《chapter 2 汉英思维方式和汉英语言的对比》由会员分享，可在线阅读，更多相关《chapter 2 汉英思维方式和汉英语言的对比（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Chapter 2 汉英思维方式 和汉英语言的对比,2.3 汉英语言对比,2.3 A specific comparison and contrast between the two languages,2.3.1 A comparison and contrast between C character and E words 2.3.2 A comparison and contrast between C and E phrase and its formation,2.3 汉英语言对比,2.3.1 文字对比 2.3.2 语音对比 2.3.3 词汇对比,2.3.1 文字对比：汉语,1.
2、汉字字体 甲骨文、金文、小篆、隶书、 草书、 楷书、 行书 2. 汉语构字方法 六书：象形、形声、指事、会意、假借、转注 独体字和合体字,2.3.1 文字对比,汉语 1. 汉字的字体（按照出现顺序） 甲骨文、金文、小篆、隶书、 草书、 楷书、 行书,甲骨文,甲骨文是我们目前所发现最早的中国文字，是殷商时代刻在龟甲或兽骨上面的文字，这些文字主要是用来卜断吉凶的，占卜的过程先利用火烧灼龟甲，龟甲上便会出现裂痕，商代的人们便根据这裂痕卜断吉凶，并将卜问的事情和结果记录刻在龟甲上，而这些刻在龟甲或兽骨上的文字便称为甲骨文,金文,在青铜器上铸铭文的风气，从商代后期开始流行，到周代达到高峰。先秦称铜为金，
3、所以后人把古代铜器上的文字也叫做金文，由于钟和鼎在周代各种有铭文的铜器里占有比较重要的地位，所以也称金文为钟鼎文。金文应用的年代，上至商代的早期，下至秦灭六国，约一千二百多年。,小篆,小篆又称秦篆，是由大篆省略改变而来的一种字体，产生于战国后期的秦国，通行于秦代和西汉前期。战国时代，列国割据，各国文字没有统一，字体相当复杂，于是秦始皇便以秦国的文字篆体，施行书同文来统一天下的文字，废除六国文字中各种和秦国文字不同的形体，并将秦国固有的篆文形体进行省略删改，同时吸收民间文字中一些简体、俗字体，加以规范，就成一种新的字体小篆。,“京”字的甲骨文，金文，小篆，大篆,隶书,小篆虽然是较整齐的长方形，结
4、构由均匀圆转的线条组成，但是书写起来相当不方便，且字形繁复，由于种种缺点，故在民间很快地出现了一种新字体，将小篆的端庄工整、圆转弯曲的线条写成带方折的，这种字体据说当时在下层小官吏、工匠、奴隶中较为流行，所以称为隶书。,草书,起源于汉代，梁开帝萧衍草书状认为，今草的产生是由于：“诸侯争长，简檄相传，望烽走驿，以篆隶之难不能救速，遂作赴急之书，盖今草书是也。”说明了草书是为书写便捷而产生的。,楷书,楷书可作为习字的法式楷模，所以叫楷书。 楷书由汉隶蜕变而来，所以历史上还称它为“今隶”。至三国魏钟繇和晋王羲之，进一步规范体势，使楷书成为一种完全独立的书体。 楷书四大家： 欧阳询、颜真卿、柳公权、赵
5、孟頫,行书,行书是介于草书和楷书之单间的一种书体，也是日常最常用的一种书体，因此又可以说它是楷书的草化或草书的楷化。唐人张怀瓘说：“不真不草，是曰行书”。事实上，行书正是为了补救草书难以辨认和楷书书写太慢而产生的。,“京”字的隶书，草书，楷书，行书,2. 汉字构字方法,构字方法： 说文解字公元121年，东汉许慎： 象形、形声、指事、会意、假借、转注 六种,许慎说文解字,一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也； 二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也； 三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也； 四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也； 五曰转注，转注者，建类一首，
6、同意相受，考老是也； 六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”,象形字,象形字大多用来表示具体的有形可象的事物，如：日、月、山、川、牛、羊、鱼、鸟、人、手、木、石等等,指事字,有些较抽象的概念就只好借助抽象符号来表示，即指事字。 如：上、下，各画一横成作标准，在上面点一点表示“上”，在下面点一点表示“下”，再如：本、末，在木字下部点一下表示树根，在木字上部点一下表示树梢。,会意字,会意字是将两个或两个以上的字会合在一起，再组成一个新字，表示一个新的意义。 会意字必须有两个条件，一是必须是合体的，二是必须由合体的几个字组成新的意义。否则，不能看作会意字。,形声字,形声字也是将两个或更多
7、的字组合成新字，只是其中总有一部分是用来表声的，其余则是用来表意的。,转注字,其基本特征是，同一物类、事类的事物，用同一部首；同一部首中的字，意义可以相互解释；同时又有声音上的关系。所表的对象是同一类事物。 中国著名文字学家、北京大学教授裘锡圭先生认为：在今天研究汉字，根本不用去管转注这个术语。不讲转注，完全能够把汉字的构造讲清楚。总之，我们完全没有必要卷入到无休无止的关于转注定义的争论中去。（文字学概要）,假借/通假字,所谓通假，就是指音同或音近字的通用和假借。,一般地说，以下四种情形可以通假：,： (1)、声旁字和形声字可以通假。如：“将军禽操，宜在今日。 ”(赤壁之战）句中“禽”通“擒”
