三级心理测验技能(新教材1)模板

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1、第三章 心理测验技能,第一节 智力测验 第二节 人格测验 第三节 心理与行为问题评估 第四节 应激及相关问题评估,第一节 智力测验,第一单元 韦氏成人智力测验(WAIS-RC) 第二单元 联合型瑞文测验（CRT） 第三单元 中国比内测验,第一单元 韦氏测验,学习目标：掌握韦氏测验的实施与记分方法。 操作步骤 工具：中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC） 方法：实施与记分方法 相关知识 注意事项,相关知识（一）,测验的实施方法 一般按先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变； 测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成； 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分

2、；不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。 测验的记分方法 粗分 量表分/年龄量表分（查表）：VS、PS、FS 智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ,相关知识（二）,WAIS-RC各分测验的主要内容及功能 言语部分 包括知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）、数字广度（D）和词汇（V）六个分测验。 操作部分 包括数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PA）和图形拼凑（OA）五个分测验。 掌握每个分测验的内容及主要功能,注意事项,在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。 主试者

3、必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技术。 测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。 主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。 有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，10秒或15秒钟可以考虑好回答。,第二单元 联合型瑞文测验（CRT）,学习目标：掌握CRT的施测与记分方法。 操作步骤 工具：联合型瑞文测验（CRT） 方法：实施与记分方法 相关知识 注意事项,相关知识（一）,测验的实施方法 正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测，其他则以个别施测； 示范测试方法； 本测验40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟各报一次

4、时间； 幼儿及弱智者在个别施测时，A、Ab、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。 测验的记分方法 原始分数 百分等级 智商（IQ）,相关知识（二）,瑞文测验在我国的修订情况 瑞文标准型测验中国城市修订版 ，张厚粲，1986年 联合型瑞文测验（城市儿童、农村儿童、成人），李丹等、王栋等，1989年 瑞文高级推理能力测验修订版,注意事项,主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或修改。 团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好座位分开。 团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理12人。每次施测团体应不超过50人。 主试和主试助

5、理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。,第三单元 中国比内测验,学习目标：掌握中国比内测验的施测与记分方法 操作步骤 工具：中国比内测验 方法：施测与记分方法 相关知识 注意事项,相关知识,测验的实施 让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。 根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。 熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出。 测验的记分 原始分 总分：原始分+补加分 智商（查表） 中国比内测验的内容,注意事项,按“测验必备”备齐物品。 主试对被试者必须保持一

6、般的和善态度。 测验时主试与被试对坐，主试可将指导书立在面前，以免被试者窥视主试的记录，思想受到扰乱。 主试必须按照各题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。,第二节 人格测验,第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF） 第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）,第一单元 明尼苏达多项个性调查表,学习目标：掌握MMPI的实施与记分方法。 操作步骤 工具：明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 方法：实施与记分方法 相关知识 注意事项,相关知识（一）,测验的实施方法 施测MMPI有两种主要形式：卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。 在进行测

7、验前，主试者必须熟悉测验的全部材料，了解被试者的情况。 在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。 测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目号数与答卷上的题号是否符合，等等。,相关知识（二）,测验的记分方法 检查矛盾题 直接数出Q的原始分数 用套版数出其它量表的原始分数（记分键） 在5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分 原始分换算T分（查表） 将各量表T分数（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma为加K后的T分数）登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征的剖析图。,相关知识（三）,MMPI的临床量表及其

8、意义 1.疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。 3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。 4.病态人格（Pd）：反映被试者性格的偏离。 5.男子气-女子气（Mf）：反映性别色彩。 6.偏执（Pa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等 7.精神衰弱（Pt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。 8.精神分裂症（Sc）：提示异寻常的或分裂的思维方式。 9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。 0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。,相关知识（四）,MMPI的效度量表及其意义

9、 Q量表：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，或566题中超过30分，则提示临床量表不可信。 L量表：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。 F量表：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标。 K量表：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即用这个量表修正临床量表的得分。,MMPI一共有566个条目，包括14个分量表，其中10个为临床量表， 4个为效度量表。 临床量表是： 1Hs（Hypochondriasis） 疑病量表 2D（Depression） 抑郁量

