法的关键）。 比较群体5和6与群体1和2，看看这些不具备A的群体所具有的各种特性中，缺乏原来那组群体中的共同的特性。 群体1和2可能成为原因的特性有四个：B、C、F、O 群体5和6都有特性F，群体5有特性O，群体6有特性C,群体5和6唯一缺乏的是特性B 所以，特性C、F、O都不是原因，真正的原因特性是B 凡是没有特性B的群体中就不会出现结果A;而只要出现了特性B，就一定会出现结果A,差异性比较法的假设例子,流程图方法,定义：以历史和现时发展过程为标准，对定性资