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1、专题十三 记叙文阅读小说散文),1整体感知文章，明确记叙要素，人称，顺序。 2理清思路，分清层次，概括主要内容，归纳主旨。 3理解段落、句子含义，能从内容与结构两方面分析其作用；推敲、体会重要词语在具体语言环境中的意义和作用；进而品味作品中富有表现力、感染力的语言。 4分析修辞手法，写作手法的表达效果。 5了解叙述(记叙)、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。 6了解故事情节，分析写人方法，理解环境描写，把握人物性格特征。 7能领悟作品内涵，能有自己独特的情感体验，并能从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。 8对作品的故事、人物、感情倾向、思想观点、人生态度进行评论。,考点一：感知主
2、题 梳理情节 (一)主题感知 感知主题的方法有：1.分析文章的标题，有的文章标题可以揭示中心；2.分析文章的结尾，有的记叙文是卒章显志；3.分析文章中议论、抒情的句子，有的文章用简短的议论、抒情揭示中心；4.从文章的写人叙事中进行概括，材料是为中心服务的，从中可以看出作者的观点、态度和情感。 答题格式：本文记叙(描写了)_的故事(事件经过、事迹、景物)，表现了(赞美了、反映了、歌颂了、揭示了、揭露了、批判了)_的思想(性格、精神、实质、特征)，抒发了作者_的感情。,(二)情节梳理 概括故事情节要紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的，其他要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来
3、。 答题格式：本文记叙了_人(组织或单位)_时_地_情况下做_(结果)。,(三)分析标题、拟写标题：实际上是感知主题，梳理情节的变题，因此，分析、拟写标题要在准确把握主题、情节的基础上进行。 1分析标题可以从以下几个方面入手：概括文章所叙之中心事件。标明文章行文线索。文章的题目如果是一个人，或是一件物，或是一个内涵丰富的动作等等，这篇记叙文的文题很可能就是该文的线索。点明文章的中心思想。有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的题目的。吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了之后能产生遐想，随之饶有兴趣地读下去。含蓄隽永，一语双关，具有象征意义，分析其含义就要找出其象征意义
4、。,2拟写标题要从以下几方面入手：找文章线索；明确中心；反复研读开头和结尾；注意反复出现的句子；抓住核心人物；抓住核心事物；抓住核心事件；把握作者情感。所拟标题要简洁、凝练、概括、个性，十字以内，很能吸引人的眼球。,考点二：理清顺序 找准线索 (一)理清顺序，明确作用 记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强作品的艺术效果，尤能突出倒叙部分所体现的
5、思想意义。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 作用：可使中心事件或主要情节显得更加丰富，更加严密，使形象更丰富，使中心更突出。,(二)找准线索，分析作用 1可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： (1)以具体事物或事物的特征为线索。如羚羊木雕以羚羊木雕为线索贯穿全文。 (2)以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索。 (3)以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 (4)以思想感情为线索。如荔枝蜜以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂梦见自己变成
6、一只小蜜蜂。 (5)以时间推移或空间变换为线索。如从百草园到三味书屋以地点的转换为叙事线索组织材料。,(6)以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。如藤野先生，除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情变化。 2找线索：首先，关注题目，有的题目就是线索；其次，注意文中从头到尾反复出现的词语或句子；再次注意议论、抒情的句子；有的线索较隐含，需要用我们自己的语言概括。,考点三：理解词句 品味语言 (一)词语理解 1理解文中重要词语的含义，要结合语境辨析
7、词语的特定含义。 解答此类试题的步骤是：首先了解词语本身的含义，其次分析语言环境。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。然后从修辞义，隐含义、临时义、情感义、网络义等多方面去分析。 答题格式：词语语境义：“”一词原指_，这里指_，起到了_的作用。,2词语表达效果作用：要分析此词怎样写，写得怎样和写出了什么，给读者怎样的感受或表达了作者(文中人物)怎样的情感，达到了什么效果。 答题格式：A.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。 B分析表面意义和表达效果：生动形象地写出了_的特点。 C分析深层含义：肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批
8、判了/讽刺了/否定了/反驳了_，或者给了我们_的印象(启示、道理)等。,3问某词能否去掉的题型 答题格式：A.回答“可以”或“不可以”。(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。 B结合句子分析用该词强调突出了(限制、说明、修饰了)_，更能形象(恰如其分)地表现某物某特点。 C不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对等。,4能否调换为另一词的题型 答题格式：A.回答可以或是不可以(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。 B解释词义，比较两个词含义上的差别：原词准确、生动、形象地描写了_，换了后就变成_。 C用原词体现语言的准确、生动、形象或严密，调换后，不能体现语言的准确、