8、，“禽”是“擒”的声旁字。 (2)、声旁相同的形声字可以通假。如：“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距。”（墨子公输）句中“距”通“拒”，都是以“巨”为声旁的形声字。 (3)、有时候，形声字还可以和它的声旁字通假，如：“先生如其指，内狼于囊。”句中“指”通“旨”，“旨”是“指”的声旁字。 (4)、音同或音近的字，也可以通假。,唐兰的“三书说”,唐先生认为，六书的界说不明确，用六书分类，每个字的归属不清晰，因此有必要寻找新的分类法。他提出了三书说，即把汉字分为象形文字，象意文字，形声文字三类。 他认为，象形文字是画出一个物体或一些记号，叫人一看就认识这是什么。凡是象形文字，一定是独体的，一定是名字
9、，一定是本名以外，不含别的意义。 象意文字是图画文字的主要部分，象意文字有时是单体的，有时是复体的。 象形和象意同是上古期的图画文字，不过象意文字，不能一见就明了，而是要人去想的。 形声字的特点是有了声符，比较容易识别。,独体字与合体字,汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。 独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。 合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉字中有90都属于形声字。,休息,英语,英语26个字母,英语26个字母三种层次的
10、象形意义,Aa物象-人，人头；形象-种子；意象-开始 Bb物象-侧立乳房 形象-种子发芽；意象-大头朝下 Cc：月亮-手，刀-覆盖，张开 Dd：弓；-小苗；-发射，离开 Ee：眼睛；-叶片；-看,Ff：宝剑；-工具；-烟，流动 Gg：前腿-根-走 Hh：四肢-蹲着-高处 Ii:水-滴-药水钢笔水 Jj:水-领带-连接,Kk：爪-张开-扑向 Ll：木棍-秃木-直线（光，声音） Mm：山-牙齿-双方，力量 Nn：门，房-天空-对称 Oo：太阳-眼睛，女性生殖器-园物，口,Pp：后腿-人头，手-侧面 Qq：女人头-云遮日-疑问 Rr：火，日光-草芽-流水的沟 Ss：蛇，女人（纤细的腰身）-身体-弯曲
11、 Tt：树，桌子-十字架-神,Uu:容器，河谷-杯，水池-空 Vv:山谷-交*-发育 Ww:乳房-水波-曲折，对称 Xx:交*-十字架-到处（四面八方） Yy：腿根-河流-生育 Zz：道路-之字形-曲折,2.3.2 语音对比,汉语的音节 汉语的音节可以分析成声母、韵母、声调3部分。打头的音是声母，其余的部分是韵母，声调是整个音节的音高。,汉语拼音方案,一、字母表 二、声母表 三、韵母表 四、声调符号 五、隔音符号,英语元音,英语辅音,2.3.3 词汇对比,英汉语构词最常用的方法对比 汉语的语素绝大部分是单音节的（手洗民失）。语素和语素可以组合成词（马路马路开关开关）。有的语素本身就是词（手、洗
12、），有的语素本身不是词,只能跟别的语素一起组成复合词(民人民失丧失）。 现代汉语里双音节词占的比重最大。,英语构词最常用的方法：,有以下七种： （1）合成法（composition）合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词。 （2）词缀法（affixation）词缀法指在词上附加前缀或后缀，构成新词。 *英语前缀、后缀、词根一览 （3）音变法,（4）缩略法（shortening） （5）拟声法（imitation） E (6) 混合法（blending） E（7）转化法conversion 转化法：就是把一个词从一种词类转成另一种词类 E（8）反成法（back-formation）,2.3.
13、3 汉英词义对比,词义相符(semantic correspondence):指称意义和蕴涵意义相符； 词义相异(semantic non-correspondence)：指称意义相符但蕴涵意义相异，或者指指称意义与蕴涵意义均相异； 词义空缺(semantic zero)：汉语词语的指称意义或蕴涵意义在英语中不存在，造成零指称意义或零蕴涵意义。,“culture-loaded words; culture-bound words; culturally-loaded words”即所谓“国俗语义词”， -“语义在反映概念的基础上增添了附加的民俗文化色彩，离开特定的民族文化背景，难以理解语言单位的意义”。 王德春 国俗语义学概论 -“语言的学多特点，同时也是普遍的文化特点，而且只有把意义同文化与思维联系起来，对意义的研究才能收到最佳效果”。 著名社会语言学家 R. A. 赫德森,Homework,1. 阅读教材P81-92, 词语翻译与语言语境 2. Ex. On Page 3. PREVIEW,Next chapter,Translation of words,
