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1、,辟展乡马场中学 沙代提古丽。玉苏甫,输送血液的泵心脏 说 课 课 件,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,六、课后反思,说课流程,教材分析,本节课选自新课标人教版七年级下册第四章第三节，第四章的总体内容是人体内物质的运输，这需要靠循环系统来完成，循环系统包括血液、血管和心脏三部分组成，前面两节学生已经了解了血液和血管的相关知识，这就为学习本课奠定了基础，同时本节课也为学生学习血液循环作好了铺垫，起到承上启下的作用，因而十分重要。那么心脏的结构和功能是怎样的？它是怎样工作的呢？这就是我们这一节课所要研究和解决的问题。,教学目标,1.知识目标 了解心脏在人体的位置
2、，理解心脏的活动规律，掌握心脏的结构和功能特点。,教学目标,2.能力目标 通过观察、识别心脏模型和解剖图等，培养学生的观察识图能力、空间思维能力和语言表达能力。,教学目标,3.情感、态度、价值观 通过对心脏的了解，知道心脏对人体的重要性，明确体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高身体素质。,教学重点和难点,教学重点,教学难点,瓣膜的位置及开启和关闭的方法。,心脏的结构和功能。,教学方法：,直 观 教 学 分 析 讨 论 引 导 释 疑,学法指导：,阅 读 分 析 讨 论 探 究 合 作 学 习,设计思路：,既然课文把心脏比喻成“泵”，那我们可以用发动机或抽水机等机械来进行类比，进
3、而说明心脏作为“泵”的作用。在本节教学实施过程中，可为每组学生准备一个“人的心脏”模型，来引导学生进行观察、探究和思考，学生通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并理解它的功能，从而发展自己的思维能力，强化“生物体结构和功能相适应”这一观点。,教学过程：,1、感知导入 将右手放在胸门左侧，感觉心脏输送血液时的博动，确定心脏在人体内的位置。,教学过程：,2、探究心脏的结构 A.观察心脏的组成，推断它的功能? B.观察心脏壁的厚薄程度，分析解释为什么会有这些不同？ C.试解释心脏四个腔之间的关系 D.心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么作用？,教学过程：,讨论题A答
4、案： 心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩和舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。,教学过程：,讨论题B答案： 心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心房只需把血液输送进心室，而心室要把血液输送到全身。同理，左心室输送血液的距离比右心室长，所以左心室壁比右心室壁厚。,教学过程：,讨论题C答案： 左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔互不连通。,教学过程：,讨论题D答案： 心房与心室之间有房室瓣，只能向心室开，保证血液只能从心房流向心室；心室与动脉之间有动脉瓣，也只能向动脉开，保证血液只能流向动脉。 瓣膜具有防止血液倒流的作
5、用。,教学过程：,3、探究心脏的工作原理 提问：有的人说，在人的一生中，心脏从来就没有休息过，因为一停下来，人就死了，真的是这样吗？,教学过程：,练习巩固：,1心脏内，血液流动的方向是：（ ） A心房 心室 静脉 B心室 心房 动脉 C心房 心室 动脉 D静脉 心室 心房,C,练习巩固：,2人在参加劳动或体育活动时，心跳会加快，这样可以保证以及输出的血量能能够满足机体的需要。但是，缺乏锻炼的人，在进行较长时间的剧烈运动时，心跳会特别快，并出现不适感。这是为什么？,缺乏锻炼的人，心脏壁的肌肉不够发达，收缩和舒张功能不强，心室每次射出的血量不够多，在进行罗长时间的剧烈运动时只有靠加快心跳次数才能勉
6、强满足机体的需要。所以人们要重视体育锻炼。,板书设计：,输送血液的泵心脏 一、心脏的结构 1、主要由心肌组成， 2、四腔：左心房、左心室、右心房、右心室 特点：上心房，下心室，房连静、室连动 3、心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚 4、瓣膜：房室瓣、动脉瓣（防止血液回流） 二、心脏的功能 通过心房和心室有规律地收缩和舒张，将血液 输送到全身各处，是血液循环的动力器官。,课后反思,“心脏的结构和功能”这一课的教学任务比较繁重，所涉及的概念和名称很多，学生掌握起来有难度，这也对教师在教学环节的设计上提出更高的要求。本节课采用探究式教学，符合“由感性认识到理性认识”这一认知规律，在教学实施中，学生以小组为单位进行活动，既使每个学生都有参加活动的机会，又使学生在活动中发展了探究合作能力与逻辑思维能力，激发了学生的学习兴趣。教师在课堂上，始终注意以学生为中心，适当引导与点拨，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的课改新理念，把课堂真正还给学生，使课堂真正成为学生成长的摇篮。,五、说板书设计,返回,地毯下的尘土 莫德.林赛 勤劳 善良 米妮 诚实,谢谢,谢谢!,
