《2015-2016七年级语文下册 第六单元 第27课《龙宫借宝》课件 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016七年级语文下册 第六单元 第27课《龙宫借宝》课件 冀教版（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,四大名著是我们中国古代文学长河中四颗璀璨的明珠。其中西游记深受孩子们的喜欢。因为它充满了神奇、瑰丽的想象，故事诙谐、幽默、新奇，里 面还有无所不能的孙悟空，油嘴滑舌的猪八戒，忠厚老实的沙僧，一心向佛的唐僧。我们都知道武艺高强的孙悟空手中有一件好兵器如意金箍棒。这可是件宝贝。孙大圣是怎么得到的呢？我们一起来学习龙宫借宝就知道了。,龙宫“借”宝,节选西游记,学习目标,1、学习本课的生字新词，积累词汇。 2、正确流利有感情的朗读课文，了解孙悟空借宝的过程。 3、把握人物性格特点，掌握分析人物形象的方法。 4、激发学生阅读名著的兴趣。,重难点： 通过人物描写方法，把握人物形象。,吴承恩,作者
2、介绍,吴承恩（15101582）明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。 他生于一个由下级官史沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人。 但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。,作品介绍,吴承恩杰出的长篇神话小说西游记以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在大唐西域记、大唐慈恩寺三藏法师传等作品的基础上，经过整理、构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一
3、难折射出人间现实社会的种种情况。曲折地反映了当时的社会矛盾，也 体现了人民的某些美好愿望。,西游记一书中刻画了许多人物形象，你知道下面图片中的人物都是谁吗？你最喜欢其中的哪个人物？ 请欣赏,注音,点卯 解数 赊欠 舍弟 （mo）（xi）（sh） （sh） 诛杀 聒噪 熟谙 鼋鼍 （zh）（gu）（n）（yun）（tu）,第一层次：感知文章内容,1. 本文写了件什么事，用自己的语言复述这个故事。,2. 孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝？他是怎样借“宝”的？他都“借”到了什么宝？,3. 你能概括地说说孙悟空是怎样的一个人吗？,1。用自己的语言尽可能生动地复述这个故事。,理清文章脉络,文章共分三部分
4、借宝原因 借宝过程 借宝结果,2. 孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝？他是怎样借“宝”的？他都“借”到了什么宝？,思路点拨：要找到相应的语段抓住关键词语，尽可能简洁地概括出核心内容。,参考答案：孙悟空自己没有遂意的兵器，听老猴讲龙宫中有各种精良的兵器，所以去“借”。 孙悟空先是告求，龙王给他拿出几件他都嫌轻，龙王借给他定海神铁，他又向龙王讨要了一套披挂。 他“借”到了一个“如意金箍棒”和一套披挂。,3. 你能概括地说说孙悟空是怎样的一个人吗？,思路点拨：概括人物性格特点要注意提取文中评价人物的关键性词语，注意人物的行动、语言以及心理描写，还要注意人物活动的环境。,参考答案：孙悟空神通广大，武艺超
5、群，为人直爽而又桀骜不驯。,4. 理顺本文的故事情节结构。,1、到龙宫去“借”宝。,2、借到金箍棒,3、借到披挂,4、打出龙宫,第二层次。研读文章、鉴赏文章写作特色,鉴赏文章写作特色要从以下几个方面思考： 1。表现主题方法方面。 2。选择材料方面。 3。结构层次方面。 4。语言运用方面。,1。本文在表现方法上有什么特点？,思路点拨：所谓表现方法就是指作者用什么方法突现文章的主题。,参考答案： 本文运用了想象虚构的方法来揭示主题的。文中的人物事物都是作者虚构出来的。作者通过他们的言行表达出了文章的主旨。,2。本文在选择材料方面有什么特点？,思路点拨：材料方面的特点主要是指选择了什么样的材料和材料
6、的安排顺序、详略剪接、选择角度等方面的特点。,参考答案：本文材料方面的特点是 详略得当。,3。本文在语言方面有什么特点？,参考答案：语言通俗易懂、诙谐幽默、生动活泼。,第三层次：迁移扩展 同学们你们还知道西游记的其它故事吗？请你用生动活泼的语言给同学们讲一个你最喜欢的故事，可以参考下面图画提示，千万不要忘了讲完之后用一句话概括一下故事的主旨哟。,课堂小结,今天我们学习了西游记中龙宫“借”宝这个精彩片断，领会了这部古典文学名著的高妙，同时也学习了感知、鉴赏小说的方法。我们要在课外的学习中进一步去巩固，并且按照新课程标准的要求通读西游记全文。,砸实基础训练,1。掌握下列各词的音、形、义。 点卯 瑶宫贝阙 鳜鱼 解数 鳊鱼 鱼鳖鼋鼍 忒粗 金箍棒 赊欠 聒噪 熟谙 须臾 弓弩 履历 2。在文中找出描写孙悟空的神态、语言、动作的例句各二个，分别说说所起的作用。,