10、表 3Hy（Hysteria） 癔病量表 4Pd（Psychopathic deviate） 精神病态量表 5Mf（Masculinity-femininity）男子气、女子气量表 6Pa（Paranoia）妄想狂量表 7Pt（Psychasthenia） 精神衰弱量表 8Sc（Schizophrenia）精神分裂症量表 9Ma（Hypomania）轻躁狂量表 0Si（Social introversion）社会内向量表 效度量表是： 1Q（Question） 不能回答的问题，或用“？”代表 2L（Lie） 说谎分数 3F（Validity） 诈病量表 4K（Correction）校正分量表,

11、临床量表： Hs 52 D 54 Hy 58 Pd 54 Mf 45 Pa 79 Pt 53 Sc 76 Ma 57 Si 57,效度量表： Q L 44 F 74 K 46,偏执型精神分裂症 68/86， F高,注意事项,进行测验前，一定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，以便取得他的合作。 应该向被试者讲清楚，如果他遇到什么问题不能回答，可以空下来，但不要让空着的问题太多。 如果被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，可以告诉他以目前的情况为准。 如果一个人焦虑或情绪不稳定，经常表现出对完成任务的不耐烦，可将测验分几次完成。,第二单元 卡氏16种人格因素测验,学习

12、目标：掌握16PF的实施与记分方法。 掌握16PF的次元人格因素及特殊 演算公式的应用。 操作步骤 工具：卡氏十六种人格因素测验（16PF） 方法：实施与记分方法 次元人格因素及特殊演算公式的应用 相关知识 注意事项,相关知识（一）,测验的实施 16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。 测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。 本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请被试将所选择的答案以“”为符号，填到相应的方格内， 应当记住的是： 每一测题只能选择一个答案； 不可漏掉任何测题； 尽量不选择中性答案； 有些题

13、目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。,相关知识（二）,测验的记分 未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信； 原始分：一般用模版记分，模版有两张，每张可为8个量表记分； 标准拾分：通过查常模表将原始分换算成标准拾分; 按各量表标准拾分在剖析图上找到相应圆点，将各点连接成曲线，即可得到被试者的人格剖析图。,相关知识（三）,次元人格因素及特殊演算公式的应用 1次元人格因素 适应与焦虑 内向与外向 感情用事与安详机警性 怯懦与果断性 216PF的应用 心理健康者的人格因素 从事专业而有成就者的人

14、格因素 创造能力强者的人格因素 在新环境中有成长能力者的人格因素 3. 16PF与职业选择,注意事项,测验过程中必须使用经协作组修订过的卡氏16种人格因素问题和答卷纸，不得改变任一测题的语句，或者超出范围给予被试者以帮助。 测验时，先完成答案纸上的四个例题。被试者掌握了答题方式后，方可进行正式测验。 每个人对问题会有不同的看法，回答也是不同的，并没有“对”与“不对”之分，让被试者不要有任何顾虑。 确保被试者每题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择中性答案。,第三单元 艾森克人格问卷,学习目标：掌握EPQ的施测与记分方法。 掌握EPQ的剖析图分析方法。 操作步骤 工具：艾森克人格问卷（

15、EPQ） 方法：实施与记分方法 剖析图分析 相关知识 注意事项,相关知识（一）,测验的实施与记分 发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答。可以个别进行，也可以团体进行。 每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否。 记分时，首先统计出被试者在各量表上获得的粗分，然后按年龄和性别常模换算出标准T分。 剖析图分析 EPQ量表剖析图 E和N的关系图,相关知识（二）,各量表的简要解释 E（内向-外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 N

16、（神经质）：反映的是正常行为，并非指神经症。分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。 P（精神质）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。,注意事项,每一项目只要求被试者回答一个“是”或“否”，而且只能回答“是”或“否”，不可遗漏任何一题的回答。 在问卷上印有指导语，在实施时必须让被试者读懂指导语。,第三节 心理与行为问题评估,第一单元 90项症状清单（SCL-90） 第二单元 抑郁自评量表（SDS） 第三单元 焦虑自评量表（SAS）,第一单元 90项症状清单,学习目标：掌握SCL-90的项目和评定标准。 掌握SCL-90的记分方法和分界值。 操作步骤