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1、第二节 细胞的多样性和统一性,第一章 走进细胞,血细胞,人口腔上皮细胞,洋葱根尖分生区细胞,洋葱内表皮细胞,染色体,细胞具有多样性,这些细胞共同的结构：,细胞膜 细胞质 细胞核,细胞具有统一性,看教材P8-12和优化P6,完成导学案 第二页的“自主学习”，并思考：,1、细胞核和拟核在结构上有何不同？ 2、拟核的成分是什么？与真核细胞的 染色体有什么不同？ 3、原核细胞中有什么结构？植物细胞的 细胞质中有哪些结构？ 4、凡是带“藻”的都是蓝藻吗？ 凡是带“菌”的都是细菌吗？ 5、细胞学说的意义？,细菌细胞模式图,蓝藻结构模式图,无成形的细胞核,原核细胞与真核细胞的区别,较小,较大,除支原体外都有
2、，成分为肽聚糖,植物有，成分为纤维素和果胶,无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体,只有核糖体1种细胞器,有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器,细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等,真菌、植物、动物,根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为: 真核细胞 原核细胞,有成形细胞核：动、植物细胞,无成形细胞核：细菌、蓝藻,一、原核细胞和真核细胞,真 核 细 胞,内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体） 有明显的细胞核，有核膜和核仁 DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）,细胞膜,细胞质,细胞核,核孔,核膜,核仁,染色质,真核细胞细胞核,真 核
3、生 物,定义：真核细胞构成的生物称为真核生物 类型：除原核生物外，所有的动、植物以 及真菌,真菌,原 核 细 胞,内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体 无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜 DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）,原 核 生 物,定义：原核细胞构成的生物称为原核生物 类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等,大肠杆菌,霍乱弧菌,淋病球菌,小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是细菌。,颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻,各种放线菌形态,支原体最小、最简单的细胞,衣原体,原核生物的特征（蓝藻为例）,蓝藻,宏观（以
4、细胞群出现时），如：,微观 （单细胞）,水华：水体富营养化,发菜：状如发丝、呈黑色,拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核,细胞质,藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用自养生物）,核糖体,池塘中的水华,原核细胞与真核细胞的区别,较小,较大,除支原体外都有，成分为肽聚糖,植物有，成分为纤维素和果胶,无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体,只有核糖体1种细胞器,有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器,细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等,真菌、植物、动物,细胞的分类,细胞,真核细胞,原核细胞,动物,植物,蓝 藻（蓝球藻颤藻/念珠藻）,细 菌（“杆”
5、“球”“螺旋”“弧”）,真核生物,原核生物,真菌（酵母菌/食用真菌/霉菌）,衣原体/支原体/立克次氏体,放线菌,藻类植物（水绵/衣藻） 蕨类植物 苔藓植物 种子植物,阅读P1011 细胞学说建立的过程,细胞学说的建立者？ 细胞学说的主要内容？ 细胞学说建立的大致过程？ 对你的学习有什么启发？,二、细胞学说的建立,细胞学说建立的过程,、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖 、科学技术的发展程序： 肉眼观察 光学显微镜观察 电子显微镜观察 、科学实验的角度观察： 解剖人尸体 观察死细胞 观察动植物活细胞 观察受精卵分裂 、理论与科学
6、实验结合的角度（课本）,细胞学说的要点：,细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。,通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：,长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。 技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。 继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。,科学学说的建立过程是一个不断
