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1、温馨提示:,1、课前,你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗? 2、快要上课了,你将心情平静了吗? 3、要上课了,请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂,和老师一起享受语文吧,相信你会是最棒的,语文课会因你而精彩!,教师寄语: 播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。精彩人生,从点滴做起!,杜集中心学校小组自主六环节导学案,学习目标,1、积累一些文言字词。 2、了解两篇短文的思想内容,充分领略作者的情怀。 3、把握两文托物言志的写法。 4、背诵并默写两篇短文。 5、感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。学习爱莲说,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,
2、感受其高雅脱俗的情怀。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,陋室铭,杜集中心学校小组自主六环节导学案,1、查阅资料了解作者及“记”这种文体。 2、借助工具书,学习本课生字词语,并注上拼音。 3、听读课文,注意朗读节奏。,(深入的自学是成功的前提。),小试牛刀,快乐自学,杜集中心学校小组自主六环节导学案,杜集中心学校小组自主六环节导学案,自学检测:(自学得怎样?来小试牛刀一下吧!) 1、作者常识我记得最熟练。 2、我来介绍“铭”这种文体。 3、我来试读课文,我会努力读得更好。,小试牛刀,铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。,题目解析,本文“陋室
3、铭”,意思是刻在简陋居室里的文章。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,本文选自全唐文。 作 者刘禹锡(772842), 字梦得,唐代诗人,文学家 哲学家。曾中进士,官授监 察御史。他热心赞助王叔文的政治革新, 反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败 后,被贬官降职多次。这篇陋室铭是 他贬为和州刺史时在任上写的。,作家作品简介,杜集中心学校小组自主六环节导学案,陋室铭,山/不在高,有仙/则名。 水/不在深,有龙/则灵。 斯是/陋室,惟吾/德馨。 苔痕/上/阶绿,草色/入/帘青。 谈笑/有/鸿儒,往来/无/白丁。 可以/调/素琴,阅/金经。 无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形。 南阳/诸葛庐,西蜀/子云
4、亭。 孔子/云:何陋/之有?,(唐)刘禹锡,杜集中心学校小组自主六环节导学案,自学检测,1、陋室铭选自 ,作者是 (朝代)著名诗人 。 2、给下列加点字注音(11分) 苔痕( ) 鸿儒( ) 案牍( ) 甚蕃( ) 德馨( ) 淤( )泥 洗濯( ) 清涟( ) 隐逸( ) 亵( )玩 鲜( )有闻,合作探究,1、本文是从哪几个方面来写陋室的?请同学们试着归纳概括出来。 2、你知道统领全文的词语是什么吗? 3、为什么作者能让“陋室不陋”,你能用文中的一句话来回答吗? 4、作者在文中想表达一种怎样的思想感情呢 ? 这是什么写法 ?,杜集中心学校小组自主六环节导学案,山不在高,有仙则名。 水不在深
5、,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。,第 一 层,运用比喻、对偶起兴,以虚衬 实,以山水引出陋室。“仙、龙” 都是暗喻品德高尚的人。,“陋室”二字扣题,“德馨”一语 统领全篇,以下文字皆由此生 发出来。,?,修辞 作用,?,作用 含义,点明全文主旨, 说明房屋虽然简陋, 但室主人品德高尚, 就不仅不觉其“陋” 反而能显出其高雅。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,第 二 层,苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍只劳形。,?,写 什 么,以景色之雅 见“惟吾德馨” 明“陋室”不陋,写陋室幽雅、恬静的自然环境。,写陋室来往客人之高雅, 可知室
6、中主人也是一样的高雅。,写室中事。可见主人高雅脱俗的 情致,怡然自得的神情。,居室环境清幽 交往人物高雅 日常生活脱俗,“陋室不陋” 处处紧扣 “惟吾德馨”,杜集中心学校小组自主六环节导学案,第 三 层,南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 孔子云:何陋之有?,运用类比,引古贤之名 室证“陋室”,意在以古代圣 贤自比,表明自己也具有古 代名贤的志趣和抱负。,?,与前文“斯是陋室”遥相呼应, 这是全文的画龙点睛之笔。突出 表明作者安贫乐道、淡泊宁静的 情怀。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,3、 为什么作者能让“陋室不陋”, 你能用文中的一句话来回答吗?,斯是陋室,惟吾德馨。,(中心句),杜集中心学校小组
7、自主六环节导学案,4、作者在文中想表达一种怎样的思想感情呢 ? 这是什么写法 ?,托物言志,陋室,(志),(物),德 馨,安贫乐道、 淡泊宁静,杜集中心学校小组自主六环节导学案,赏析课文,评论古人:谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。,品德高尚者追求的不是物质条件的好坏,而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶俗同流合污,保持坚贞的操守,所以陋室不陋。,拓展延伸:,杜集中心学校小组自主六环节导学案,公仆铭,位不在高,有德则行;权不在大,有才则灵。甘做公仆,为民终生。公正行其事,廉洁律其性。勤于下基层,多虑老百姓。真正爱本职,察实情。不忌批评逆耳,不任人而唯亲。兰考焦
8、裕禄,阿里孔繁森,民赞云:“最够水平!”,杜集中心学校小组自主六环节导学案,教师寄语,不必因出身贫寒而自卑 也不必因居于豪宅而炫耀 只要有高尚的情操和坚持不懈的努力 就能拥有充实的人生!,爱莲说,周敦颐,杜集中心学校,杜集中心学校小组自主六环节导学案,1.积累文言词语。 2.了解莲特点。 3.体会作者的思想感情。,学习目标,周敦颐:宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,北宋著名哲学家。,作者简介,杜集中心学校小组自主六环节导学案,文章的题目是爱莲说。“爱”表现了作者的感情,“莲”是这篇文章写作的主体。“说” 在这里指什么呢?“说”在这里表示一种议论性的古代文体,可以直接说明事物或论述道理,也可
