《永远的校园ppt幻灯片》由会员分享，可在线阅读，更多相关《永远的校园ppt幻灯片（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、永远的校园,谢冕,谢冕，中国当代文艺批评家、诗人。1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。汉族。l9451949年在福州三一中学就学。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。,现为北京大学教授、博士研究生导师。曾任北京大学中国语言文学研究所所长。1979年加入中国作家协会，现为北京作家协会名誉副主席、中国当代文学研究会副会长、中国作家协会全国委员会名誉委员，并兼任诗歌理论刊物诗探索及新诗评论主编。从2005年起担任北京大学诗歌中心副主任、北京大学中国新诗研究所所长。,著有湖岸诗评、共和国的星光、文学的绿色革命、论二十世纪中国文学等l0余种。 散文随笔集：
2、世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风景等。 主编过许多大型丛书，如二十世纪中国文学（10卷）、百年中国文学经典（8卷）、百年中国文学总系（12卷）等。专著论二十世纪中国文学获中国当代文学研究会优秀成果奖。,北大历史,1898年成立，原名“京师大学堂” ，“改革维新，兴学图强”的产物，京师大学堂章程：“中学为体，西学为用”（甲午海战海战失败，有识之士主张向西方学习，改革的产物）； 辛亥革命后，1912年改名为“北京大学”；1917年，学者、教育家、民主主义革命家蔡元培任校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针，网罗大批人才，活跃了学术氛围，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适先后执教，毛泽东也在图
3、书馆任职，这一时期是北大历史上非常活跃的时期，也成为了民主运动、革命运动的中心；北大是“五四”爱国主义运动的策源地，也是最早在中国传播马克思主义的基地。1916年10月，国家“支持。,北大人物： 李大钊、冰心、邵飘萍、毛泽东、陈独秀、周作人、马寅初、冯友兰、梁实秋、季羡林、谢冕，哪一个不是响当当的人物。,3北大建筑： 燕园、校门、红楼,燕园,风雨百年北大与祖国同行,第一所国立综合性大学 北大的校长 新文化运动的中心 新文化运动主将 在中国传播马克思主义的最初基地 李大钊、毛泽东,“五四”运动的发源地,“五四”运动,1919年“五四运动”中，北京大学师生英勇地走在反帝爱国斗争的前列。 其他爱国运
4、动： “一二九”运动 “一二一”运动 “五二O”运动,北大景观之一,蔡元培锡像,李大钊铜像,北大景观之二,勺园是明朝著名书画家米万钟(1570-1631)于明万历年间所建。是“米氏三园”中最为有名的一个。明朝诗人多有诗词歌咏。清初在勺园故地建弘雅园，康熙曾为之题写匾额。1860年，集贤院和圆明园一起为英法帝国主义焚毁。,北大景观之三,西校门,北大景观之四,建于1929年9月。古钟1929年初购得，作为燕京大学校钟。原燕京大学行政执行委员会曾专门议决撞钟法。,永远的北大,北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。,返回,北大的校长,京师大学堂管学大臣 孙家鼐,蔡元培,返回
5、,新文化运动主将,陈独秀 鲁迅 胡适,返回,李大钊、毛泽东,李大钊： 1917年，李大钊受聘北京大学，接替章士钊任图书馆主任，后兼任经济学教授。1920年，李大钊讲授“唯物史观”，第一次把马克思主义理论正式列入大学课程。 毛泽东,返回,“一二九”运动,1935年“一二九”运动中，北京大学学生积极投身于抗日救亡斗争的洪流。,返回,“一二一”运动,1945年“一二一”运动中，西南联合大学师生举行反内战、争自由群众大会。,返回,“五二O”运动,1947年“五二”运动中，北京大学学生参加反饥饿、反内战示威游行。,返回,北大精神： “思想自由，兼容并包” “厚德载物，自强不息” 学术前沿， 战斗阵地 “
6、科学与民主”的口号,现实中的北大暴露出的阴暗面： a. 网上有人称“北大，你已经无耻到了极点” b. 自诩为北大才子写的书名：狗日的北大 c. 微分拓扑学教授张筑生之死 d. 北大教授的贫富两极分化现象 e. 北大毕业生卖猪肉的报道,理性思考 说到这里，我们的心情已经变得沉重，兴冲冲的脚步或许已不大迈得开了。我们分明感到：北大虽然脱俗，但也难于免俗，甚至还有丑陋的地方。但“永远的校园”，这又是一个多么具有诱惑力的题目呀！尽管我们已变得犹疑，毕竟眼见为实，还是让我们一起走进校门，用自己的眼、自己的心去审视北大吧！请大家速读永远的校园一文，把你对北大的理解告诉我，把“永远”的原因告诉我。,讨论,“
