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1、儿童文学,说课人： 张增林,宣化科技职业学院,教学模式和教学方法,课程定位与目标,课程设计的理念与思路,学情分析,课程内容的选取和内容安排,二,三,四,五,课程教学资源,六,课程考核与评价,七,一,宣化科技职业学院,儿童语言艺术类课程，是学前教育专业基础课。开设于三年制第二、三学期。 培养学生的儿童文学鉴赏、表达能力，提高学生的幼儿语言教学能力。养成快乐教学、艺术教学的良好职业习惯。,1.1课程的性质与定位,宣化科技职业学院,1.2 与相关课程的逻辑关系,儿童文学,宣化科技职业学院,1.3课程目标,宣化科技职业学院,知识目标： 能简述儿童文学各体裁作品概念、特征、功能 大量记诵幼儿文学作品,能
2、力目标： 朗诵幼儿诗歌、讲述幼儿故事 改编儿童文学作品,素质目标：讲童言，葆童趣，存童心,课程设计理念,项目化 教学,幼儿 语言修养,学中欣赏,演中提高,2.1课程设计理念,宣化科技职业学院,练中修养,讲授儿童文学，习练幼儿文学,2.2 课程设计思路,宣化科技职业学院,采用任务驱动教学模式,备,语文知识 幼儿心理知识 语言理解 表达能力,差,文学语言缺乏 知识的运用能力较差,兴趣,课程兴趣 职业认知,学生基础和特点,3.1学生知识基础和特点,宣化科技职业学院,较强,表达欲望,较弱,表达能力,3.2本课程学习现状,宣化科技职业学院,4.1教学内容的选取,宣化科技职业学院,4.2教材的选用与建设,
3、4.3课堂教学内容安排,宣化科技职业学院,5.1教学模式任务驱动,知识准备,任务分解,制作任务,考核评价,任务展示,课外延伸,教师指导,小组合作,宣化科技职业学院,5.2教学方法多种方法综合运用,宣化科技职业学院,教学,1,1,实训,当地各级各类幼儿园,6.1现有课程教学资源,宣化科技职业学院,幼儿文学资源网,自编教材 课程整合,精品课程 建设,6.2课程教学资源建设,宣化科技职业学院,七,课程考核与评价,单元总体设计,宣化科技职业学院,说教学单元,附：,教学内容和课时安排,宣化科技职业学院,任务要求：小组讨论研究，作品确定。 初步汇报，当堂完成。,先阅读、选定作品，小组研究讨论，分工合作。,小组学生根据故事内容，拟背景音乐。,小组学生根据故事内容，构思图片。,小组成员在音乐背景图片背景下讲故事。,教学过程（一）任务分解,宣化科技职业学院,附：,师生共同审定作品，以及音乐、图画构思。,学生自己根据故事情节及内容剪辑音乐。,学生制作适合的图画背景，美术手工教师辅导。,学生反复练习讲述故事。,教学过程（二）任务制作,宣化科技职业学院,附：,小 组 试 讲,教学过程（三）任务制作,宣化科技职业学院,任 务 制 作,附：,教学过程（四）任务完成,宣化科技职业学院,附：,本组补充评价,其他组评价,教师引导评价,考核评价,宣化科技职业学院,附：,欢迎专家批评指正,宣化科技职业学院,
