《2016-2017学年苏教版必修四琵琶行并序课件(40张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年苏教版必修四琵琶行并序课件(40张)（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习重点,结合诗歌创作的背景认识琵琶女的悲凉身世和诗人失意谪居的处境，从而理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心理体验；欣赏诗歌中运用比喻手法形象描写音乐的语言艺术。,第12课 琵琶行（并序）,文本导学,学后自评,1.读准字音 (1)湓浦口( ) (2)贾人( ) (3)迁谪( ) (4)浔阳江( ) (5)嘈嘈( ) (6)六幺( ) (7)幽咽( ) (8)东船西舫( ) (9)虾蟆( ) (10)钿头银篦( ) (11)嘲哳( ) (12)阑干( ),基础积累,Pn,zh,Xn,co,yo,y,fn,h m,din b,zho zh,ln,2.词语理解 (1)通假字 曲终收拨当心画：
2、 家在虾蟆陵下住：,通“划”。,通“蛤”。,(2)古今异义 因为长句 古义： 今义：,因，于是；为，写、作。,表示接在后面的部分是原因，介词；常跟“所以”搭配使用，表示因果关系，连词。,铁骑突出刀枪鸣 古义： 今义： 整顿衣裳起敛容 古义： 今义：,突然出现。,鼓出来，高于周围；超过一般地显露出来；使超过一般。,整理。,调整；治理。,今年欢笑复明年 古义： 今义： 老大嫁作商人妇 古义： 今义：,第二年。,今年的下一年。,年纪大了。,称排行在第一的人。,话，名词,字，名词,说，动词,叫，吩咐，命令，动词,取名，动词,几，表示不确定的数目，数词,数量，名词,这，此，指示代词,表示肯定判断，动词,
3、说话，回答，动词,曲，名词,轻轻地，副词,轻视，动词,暂时，副词,忽然，一下子，副词,衰老，形容词,故意，副词,本来，副词,旧的，形容词,介词，向,介词，对，对于,介词，从,介词，比,介词，向,介词，对，对于,介词，向,介词，从,介词，替，给，读wi,动词，是,3.词类活用 (1)遂命酒，使快弹数曲： (2)歌以赠之： (3)浔阳江头夜送客： (4)商人重利轻别离： (5)江州司马青衫湿：,名词用作动词，摆酒,名词用作动词，作歌,名词作状语，在夜里,形容词用作动词，看重；轻视,形容词用作动词，浸湿,1.琵琶行是一首叙事诗，叙述了什么事？ 答：_ 答案 叙述了诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶
4、女之事。 2.诗歌通过叙事塑造了哪几个人物形象？这些人物形象有何共同点？ 答：_ 答案 琵琶女和诗人自己。共同点：“同是天涯沦落人。”,整体把握,3.琵琶女和诗人“沦落”的具体情况是怎样的？ 答：_ 答案 (1)琵琶女的身世、遭遇与心境。(序与第三段相关部分) 当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑。 而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。 京倡商妇 怨,(2)诗人的遭遇与心境。(序、第一段与第四段相关部分) 当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融。 而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。 京官谪官 恨,1.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐共写了几个回合
5、？ 答：_ 答案 三个回合：一闻琵琶(第一段)邀相见，再闻琵琶(第二段)诉沦落，三闻琵琶(第五段)青衫湿。,重点突破,2.琵琶演奏过程可以分为哪几个乐段？ 答：_ 答案 第一乐段：珠落玉盘，清脆圆润，急切愉悦。第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨。第三乐段：铁骑突出，激越雄壮。,答：_,“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 答案 诗人泪洒青衫，主要原因有两个方面： 伤琵琶女。正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女激愤幽怨的曲调本就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯之情。,疑点探究,伤己。诗人才华横溢，誉
6、满天下，然而今朝沦落，忧愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,美点赏析,答：_,诗人运用了哪些手法来表现琵琶女出神入化的演奏技巧，即怎样来描绘音乐的？,答案 第一种，用摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等拟声词和“间关”“幽咽”等双声词。第二种，用比喻的手法。以声喻声，如用急雨之声、私语之声、莺语之声等；以形喻声，如银瓶乍破、刀枪鸣、铁骑突出、裂帛等。第三种，侧面描写的手法。如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面烘托，说明船
