《2016-2017学年高中语文 第一单元 讲读2 秋 歌课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高中语文 第一单元 讲读2 秋 歌课件（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,E示补办议RHEH0NEIE3075ES3f髌蔫简介二y保尔.魏尔伦(1844一1896),法国象征派诗歌的一个“诗人之王“。他的很多作品,特别是一些优秀之作毫无晦浸费解之意,反而比较明朗转决、清新自然、流畅舒缓。在的诗风、哀伤又不悲痛的诗意为他在法国的诗歌舞台上赢得了岫高的声誉.魏尔伦善于的微妙诗趣。t魏尔伦是一个忧伤的诗人,1866年出版的第一镶名为忧郁诗集5。其后,优郁便贯穿了他写娜(一)单音字D室息(zhi)氛围(fen)(二)多音字勾勒(立)(l)勒勒紧(匹二、写准字形加i(室)息cang(苍弯(D1zhir框)根GQ)lcang(促)倡水zhi(蝶)Lcang(沧探三、用准词语(
2、一)词语辨析芸茫芸莎同:两个词语都是形容词,都有“没有边际“的意思。异:前者多指夜色、水域、大地等旷远、迷茶,后者多指树林、山峡、大地等广阔无边。判断正误:辨析下列句子中加点的词语使用正误,在句未挠号内加“y或“X。香港维溥两岸务色苍草,天文台发出黄色暴雨警告信学在苍莎逐逛的大凉山深处,作为邹递员的他2日,默默地走在寂静的山路上,为千家万户传递渡j消息。(二)词语解释1,忧郜:忧伤,愁闸。2.飘零:(花、叶等)坠落;飘落。3荣窍-寇宾;冷茹。4加汪如评:-好俊在兴过,又好像往沙诫,形容声音凄切、悲苦。画面情感|志页的孙声一忠部秋歌青沉闷的钟声一悲伤匆匆的行人一一孤寂命胡文木仝朱73570707
3、唐要点解谒1.秋天是文学家偏爱的题材,请你回忆一下读过哪些与秋天有关的作品,谈谈文学中秋天的形象。提示:“自古逢秋悲寂寥“,古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝,感受制人生皈留暂和易老,“秋“能使志士失志,对现实穴望,义前梁惠观。逼秋而愿已成为古代文人的一种普遍文化心理。在暮年面对巫山巫峡的秋色,杜甫感到了知交零落,壮志难酬,国势衰落,不禁发出“从菊两弃值孤舟一系故园心“的感叹,抒发了自己的忧国之愉之感。秋代表了萧条啄清,代表了寂察披郁,也是用的意象。2.在本诗中,就描写的内容看,诗人写了三种音响,请进行简要概括。提示:一是提琴之“鸣吴“(“秋声“引发出的想象);二是“钟声“之沉沉;三是“西风
4、“之萧蝶。3.在诗歌中,诗人写三种音响的用意是什么?提示:这三神音响;既切合于秋这一手习;让我们吻到了神秘的天簿之音,又切合诗人的心境,衬托出主人公内鸣c罩互感之心4.在这首诗中,诗人是如何用极其简约的文字捕捉风景与情绪之间的微妙关系来抒发情感的?提示:这首诗没有渣染秋天的景象,而是捕捉了秋天里微妙的感受和印象。诗人用笔十分经济,没有着力铺陈秋天的各种景象,也没有过多倾诉“我“的内心感受,只是用极其简约的文字,在内在情绪与外界环境的接触点上,截取出了三个画面、三个段落,组成了一幅微妙的“内心风景“。诗人的重点不是“风景“的描绘,而是捕捉风景与脚绘;东白傲2学。警加,第一五写萧瑟的“秋声“划破了我的心“,描绘了一幅秋声神伤图。第二节写回茹的“钟声“勾起伤感的回忆,是一幅钟鸣泪流图.第三节写“我“在f胡“都流露郁“室息“苍莲。“眼泪汪汪。*厌人胎助厢“叶“飘零“等词语,也处处体现了诗人的孤寂一怀稀
