《2016年教科版四年级语文上册快乐读书屋三：万紫千红课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年教科版四年级语文上册快乐读书屋三：万紫千红课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、万紫千红 花卉描写片段集锦,1、李广田：散文家，有汉园集、画廊集、银狐集。 2、贾祖璋:科普作家、编辑家，作品有花儿为什么这样红、水仙。 3、廖华歌：散文作家，有诗集忘川行、散文集华歌集,资料宝袋,预习检查,1、指名朗读万紫千红。 2、指名认读生字和词语。,字词乐园,锦 炫 润 梗 浊 衬 莹 瓷 缀,字词乐园,左窄右宽的字： 炫 润 浊 梗 上大下小的字： 莹 缀：左部靠上，右部上半部分要小，下部捺要伸展。,字词乐园,多音字：,禁,jn,jn,禁不住,禁止,近义词：,炫耀-,扩展-,扩大,夸耀,-,字词乐园,反义词：,热闹-,交织-,冷清,分散,污浊-,清澈,鼎盛-,衰败,字词乐园,词语解释
2、：,热闹-,交织-,冷清,分散,污浊-,清澈,鼎盛-,衰败,字词乐园,词语解释：,鼎盛-正当兴盛或强壮。 光润-光滑润泽。 炫耀-夸耀。,字词乐园,炫耀 花梗 鼎盛 也许 万紫千红 疏落有致,课文详解,一、导入新课,大家看，美丽的花朵装扮了我们的世界，花是美的，生活是美的，今天我们一起走进花的世界，感受花的美好！,课文详解,二、课文理解,1、猜一猜：这些是什么花？,海棠,水仙,樱桃花,课文详解,二、课文理解,2、下面我们就一一来欣赏一下它们的不同特点。,课文详解,二、课文理解,海棠：,自由朗读第一自然段，讨论：运用了什么修辞手法？描写了什么？,课文详解,二、课文理解,海棠：,第二句话运用了拟人
3、，写出了海棠花开得繁盛。（有风，花在动.）这句话运用了比喻，写出了繁盛的花潮。,课文详解,二、课文理解,3、文中描写海棠运用了排比句请同学们找出来，带着感情读一读，这句话体现了什么？,（也许.也许.）体现了海棠花不断扩展的生命力。,课文详解,二、课文理解,水仙：,4、指名读第2自然段，思考：这一部分写了水仙什么？,写了水仙花的美妙姿态和它生长环境。,课文详解,二、课文理解,叶片、花梗、花序、花瓣、香气。,5、水仙的姿态好可爱啊！从哪几方面体现的？,课文详解,二、课文理解,6、古人拿什么来比作水仙，为什么？它有什么与众不同？,凌波仙子，它不同于别的花，它脱俗、高雅。,课文详解,二、课文理解,樱桃
4、花： 7、初春时节，繁英如雪，其香如蜜.这句运用了比喻，生动形象地描写了樱桃花什么？,描写了樱桃花的颜色、香气和形态。,课文详解,二、课文理解,本来是来形容林黛玉的美丽，本文用来赞美樱桃花的美丽。,8、联系前面知识，想一想“花落满地鸟惊飞”是什么意思？,课文详解,二、课文理解,9、齐声朗读最后一段，在倒春寒天气来临时，作者担心樱桃花会冻死，从那些词语中体现出来的，找出来。,常常 紧紧地 轻轻地,课文详解,二、课文理解,8、然而樱桃花却不畏严寒，从哪体现出来的？,毫不犹豫地把雪片给暖化了,课文详解,二、课文理解,小结：海棠生命力旺盛；水仙具有与众不同的高雅；樱桃花具有顽强的生命力。我们一起向他们
5、学习吧！,图解结构,万紫千红,海棠花生命力,樱桃花热情、顽强,科学无止境探索无休止,水仙花冰清玉洁,概括主题,本文通过对海棠、水仙和樱桃花不同特点的描写，让我们感受到了花卉的美好，体现了作者对话的喜爱，对大自然的热爱之情。,写法点拨,本文运用了比喻的修辞手法，使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象。并使语言生动形象，富有文采。,心灵感悟,旺盛的海棠花、冰清玉洁的水仙、热情顽强的樱桃花让我们感受到了花儿给世界带来的美好，让我们珍惜美好的生活吧！,拓展提升,描写花的诗句：,1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （唐.白居易忆江南） 2、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 （唐.杜甫江畔独步寻花）,随堂练习,.在括号里填上正确的词语。,xun yo hu gng （ ） （ ） y x gung rn （ ） （ ）,炫耀,花梗,也许,光润,随堂练习,2、按原文填上适当的词语。 别的花都要种在（ ）的泥里，才能生活，它却可以种在（ ）的水里，衬着（ ）的白石。,污浊,清洁,晶莹,作业,1有感情的熟读课文。 2抄写生字和词语。,再 见,
