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1、温馨提示：,1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？ 2、快要上课了，你将心情平静了吗？ 3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！,教师寄语： 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从点滴做起！,杜集中心学校小组自主六环节导学案,学习目标,1、积累一些文言字词。 2、了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 3、把握两文托物言志的写法。 4、背诵并默写两篇短文。 5、感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。学习爱莲说，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，
2、感受其高雅脱俗的情怀。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,陋室铭,杜集中心学校小组自主六环节导学案,1、查阅资料了解作者及“记”这种文体。 2、借助工具书，学习本课生字词语，并注上拼音。 3、听读课文，注意朗读节奏。,(深入的自学是成功的前提。）,小试牛刀,快乐自学,杜集中心学校小组自主六环节导学案,杜集中心学校小组自主六环节导学案,自学检测：（自学得怎样？来小试牛刀一下吧！） 1、作者常识我记得最熟练。 2、我来介绍“铭”这种文体。 3、我来试读课文，我会努力读得更好。,小试牛刀,铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。,题目解析,本文“陋室
3、铭”，意思是刻在简陋居室里的文章。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,本文选自全唐文。 作 者刘禹锡（772842）， 字梦得，唐代诗人，文学家 哲学家。曾中进士，官授监 察御史。他热心赞助王叔文的政治革新， 反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败 后，被贬官降职多次。这篇陋室铭是 他贬为和州刺史时在任上写的。,作家作品简介,杜集中心学校小组自主六环节导学案,陋室铭,山/不在高，有仙/则名。 水/不在深，有龙/则灵。 斯是/陋室，惟吾/德馨。 苔痕/上/阶绿，草色/入/帘青。 谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。 可以/调/素琴，阅/金经。 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 南阳/诸葛庐，西蜀/子云
4、亭。 孔子/云：何陋/之有？,(唐)刘禹锡,杜集中心学校小组自主六环节导学案,自学检测,1、陋室铭选自 ，作者是 （朝代）著名诗人 。 2、给下列加点字注音(11分) 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 甚蕃（ ） 德馨（ ） 淤（ ）泥 洗濯（ ） 清涟（ ） 隐逸（ ） 亵（ ）玩 鲜（ ）有闻,合作探究,1、本文是从哪几个方面来写陋室的?请同学们试着归纳概括出来。 2、你知道统领全文的词语是什么吗? 3、为什么作者能让“陋室不陋”，你能用文中的一句话来回答吗？ 4、作者在文中想表达一种怎样的思想感情呢 ? 这是什么写法 ？,杜集中心学校小组自主六环节导学案,山不在高，有仙则名。 水不在深
5、，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。,第 一 层,运用比喻、对偶起兴，以虚衬 实，以山水引出陋室。“仙、龙” 都是暗喻品德高尚的人。,“陋室”二字扣题，“德馨”一语 统领全篇，以下文字皆由此生 发出来。,？,修辞 作用,？,作用 含义,点明全文主旨， 说明房屋虽然简陋， 但室主人品德高尚， 就不仅不觉其“陋” 反而能显出其高雅。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,第 二 层,苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍只劳形。,？,写 什 么,以景色之雅 见“惟吾德馨” 明“陋室”不陋,写陋室幽雅、恬静的自然环境。,写陋室来往客人之高雅， 可知室
6、中主人也是一样的高雅。,写室中事。可见主人高雅脱俗的 情致，怡然自得的神情。,居室环境清幽 交往人物高雅 日常生活脱俗,“陋室不陋” 处处紧扣 “惟吾德馨”,杜集中心学校小组自主六环节导学案,第 三 层,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？,运用类比，引古贤之名 室证“陋室”，意在以古代圣 贤自比，表明自己也具有古 代名贤的志趣和抱负。,？,与前文“斯是陋室”遥相呼应， 这是全文的画龙点睛之笔。突出 表明作者安贫乐道、淡泊宁静的 情怀。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,3、 为什么作者能让“陋室不陋”， 你能用文中的一句话来回答吗？,斯是陋室，惟吾德馨。,（中心句）,杜集中心学校小组
7、自主六环节导学案,4、作者在文中想表达一种怎样的思想感情呢 ? 这是什么写法 ？,托物言志,陋室,（志）,（物）,德 馨,安贫乐道、 淡泊宁静,杜集中心学校小组自主六环节导学案,赏析课文，评论古人：谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。,品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶俗同流合污，保持坚贞的操守，所以陋室不陋。,拓展延伸：,杜集中心学校小组自主六环节导学案,公仆铭,位不在高，有德则行；权不在大，有才则灵。甘做公仆，为民终生。公正行其事，廉洁律其性。勤于下基层，多虑老百姓。真正爱本职，察实情。不忌批评逆耳，不任人而唯亲。兰考焦
8、裕禄，阿里孔繁森，民赞云：“最够水平！”,杜集中心学校小组自主六环节导学案,教师寄语,不必因出身贫寒而自卑 也不必因居于豪宅而炫耀 只要有高尚的情操和坚持不懈的努力 就能拥有充实的人生！,爱莲说,周敦颐,杜集中心学校,杜集中心学校小组自主六环节导学案,1.积累文言词语。 2.了解莲特点。 3.体会作者的思想感情。,学习目标,周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家。,作者简介,杜集中心学校小组自主六环节导学案,文章的题目是爱莲说。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体。“说” 在这里指什么呢？“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可
