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1、第二节 细菌,主讲人 朱瑞丽,一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五、教学过程 六、板书设计,说课流程,一、教材分析,（一）教材的地位与作用 （二）教学重、难点 细菌的形态结构特征,二、学情分析,（一）学生的性格特点 （二）学生的知识储备 （三）新知识的难点,三、教学目标,（一）知识目标 1、描述细菌的形态结构特征。 2、阐述细菌的营养方式和生殖方式。,三、教学目标,（二）能力目标 1、提高学生观察、分析、归纳问题的能力。 2、提高学生应用生物学知识解释实际问题的能力。,三、教学目标,（三）情感目标 1、学生认识到科学的发展与技术的进步密不可分 。 2、学生在生活中养成良好
2、的个人卫生习惯。 3、学生能正确认识细菌与人类的关系。,四 教学方法,采用互动式教学模式，通过多媒体辅助教学法、启发法、问题情境法让学生比较、分析、讨论和归纳，完成教学任务。,五 教学过程,（一）导入 1、复习旧知识 2、问题导入 （1）细菌是肉眼看不到的，那么它们是如何被发现的？ （2）细菌又是是怎样生活和繁殖的？,（二）细菌的发现,1、显微镜的发现 2、细菌的发生,1、显微镜的发现,列文虎克和他制造的能放大200300倍的显微镜,列文虎克发现了细菌,中,（二）细菌的发现,1、显微镜的发现 2、细菌的发生,列文虎克,巴斯德,经 典 的 曲 颈 瓶 实 验,结论： 肉汤的腐败来自空气中的细菌,
3、回顾实验：,巴斯德还有那些主要贡献？,发现乳酸菌、酵母菌； 提出巴氏消毒法； 防止手术感染的方法 “微生物学之父”,你对于科学的发现有什么新的认识？,（三）细菌的形态和结构,1、形态特点 2、结构特征,1、不同细菌的形态,（三）细菌的形态和结构,1、形态特点 2、结构特征,杆状、球状、螺旋状,2、细菌的结构特征,（三）细菌的形态和结构,1、形态特点 2、结构特征,杆状、球状、螺旋状,细胞壁、细胞膜、细胞质、荚膜、 鞭毛、DNA,补充：细菌的营养方式,细菌性痢疾,食物中毒,有害,白菜软腐病,甘蔗黄锈病,有益,（四）细菌的生殖,1、细菌的生殖方式,速度：20分钟30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的 。,技能训练：,假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？,25600,10028 =,（四）细菌的生殖,2、芽孢,是细菌的休眠体，帮助细菌度过不良环境。,（五）课堂评价,课后习题一：细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？,细菌,细菌的发现,细菌的形态和结构,细菌的生殖,反馈练习,六、板书设计,谢谢,谢谢,