9、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对。,5文中指代词指代对象的判断 方法：A.常考的指代词有：这、那、这些、其他、以上、如此、此；B.一般是往前找；C.找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 6一句话中某两个词的顺序能否调换？为什么？ 答题格式：不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系；(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,(二)理解句子的含义和作用 这些句子包括：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子；运用各种修辞手法的句子。理解这些句子主要是指能体味句子所表
10、达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。,技巧点拨： 1分析重点句子的作用。 总体思路：可按“结构内容效果”的思路考虑分析，效果较好。 第一步，分析结构方面的作用。A.开头的句子：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔、为下文做铺垫、推动故事情节发展、奠定全文的感情基调等。 B中间的句子：起承上启下(过渡)的作用。 C结尾的句子：起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等的作用。 第二步，分析内容方面的作用。要从内容上看思想感情及蕴含的哲理，要结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在
11、文中的深层含义及表达效果。,2赏析优美的句子。 应从形式(表达方式写作手法修辞手法等)、内容(思想内涵感情哲理等)、效果等三个方面赏析。 (1)运用修辞手法句子的赏析 答题三步：A.判断采用什么修辞手法；B.写出该修辞手法的一般作用；C.结合具体句子分析含义。(表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么) 答题格式：这句话运用了_的修辞手法，生动形象地刻画了(表现了、描写了)_，表现了(人或事物)_的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的_的感情，给读者留下了深刻的印象。,比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。 答题格式
12、：把_比做_。生动形象地表现了_。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 答题格式：生动形象地表现了_。把_写活了，使_富有人情味。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 答题格式：突出了_，启发读者联想，给读者留下鲜明深刻的印象。,排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 答题格式：句式整齐、音律和谐、气势如虹，表现了_，表达了_的感情(之情)。 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 答题格式：给人以音节匀称、音律和谐的美感。 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 答题格式：强调了_
13、，突出表达了_的感情(之情)。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者对_进行思考，很自然地引出下文。,反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 答题格式：加强_语气，意思是说_，表达了_的感情(之情)。 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 另外还有，对比：形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心。 借代：用相关的事物代替所要表达的事物。能特别突出所要表达的事物的某一特征。,(2)记叙中议论句的赏析 记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文中议论的作用：承上启下，统领全文，引发读者思考
14、，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，画龙点睛等。 (3)记叙中抒情句的赏析 抒情可分为：一是直接抒情，指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情方式。二是间接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。,(4)环境描写句子的赏析 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从_角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)，写出了景物_的特点，渲染_气氛，烘托人物的_情感(预示人物的_命运，表现人物_性格，推动故事情节的发展，揭示
15、文章主题)。 社会环境描写：交代故事发生的_时代背景(时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系)，渲染_环境气氛，衬托人物_心情，推动情节发展，深化主题。,(三)品味语言特色：(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等) 答题格式：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)，如“_(摘录文章中的相关句子)”，它“_”。 注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。,【附】朴实自然的语言赏析词库 (1)朴实无华 (2)写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 (3)言简意赅，清真雅洁，朴素自然 (4)语言简洁，气势纵横 (5)文字洗练，意境深邃 (6)语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 (7)文辞畅达，沉静雅洁 生动优美的语言赏析词库： (1)文笔凝练，刻画传神 (2)含蓄隽永，耐人咀嚼，