7、开拓、继承、修正和发展的过程。,细胞学说建立的过程,从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的人体构造 法国的比夏指出器官由组织构成 显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等,理论思维和科学实验的结合 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 1839年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显微研究。 细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构
8、基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,细胞学说建立的意义,练一练,1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（ ） A没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始 C分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个环状DNA为载体,3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ） A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆 4、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（ ） A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA C
9、.无核膜 D.不含DNA和RNA,5、创立细胞学说的科学家是（ ） A达尔文 B施莱登和施旺 C胡克 D沃森和克里克,5、判断下列生物分别属于何种类型： 变形虫 蛔虫 黑根霉 蘑菇眼虫 衣藻 颤藻SARS病毒念珠藻 硝化细菌 酵母菌 大肠杆菌 发菜 AIDS病毒葡萄球菌团藻 蓝球藻,属于原核生物的是： 属于真核生物的是： 既不属于原核生物也不属于真核生物的是：,6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要意义（ ） A证明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C证明生物之间存在亲缘关系 D发现动、植物细胞的不同之处,C,评价反馈,1下列生物中，属于真核生物的是（ ） A酵母
10、菌 B发菜 CHIV D乳酸菌,A,2下列各项中，属于单细胞藻类的是（ ） A衣藻 B水绵 C细菌 D.酵母菌,A,3.水绵可以从下列哪种环境中采集到（ ） A大洋的海底 B. 小河的浅水边、 C潮湿的土坡上 D海边的洼地,4.青霉素是一种常用抗生素,研究表明它能够抑制肽聚糖（一种糖类与蛋白质结合的物质）的合成,由此可以判断青霉素能杀死下列哪些生物（ ） A.SARS病毒 B.大肠杆菌 C.支原体 D.蓝藻,B,7、阅读下面材料，并回答（1）（4）题。 美国“911”事件后，炭疽杆菌这一生物恐怖武器已变得家喻户晓。由这种细菌感染的疾病症状之一是皮肤创面中央略凹陷，外形似毒疮，上覆黑色似炭块的坏
11、死组织，故称为“炭疽”。 虽然炭疽杆菌是形体较大的致病菌，但如果不借助放大仪器，人们仍看不到它。炭疽杆菌对营养条件要求不高，在普通培养基中分裂繁殖形成长链状，在含有血清的培养基上形成荚膜，这是炭疽芽孢杆菌的特点。氧气充足，温度适宜（2530）的人工培养基上易形成芽孢，芽孢没有繁殖作用，是生命活动微弱的休眠体，芽孢不仅对低温、潮湿等不良环境的抵抗力极强，也不会因阳光照射、喷洒消毒药品而死亡，是炭疽杆菌被用作生物武器的主要形式。,炭疽杆菌为需氧芽孢杆菌，在有氧环境中生长发育良好，在无氧条件下则不生长。人和动物接触被炭疽芽孢污染的环境如空气、水、食物、土壤等，经皮肤伤口、皮肤黏膜、消化道和呼吸道等途
12、径侵入机体，引起皮肤炭疽、肺炭疽、肠炭疽、脑炭疽等。炭疽杆菌释放炭疽毒素，这种毒素能杀死血液中的免疫细胞；增强微血管的通透性，导致出血和组织肿胀；抑制中枢神经系统，从而发生呼吸衰竭和心脏衰竭。炭疽杆菌作为生物武器的剂型就是其芽孢附着在一定的载体（羽毛、树叶、昆虫或滑石粉等）上后，再进行大面积的扩散传播。 炭疽杆菌虽有致病力强、感染后潜伏期短、致死率高等特点，但让人感到恐惧的真正原因是它的高度隐秘性，发病初期常被当作感冒、皮肤病，以致延误最佳治疗时间。抗生素能够抑制炭孢感染，但条件是必须在接触炭疽杆菌后的48小时内使用。,（1）炭疽杆菌和酵母菌在结构上的重要区别是_。 A前者无细胞壁，后者有细胞
13、壁 B前者比后者结构复杂 C前者无核膜，后者有核膜 D前者无染色体，后者有染色体 （2）生物界中的菌类，它们获取营养物质的基本方式是吸收，与之相适应的是它们的个体一般都很小。下列关于炭疽杆菌体积小的意义叙述，其中不正确（ ） A体积小，使其繁殖力强，数量大，分布广 B体积小，使其结构简单，有利于自养 C体积小，使其表面积相对较大，有利于吸收 D体积小，使其菌类利用更多寄主,C,B,（3）炭疽杆菌经感染动物的皮肤伤口、皮肤黏膜、呼吸道等途径侵入机体，抵抗吞噬作用引起临床症状，炭疽杆菌与易感染动物的这种关系叫_ （4）炭疽杆菌在活体内不易形成芽孢，在人工培养基或外界环境中易形成芽孢。当吸入带有炭疽芽孢的尘埃时，芽孢会繁殖产生毒素。炭疽杆菌产生芽孢这是_的一种形式。,寄生,适应外界环境,