9、以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。,题解,杜集中心学校小组自主六环节导学案,要求: (1)用笔划出不会读的生字词,并结合课下注释标注拼音。 (2)读准字音,朗读全文。,朗读课文,读准字音,快乐自学,杜集中心学校小组自主六环节导学案,亵 濯 鲜有闻,fn,y,lin,xi,zhu,xin,检测字词,蕃 淤泥 涟,给下列字注音:,活动一: (1)默读课文,结合课下注释翻译全文。 (2)将重点词句意思批注在句旁。 (3)将不会翻译的词句画出来与同桌讨论,还不会的保留在班级讨论。,默读课文,疏通文意,杜集中心学校小组自主六环节导学案,水陆草木之花。 予独爱莲之出淤泥而不染。
10、 何陋之有?,助词,的。,助词,用于主谓之间取消句子独立性。,助词,无义,宾语前置的标志。,解释下列“之”字的含义:,默读课文,疏通文意,杜集中心学校小组自主六环节导学案,予独爱莲之出淤泥而不染。,我唯独喜爱莲花,它从污泥中长出来,却不受到污染。,濯清涟而不妖。,在清水里洗涤过但是不显得妖媚。,翻译句子:,默读课文,疏通文意,杜集中心学校小组自主六环节导学案,香远益清,亭亭净植。,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里。,默读课文,疏通文意,可远观而不可亵玩焉。,可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。,翻译句子:,杜集中心学校小组自主六环节导学案,予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也
11、;莲,花之君子者也。,我认为,菊花是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵之士;莲花,是花中的君子。,默读课文,疏通文意,翻译句子:,杜集中心学校小组自主六环节导学案,默读课文,疏通文意,唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好,像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱好,人数当然就很多了。,翻译句子:,噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,活动:请同学们有感情地朗读课 文。从文中找出描写莲花的句子。,问题:作者为何喜欢莲花?莲的高雅风度表现在哪里?,美读课文 赏读莲花之美,美读课文 赏读莲花之美,合作探究,杜集中心学校小组自
12、主六环节导学案,明确:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。,美读课文 赏读莲花之美,杜集中心学校小组自主六环节导学案,品读课文,赏析角度之巧,问题:作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?,杜集中心学校小组自主六环节导学案,1、生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。,品格:生性高洁,不与世俗同流合污。,品读课文,赏析角度之巧,杜集中心学校小组自主六环节导学案,2、体态香气: “中通外直,不蔓不枝,香远益清”。,品格:正直,通达事理,行为方正。,品读课文,赏析角度之巧,杜集中心学校小组自主六环节导学案,3、风度气质:“亭亭净植,可
13、远观而不可亵玩焉”。,品格:体态端庄,令人敬重而不敢轻侮。,品读课文,赏析角度之巧,杜集中心学校小组自主六环节导学案,问题:本文以“爱”为脉络,写出了对莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹? 自读课文,品析写法,并将自己的理解批注在书上。然后在小组交流。,品析课文,赏析写法之妙,杜集中心学校小组自主六环节导学案,明确:这是一种映衬的写法,用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。,品析课文,赏析写法之妙,杜集中心学校小组自主六环节导学案,写“菊”写“牡丹”都是为了衬“莲”,写“菊”为旁衬,写“牡丹”为反衬,在映衬中突出了莲花的形象和品格,同时又针砭了时俗。,写法小结,杜集中心学校小组自主六环节导学案,问题:
14、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?一个“噫”字的背后在感叹什么?,探究课文,赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,一“叹” 爱菊者“鲜”叹惋 二“叹” 爱莲者“少”赞美 三“叹” 爱牡丹者“众”鄙视,探究课文,赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,叹惋菊花:菊是隐逸者,逃避现实。菊花不在春天与百花争艳,而在群葩凋落的秋季独吐幽芳,就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。,探究课文,赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,鄙薄牡丹:牡丹是富贵者,贪图享乐。它雍容华贵,绚丽多姿,就像达官显贵和攀附
15、富贵的庸碌之辈。追名逐利,趋炎附势,未免有些庸俗。,探究课文,赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,赞美莲花:莲是君子,高洁典雅。它不染尘俗,就像胸怀磊落,行为正直,德声远播的君子。“出淤泥而不染”,立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。,探究课文,赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,问题: 为什么人们对“花”的爱好不同呢?,讨论明确: 喜爱哪一种花,表明人们的不同的思想感情和气节。作者是想借花喻人,抒情言志。,探究课文,赏析立意之新,杜集中心学校小组自主六环节导学案,作者以“莲”自喻,托物言志,借抒写爱莲之情,表达了自己洁身自好,淡泊名利的人生态度,婉曲地批判了追名逐
16、利,趋炎附势的污浊世风。,归纳主题,杜集中心学校小组自主六环节导学案,请你用“我爱花(植物),因为”的句式表达你的情趣与品格。 如:我爱梅花,我爱她的“梅花香自苦寒来”的清香,爱她的坚贞不屈的品格。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,(1)濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝。 (2)香远益清,亭亭净植。 (3)可远观而不可亵玩焉。,美丽而不端庄,树立,亲近而不庄重,解释词语,1.解释下列句子中划线字词的意思。,轻松演练,杜集中心学校小组自主六环节导学案,(4)菊之爱,陶后鲜有闻。 (5)莲之爱,同予者何人。 (6)宜乎众矣。,少,我,应当,轻松演练,杜集中心学校小组自主六环节导学案,文中分别从哪些角度那些语句来表现莲花的品格?,从生长环境方面,写出了莲“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的高洁、质朴; 从体态香气方面写出了莲“中通外直