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1、语言：多变的脸（谈话活动）活动目标1、初步学会用开心、生气、哭泣等基本词语描述脸部的不同表情。2、学会耐心倾听别人谈话，遵守交谈规则。3、能积极参与小组讨论。活动准备经验准备：幼儿认识各种表情，初步了解表情与情绪的关系。物质准备：笑、哭、生气等表情脸谱图片，小镜子每人一面，各种表情的面具若干。活动指导一、出示表情脸谱图片引入活动。1、以不同的口吻出示不同的表情脸谱图片，请幼儿观察。2、请幼儿用“小弟弟在哭”“姐姐哈哈笑”等短句描述表情脸谱。二、组织幼儿讨论：小弟弟（姐姐）在于什么？为什么生气（笑、哭）?1、引导幼儿自由讨论表情脸谱，进一步认识表情与情绪的关系，表扬耐心倾听别人谈话的幼儿。2、个
2、别提问：小弟弟（姐姐）为什么生气（笑、哭）?（引导幼儿想象、讲述。）三、开展游戏“找表情”。1、请幼儿对着镜子看看自己有哪几种表情，并说说这些表情各代表什么样的心情。引导幼儿积极参与小组内同伴的讨论，遵守交谈规则，与同伴进行交流，如“我会笑，因为我很开心”。2、鼓励个别幼儿在集体面前大胆地做开心、生气、调皮、哭泣等各种不同的表情，引导其他幼儿运用高兴、开心、生气、哭泣、愤怒、惊讶等基奉词汇描述脸部的不同表情。四、组织小组谈话活动。1、鼓励幼儿大胆说说自己喜欢什么样的表情，为什么？2、引导幼儿尝试戴上表情面具，让其它幼儿想象、讲述。五、组织几种谈话活动。1、引导语：如果你看到同伴或家人生气、哭泣等表情，你心里或怎么想？该怎么办？要怎么样让他们开心呢？2、引导幼儿学会关心身边的人。六、结束活动小结：每个人遇到不同事情时，都会有不同的心情和表情，我们要学会控制自己的情绪，不要动不动就生气，遇到困难要想办法解决，保持快乐的心情。活动延伸区域活动 在语言区提供各种五官磁性贴，供幼儿自由组合，并说说这是什么表情，为什么会有这样表情。