9、以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。,题解,杜集中心学校小组自主六环节导学案,要求： （1）用笔划出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音。 （2）读准字音，朗读全文。,朗读课文，读准字音,快乐自学,杜集中心学校小组自主六环节导学案,亵 濯 鲜有闻,fn,y,lin,xi,zhu,xin,检测字词,蕃 淤泥 涟,给下列字注音:,活动一： （1）默读课文，结合课下注释翻译全文。 （2）将重点词句意思批注在句旁。 （3）将不会翻译的词句画出来与同桌讨论，还不会的保留在班级讨论。,默读课文，疏通文意,杜集中心学校小组自主六环节导学案,水陆草木之花。 予独爱莲之出淤泥而不染。
10、 何陋之有?,助词，的。,助词，用于主谓之间取消句子独立性。,助词，无义，宾语前置的标志。,解释下列“之”字的含义:,默读课文，疏通文意,杜集中心学校小组自主六环节导学案,予独爱莲之出淤泥而不染。,我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染。,濯清涟而不妖。,在清水里洗涤过但是不显得妖媚。,翻译句子:,默读课文，疏通文意,杜集中心学校小组自主六环节导学案,香远益清，亭亭净植。,香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里。,默读课文，疏通文意,可远观而不可亵玩焉。,可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。,翻译句子:,杜集中心学校小组自主六环节导学案,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也
11、；莲，花之君子者也。,我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵之士；莲花，是花中的君子。,默读课文，疏通文意,翻译句子:,杜集中心学校小组自主六环节导学案,默读课文，疏通文意,唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。,翻译句子:,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,活动：请同学们有感情地朗读课 文。从文中找出描写莲花的句子。,问题：作者为何喜欢莲花？莲的高雅风度表现在哪里？,美读课文 赏读莲花之美,美读课文 赏读莲花之美,合作探究,杜集中心学校小组自
12、主六环节导学案,明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,美读课文 赏读莲花之美,杜集中心学校小组自主六环节导学案,品读课文，赏析角度之巧,问题：作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？,杜集中心学校小组自主六环节导学案,1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。,品格：生性高洁，不与世俗同流合污。,品读课文，赏析角度之巧,杜集中心学校小组自主六环节导学案,2、体态香气： “中通外直，不蔓不枝，香远益清”。,品格：正直，通达事理，行为方正。,品读课文，赏析角度之巧,杜集中心学校小组自主六环节导学案,3、风度气质：“亭亭净植，可
13、远观而不可亵玩焉”。,品格：体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。,品读课文，赏析角度之巧,杜集中心学校小组自主六环节导学案,问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 自读课文，品析写法，并将自己的理解批注在书上。然后在小组交流。,品析课文，赏析写法之妙,杜集中心学校小组自主六环节导学案,明确：这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。,品析课文，赏析写法之妙,杜集中心学校小组自主六环节导学案,写“菊”写“牡丹”都是为了衬“莲”，写“菊”为旁衬，写“牡丹”为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。,写法小结,杜集中心学校小组自主六环节导学案,问题：
14、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？一个“噫”字的背后在感叹什么？,探究课文，赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,一“叹” 爱菊者“鲜”叹惋 二“叹” 爱莲者“少”赞美 三“叹” 爱牡丹者“众”鄙视,探究课文，赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,叹惋菊花:菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。,探究课文，赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,鄙薄牡丹：牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附
15、富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。,探究课文，赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,赞美莲花：莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。,探究课文，赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,问题： 为什么人们对“花”的爱好不同呢?,讨论明确： 喜爱哪一种花，表明人们的不同的思想感情和气节。作者是想借花喻人，抒情言志。,探究课文，赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,淡泊名利的人生态度，婉曲地批判了追名逐
16、利，趋炎附势的污浊世风。,归纳主题,杜集中心学校小组自主六环节导学案,请你用“我爱花（植物），因为”的句式表达你的情趣与品格。 如：我爱梅花，我爱她的“梅花香自苦寒来”的清香，爱她的坚贞不屈的品格。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,（1）濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。 （2）香远益清，亭亭净植。 （3）可远观而不可亵玩焉。,美丽而不端庄,树立,亲近而不庄重,解释词语,1.解释下列句子中划线字词的意思。,轻松演练,杜集中心学校小组自主六环节导学案,（4）菊之爱，陶后鲜有闻。 （5）莲之爱，同予者何人。 （6）宜乎众矣。,少,我,应当,轻松演练,杜集中心学校小组自主六环节导学案,文中分别从哪些角度那些语句来表现莲花的品格？,从生长环境方面，写出了莲“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁、质朴； 从体态香气方面写出了莲“中通外直
