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1、出纳实务 -基于工作过程的课程设计,汇报人：刘均敏,沧州职业技术学院经贸管理系,内容提要,课程定位,课程性质与地位,本课程是基于企事业 单位出纳工作岗位而 设置的一门课程,旨在培养高职学生 从事出纳工作的基本 技能，培育学生的 岗位能力,它属于岗位技能核心 课程,教学大纲,制定依据：教育部教高字200616号文、沧州职业技术学院相关的人才培养方案 适用范围：三年制会计与审计及会计电算化专业第二学年上学期,自拟大纲,教材特色,学情分析,年龄特征：大多数为九零后 生源特征：职高生与普高生,1、以实际工作 过程为主线,2、以真实企业实际 发生的经济 业务为背景,整体,课程,设计,理念,3、充分考虑高
2、职学生的认知特点和学习方法,4、突出职业能力培养为核心的课程目标,课程设计之整体设计,整体课程设计思路,课程设计之整体设计,课程目标,1、熟悉出纳工作的相关法规、准则 2、掌握现金收、发、存、取及清查业务的相关理论知识 3、掌握银行结算业务的相关规定及流程,1、能规范使用点钞技术、计算器进行收银 2、能规范办理现金的收、支、存、取业务 3、作为收、付款方均能到银行柜台办理相关的结算业务 4、能审核现金及银行存款业务的原始凭证及进行相关账务处理,1、在业务训练中养成认真仔细的工作作风以及树立出纳员为企业各部门及人员提供文明服务的观念 2、帮助学生树立诚实守信、廉洁自律的职业道德,课程设计之整体设
3、计,学习单元以实际工作过程为主线,课程设计之整体设计,以实际出纳工作过程为主线,根据工作任务确定行动内容,课程设计之整体设计,课程设计之整体设计,学时安排,重点,现金收支业务 银行存款收支业务,难点,出纳基本功,重点及难点,课程设计之整体设计,针对重点内容，应多采 取仿真练习的手段， 让学生以角色体验的方式， 扮演业务经办人员， 通过相互间的业务往来模拟， 来掌握相关知识和操作方式,针对难点内容，应多 进行实务考核，采用 课堂考核的方式，鼓励 学生课下多加练习。,课程设计之整体设计,实物展示,过程演练,任务驱动法、 工作过程导向法,10%,10%,40%,40%,作业成绩,技能测试,小测成绩,
4、课程设计之整体设计,出勤成绩,课程设计之单元设计,单元设计思路,课程设计之单元设计,教学实施步骤以签发支票为例,课程设计之单元设计,教学实施步骤以签发支票为例,课程设计之单元设计,教学实施步骤以签发支票为例,课程设计之单元设计,教学实施步骤以签发支票为例,课程设计之单元设计,单元总结（5分钟）,课程特色,任务驱动、项目向导的教学模式 强化职业能力，达到能上岗操作,构建了操作演示、仿真训练、操作考核、真账实做“四位一体的技能训练体系，形成了工学结合的行动导向的教学模式。,技 能 训 练 体 系,仿真 训练,操作 演示,操作 考核,真账 实做,课程特色,四位一体教学法,请各位领导和老师提 出宝贵意见！,
