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1、鱼我所欲也课堂检测一、基础知识.本文出自 ，作者 ， 时期鲁国人，是 家思想的代表人物。还学过他的文章 。“四书”： 、 、 、 。.给下列加点字注音： 所恶（ ） 一箪食（ ） 一豆羹（ ） 蹴（ ） 苟 得（ ） 不 屑（ ） .指出下列句子中的通假字，并说明其词义：乡为生死而不受。 所识穷乏者得我与？ 万钟则不辩礼义而受之 故患有所不辟也。 .解释下列句子中加点的字词：二者不可得兼( ) 如使人之所欲莫甚于生( )此之谓失其本心( ) 贤者能勿丧耳( )故患有所不辟也( ) 呼尔而与之( )蹴尔而与之。( ) 万钟于我何加焉！( ) 是亦不可以已乎( ) 乞人不屑也( ) 万钟于我何加焉
2、( ) 妻妾之奉 ( ) (13) 所欲有甚于生者（） (14)故患有所不辟也（）.解释下列多义词：与：所识穷乏者得我与？ 蹴尔而与之 于： 所欲有甚于生者 万种于我何加焉 是：非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 而：呼尔而与之 由是则生而有不用者 .下列句子中 “之”的用法不同的项是（ ）、此之谓失其本心 、妻妾之奉、使人之所恶莫甚于死者 、退而甘食其土之有.下列“而”字用法不同类的一项是（ ）、舍鱼而取熊掌也 、由是则可以辟患而有不为也、乡为身死而不受 、呼尔而与之.下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（ ）和（ ）、所识穷乏者得我与？ 、得之则生，弗则得死。、得道多助，失道寡助。 、因得
3、遍观群书。.选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子（ ）、故不为苟得也 、所识穷乏者得我欤、则齐荆之欲不得行于二国矣 、得之则生，弗得则死 10选出词义相同的一项。（ ） A今：今为宫室之美 今天下三分 B与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与 C已：是亦不可以已乎 已历三世 D为：乡为身死而不受 或异二者之为 11选出词义不同的一项。（ ） A此：此之谓失其本心 此殆天所以资将军 B、生：得之则生 人之所欲莫甚于生 C是：是亦不可以已乎 由是先主遂诣亮 D于：所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 12.下面选项中加横线字的意义相同的一项是( )。 A.故不为苟得也 苟富贵，勿相忘 B.生于忧患，死
4、于安乐 故患有所不辟也 C.非独贤者有是心也 予尝求古仁人之心 D.故不为苟得也 故自号曰醉翁也13.将下列句子译成现代汉语。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。 二者不可得兼，舍生而取义者也。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 二、理解课文1.本文的中心论点是 2.“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻 和 。文章以鱼与熊掌设喻的目的是 3.本文都运用了那些论证方法？举例说明 4.理清本文的论证思路 5.本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择），文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是什么
5、？请写出历史上在人生中有正确选择的人。 。开头以“鱼”和“熊掌”为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句： 。6.鱼我所欲也中出现的成语有： 、 。由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话： 。7.鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是： 。 8.孟子认为能做到舍生取义的人是： 。 9.孟子认为失其本心的行为是： 。 10.在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的情况是： 。11.不辩礼仪的接受万钟是为了： 。12.文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是： 。13.文中所指的比生命更可贵的东西是指： ，比死亡更可怕的东西是指： 。14.本文使用了哪些论证方法？试举例。 。15.文中多次使用对比这种手法，请举例说明。 。16.写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌”的用意是什么？