7、蒲公英种子”有什么象征意味？,我一生没有什么成功的地方，我最大的成功就是选择了北大。我因为这种选择，也获得了最长久的幸福。北大给了我知识，北大给了我精神理想、信念、抱负、胸怀。我在北大也经历过一些不大不小的风雨。但是，我始终热爱北大。我对我当初的选择，至今不悔。 谢 冕,讨论：,燕园为什么从蒲公英写起？ 内容上借小女孩吹落蒲公英种子，不知不觉中生根成长来喻写自己就像这个种子一样在不知不觉中与燕园结下了不解之缘，结构上引出下文,课文分析1,作者在前5个自然段写了什么？校园在他眼中是怎样一个概念？ （写了谢冕对北大美丽景色的真实感受。在文中主要是表层的概念，在他眼里北大校园是既具体又抽象的。）,课
8、文分析2,阅读1-5段，看看作者具体写了北大怎样的景和人? 第5段中，作者写“燕园其实不大”为什么写燕园小，其用意是什么？ 教师小结：校园空间上的小，正是为了反衬北大校园精神意义上的波大，反衬“这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。,课文分析3,第6自然段在文章中的作用如何？ （着重针对第6自然段的第一句话：“我同样拥有精神上的一座校园”所起到的承上启下的作用。 在这里作者从具体的校园走向了抽象的校园。）,课文分析4,在712自然段谈到了哪些抽象的校园精神？请同学抓住关键字词来删选北大的精神。 、具有向习惯思维和因袭势力的抗争精神； 、不单纯、富有个性； 、校园里有一种特殊的气氛：机
9、智、聪慧；洒脱、活泼； 、民主与科学：北大的精神支柱。,这就是北大的校园，北大的精神，这就是谢冕的校园，那么我想问大家，我们把这可的题目改成“我的校园”好不好？为什么？ 教师小结： 一是北大的生活经历是我永久的记忆； 二是北大学子代代相传，使北大精神成为永远； 三是北大精神是中国魂的代表的缩影，必须随中国魂绵延不绝,成为永恒。,与物质相比，带给人更大财富的其实是精神，他可以在你最困难和无助的时候给你最大的力量，他如同饥渴的人需要食物和水一样重要，否则你会在慢性的一种自我催眠中渐渐失去生活的方向和前行的力量。,课文分析,在文章最后一个自然段，作者又表达了什么思想感情？ （北大不灭的精神北大校园精
10、神的延续）,关于文章的修辞 1.请学生挑出觉得写得生动的句子，来分析意思，体悟修辞的作用 2.教师着重分析比喻、拟人、象征、排比的作用。,永远的原因？,美丽风景 成就事业 自由灵魂 “永远”的原因 治学精神 独立思想 自由乡土 永远抗争,讨论：,1“永远”的含义？ 永远是指时间长久，没有终止。“永远”是指作为曾在北大学习和工作过的人关于母校的难以磨灭的“梦和记忆”，是一端事关个人成长的心路历程。 指北大的自由灵魂、治学精神、独立思想、自由乡土、永远抗争精神的延续和不灭。 个人校园生活的永久记忆北大精神的代代传承中国魂的绵延不绝，三重意义渐次呈现，逐步加深，使得精神层面上的北大校园深深烙进我们的
11、脑海，融进我们的血液，成为“永恒”的存在。北大的灵魂（社会精英意识、被选择的庄严感、献身精神和使命感），中国魂。,讨论：,2北大特有的精神现象指的甚？ 1、具有向习惯思维和因袭势力的抗争精神敏感锐气。 2、不单纯，富有个性复合丰富的精神气质（眼前的柔美与历史的雄健合成，朝朝夕夕的弦诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊合成，勤奋的充实自身与热情的参与意识合成）。 3、校园里有一种特殊的气氛：机智、聪慧；洒脱、充满活力。 4、民主与科学：北大的精神支柱（丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，先于天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守，勇锐的抗争精神） 5、北大学子代代传承，使北大精神成为永远。 6、北大魂
12、与中国魂共生与永存,课堂辩论 让我们再回头看一下这个平淡、质朴的标题。不知道大家有没有疑问，我是有的：“永远”到底是多久，借用时下流行的一句电影台词“如果非得要我给永远规定一个期限的话，我想，应该是一万年”，但一万年相对于整个浩瀚的宇宙又是何其微渺啊！ 根据“宇宙爆炸论”，宇宙其实是在一次原始的爆炸中不断延伸的时间和空间，我想充其量“永远”也不过是指宇宙消亡的那一天，但作为一所大学校园，北大真的能存在那么久远吗？ 对于这个问题，请同学们分为正反两方进行辩论吧。,文章思路 （1-5）校园生活的永久记忆。 （6-15）北大精神代代相传。 （16）结尾照应开篇，不朽的北大精神至中国魂绵延不绝。,永远的校园,空间物质层面的北大校园,“历史的和精神的存在”的抽象的校园（重点）,燕园记忆,师长 各具风采 治学严谨,同学 存在差异 友谊真醇,氛围 切磋知识 进军科学,北大的精神,向习惯思维和因袭势力勇敢抗争,富有历史预见和进取思想,复合丰富的 精神气质,敏感 锐气,眼前的柔美与历史的雄健合成,朝朝夕夕的弦诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊合成,勤奋的充实自身与热情的参与意识合成,洒脱 充满活力,科学 民主,丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想,先于天下的严峻思考，耿介不 阿的人格操守，勇锐的抗争精神,核心,北大的灵魂,社会精英意识,被选择的庄严感,献身精神和使命感,中国魂,