7、上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。第四种，直接描写的手法。如“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”等。,一、积累运用 1.下列加颜色字的读音、含义全都正确的一项是( ) A.湓浦(pn 江名) 钿头(din 金花) 银篦(b 发篦) 悄无言(qio 无声息) B.琵琶行(xn 古诗的一种体裁) 敛容(lin 正) 倡女(chn 歌舞艺人) 信手(xn 随),C.虾蟆陵(h m 地名) 左迁(zu qin 升职) 铁骑(ti j 带铠甲的骑兵) 江浸月(qn 影映) D.花朝(zho 早晨) 凝绝(ju 断绝) 幽咽(yu 低沉) 向前(xin qin 先前) 解析 A项“悄”读qio。 B项
8、“倡”读chn。 C项“浸”读jn，“左迁”意为降职、贬官。 答案 D,2.下列词语中，没有错别字的一项是( ) A.曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 莫辞更坐 B.转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语 C.轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背 D.东船西舫 恬然自适 翻复无常 春寒料峭 解析 B项徒徙。 C项崖涯。 D项翻反。 答案 A,3.从修辞格的角度来考虑，下列句子与其他三项不同的一项是( ) A.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 B.岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 C.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 D.问君何能尔？心远地自偏。 解析 其余都为设问。 答案 B,4.下列句中加颜色
9、的“寻”字，用法和意义与例句相同的一项是( ) 例句：寻声暗问弹者谁 A.闻之，欣然前往，未果，寻病终 B.遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥 C.费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定 D.三年将寻师焉,解析 B项与例句均为动词，寻找。 A项时间副词，不久。 C项量词，长度单位，八尺为一寻。 D项动词，探究。 答案 B,5.下列句中加颜色字的意义和用法，判断正确的一项是( ) A.同，同 B.不同，同 C.不同，不同 D.同，不同,解析 介词，替，给。 动词，是。 代词，这，此。 动词，是。 答案 C,二、阅读理解 阅读下面两首诗，完成67题。 咏 菊 唐白居易 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
10、耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。,寒 菊 宋郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】 金粟：形容菊花色泽金黄，形态娇小。郑思肖：南宋末为太学上舍，宋亡后，孤身隐居苏州，改字忆翁，以示不忘故国。,6.两首诗都赞美了菊花什么样的品格？又分别突出了菊花什么特点？试作简析。 答：_ 答案 (1)两首诗都赞美了菊花独立、耐寒的品格。 (2)白诗突出了菊花在寒冷的秋晨，凌霜怒放的清新美丽；郑诗则突出其在肃杀的北风中，枯守枝头，抱香而死的坚贞不屈。,7.两首诗最突出的艺术手法分别是什么？试作赏析。 答：_ 答案 白诗运用反衬手法，以“蕉折”“荷倾”衬托菊花“金粟初开
11、”，赞美了菊花之美；郑诗运用拟人手法，借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒发了自己不惧强暴、忠于大宋的情怀。,三、语言表达 8.请仿照下面语段中画线的部分，另选我国两位古代诗人的名句，仿写句子。要求结构一致。 生活是什么？每个人都有不同的理解。陶渊明说，生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；_； _。,答案 (示例)白居易说，生活是“待到菊黄佳酿熟，共君一醉一陶然”的闲适 辛弃疾说，生活是“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”的痛苦,9.筛选下面材料中的主要信息，将其概括成一句话，不超过50字。 诗歌是什么？它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为！何况我们要
12、鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的现代倾向的诗呢？从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和智慧的一般读者一道完成的。大家的意见相同、相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元态势，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。 答：_,答案 “探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。,四、微型写作 10.文中第二段对琵琶声的描写可以说是古代音乐描写的典范，请仔细阅读，学习其方法，写一段描写声音的文字。 答：_,【参考例文】 琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐地百鸟离去，春残花落，但闻雨声潇潇，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。,
