《2016高考《生活与哲学课件》一轮课件by平平主任第六课求索真理的历程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016高考《生活与哲学课件》一轮课件by平平主任第六课求索真理的历程（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016高考生活与哲学一轮课件-by平平主任,第六课 求索真理的历程,高考考点： 1.实践：实践的概念；实践的特点。 2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。 3.真理：真理的客观性；真理的条件性；真理的具体性；真理和谬误。 4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性；认识的上升性。,(2012广东高考)阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料 在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时
2、指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。 结合材料，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。,(1)实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础。 实践是认识发展的动力。中国特色社会主义建设的实践需要推动这一认识的深化。 实践是检验认识的真理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性。 (2)现实意义：实践是认识的目的和归宿。正确的认识对实践具有促进作用。重温这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平，使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。,主干
3、构建精要概览,客观世界,客观物质性,能动性,来源,动力,唯一标准,目的,正确,错误,相符合,最基本,人人平等,条件和范围,谬误,具体的历史的,认识,发展,核心考点一 实践的概念和特点,1实践的概念 实践是人们改造客观世界的物质活动。 (1)实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 (2)实践是一种直接现实性活动。,2正确理解实践的含义 (1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 (3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,提醒；不能扩大实践的
4、外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。,3实践的特点 (1)实践具有客观物质性。 (2)实践具有能动性。 (3)实践具有社会历史性。 4实践的基本形式 人类基本的实践活动有三种，即改造自然的生产实践，变革社会的实践，探索世界规律的科学实验活动，其中，生产实践是最基本的实践活动。,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,(2010上海高考)马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指 A.正确阐明整个世界发展最普遍的规律 B.以改造客观世界为目的 C
5、.有效提供改造客观世界的观点和方法 D.以认识客观世界为目的,B,美国科学家利用哈勃太空望远镜观测、收集的数据，发现并证实了暗能量的强度以及它对宇宙膨胀的加速作用，并进一步测算出宇宙的实际年龄为137.5亿年。人类在科学解释宇宙大爆炸，揭示生命、宇宙、万物形成的奥秘的道路上又向前迈进了一步。这说明 实践是客观见之于主观的活动 实践的发展推动人类认识的发展 真理来源于大胆假设和科学实验 真理在实践的基础上不断超越自身 A B C D,D,(2012大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天
6、，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见 实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A B C D,B,为深入推进政府职能转变，持续释放改革红利，到目前为止，新一届政府取消和下放的行政审批事项已达221项，激发市场和社会活力的成效正在显现。这说明 实践活动具有能动性 意识活动具有目的性 意识具有直接现实性 真理在实践中超越自身 A B C D,A,核心考点二 实践和认识,1实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源。 (2)实践是认识
7、发展的动力。 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。 (4)实践是认识的目的和归宿。 2认识对实践具有反作用 (1)正确的认识、科学理论对实践具有指导作用。 (2)错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,(2013广东高考)以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为A深化了理论认识，推动事物质变 B立足于实践探索，改变实践手段 C发挥了意识的目的性，突破条件创造
8、联系 D发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾,B,目前，中国共产党正在开展群众路线教育实践活动，以克服形式主义、官僚主义、脱离群众、脱离实际等问题。从认识论的角度看，效果最好的活动形式应当是 A集中开会，学习马克思主义理论，撰写读书心得 B网络培训，领导干部通过网络互动交流学习心得 C深入企业、农田、学校，调查社情民意，解决实际问题 D以会议落实会议，以文件落实文件，切实做好台账资料,C,(2013海南高考)1902年奥地利科学家发明了廉价、清洁、方便和耐用的塑料袋，广泛应用于社会生活各个方面，被誉为科技界的“白色革命”。在2002年塑料袋“百岁诞辰”之时，它因对生态环境的严重污染和破坏而被环
9、保组织评为“20世纪人类最糟糕的发明”。现今，“远离塑料袋”、禁用塑料袋的呼声一浪高过一浪。从“白色革命”到“白色污染”，塑料袋的命运给我们的哲学启示是 认识与实践始终存在着不可克服的矛盾 认识与实践的统一总是具体的、历史的 认识指导实践所产生的结果总是不可预期的 认识对实践指导作用的实现总受到主客观条件的制约 A B C D,C,在中央“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的号召下，“节俭”成为2013年全国的新亮点：会场不摆鲜花，会议用过的稿纸要回收利用。节俭新风正在改变中国。这一改变体现了 认识对实践有反作用 发挥主观能动性要尊重客观规律 实践是认识发展的动力 价值观对人们的活动有导向作用 A
10、B C D,B,(2012广东高考)阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料 在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。 结合材料，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。,(1)实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础。 实践是认识发展的动力。中国特色社会主义建设的实践需要推动这一认识的深化。 实践是检验认识的真
11、理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性。 (2)现实意义：实践是认识的目的和归宿。正确的认识对实践具有促进作用。重温这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平，使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。,考点突破深度剖析,D,核心考点三 真理与认识过程,1真理 (1)真理的含义 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 (2)真理的客观性：是真理最基本的属性。对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 (3)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 (4)真
12、理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,2认识过程 (1)认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2)认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 (3)认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 (4)方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,B,2013年9月21日消息：上海科学家与国
13、际同行合作，发现黑洞并不像人们想象的那样来者不拒，而是非常挑剔。大部分的吸积流在进入黑洞的势力范围后，在往黑洞下落的过程中损失掉了，这些损失的气体以外流形式逃出了黑洞的俘获。但这一理论证明只有获得观测事实，才能给15年来争议不断的科学猜想画上句号。这从一个侧面表明 ( ) 认识只有不断超越历史条件才能成为真理 客观事物的复杂性决定了认识的反复性 对真理的追求只是一个循环往复的过程 任何真理都是客观的、具体的、有条件的 A B C D,C,“实践与认识发展的过程”常见设问角度例如： (1)运用实践的相关知识，分析说明我国载人航天事业的“三步走”战略。 (2)运用真理的相关知识，分析说明我们对中国
14、特色社会主义理论体系的正确态度。 (3)运用认识论的相关知识，分析说明我党对问题的探索过程。,常用答题要点 (1)实践是人们改造客观世界的物质活动，具有客观物质性、能动性和社会历史性。 (2)实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 (3)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。 (4)认识发展具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,(2013浙江高考)十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变
15、与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为 认识总要受到主客观条件的限制 实践是认识发展的动力 认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 实践是认识的来源 A B C D,D,易错点1 不能准确理解实践的基本特征 提醒 在涉及实践的基本特征时，材料中强调“计划”、“方案”、“规划”的制定一般体现的是实践具有能动性；材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等的一般体现的是实践的社会性。,(2013重庆高考)莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明( ) A丰富的想象力对文学创作起决定作用 B文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动 C“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一 D莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述,C,易错点2 认识是主体对客体的直接现实性改造活动 提醒 实践是主体对客体的直接现实性改造活动，认识不具有直接现实性。,(2013安徽高考)为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用。这表明认识是 在实践基础上不断丰富发展的过程 不断克服谬误逐步接近真理的上升过程 主体对客体的直
