《2013-2014年高中语文 第2课鲁迅《深刻与伟大的另一面是平和》课件 新人教版选修《中外传记作品选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014年高中语文 第2课鲁迅《深刻与伟大的另一面是平和》课件 新人教版选修《中外传记作品选读》（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和,萧红的这篇怀人散文是一篇非常情绪化的文章。内容涉及多个方面，没有严格的逻辑顺序，有时会形成某种断裂，感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。因为萧红这篇文章似乎漫不经心，全无预设，却是真实情感的表现，所以文中的鲁迅先生才显得真实而有个性。作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现了鲁迅的个性、情趣、魅力、气质；鲁迅的笑，魅力十足；鲁迅的动作，个性飞扬；鲁迅的衣裳，朴素大方；鲁迅的饮食，简单随意；鲁迅的通信，爱意浓浓。 阅读鲁迅的著作，读者可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化、真实化的鲁迅，鲁迅是人
2、而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着加以评论，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他与普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”,1字词注音 咳嗽( )( ) 衣裳( )( ) 揩拭( ) 浑浊( ) 水门汀( ) 舀子( )( ) 荸荠( )( ) 间断( ) 弄堂( ) 嘈杂( ) 耽搁( )( ) 苋菜( )( ),答案： k sou/y shn/ki/hn/tn/yo zi/b q/jin/ln/co/ dn e/xin ci,混浊( ) 削皮( ) 校样( ) 踌躇( )( ) 祈祷( )( ) 茎叶( )
3、勉强( ) 门闩( ) 呻吟( )( ) 豌豆( ) 瞿秋白( ) 抹煞( ),答案：hn/xio/jio/chuch/qdo/jn/qin/shun/shn/yn/wn/q/sh,2字形识记,答案：(1)雕/凋/碉 (2)脾/睥/裨 (3)喘/揣/瑞/端 (4)碟/谍/喋 (5)宴/晏 (6)竞/竟,(1)校样_ (2)摩登_ (3)踌躇_ (4)搭讪_ (5)深恶痛绝_,3词语释义,答案：(1)书刊报纸等印刷品印刷前供校对用的样张。(2)指合乎时兴的式样；时髦。(3)迟疑不决的样子。(4)为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。(5)指对某人或某事物极端厌恶痛恨。,4.词义辨析,(1
4、)做客/作客_,答案：(1)做客：是指前往他处访问别人，自己是客人，不是在自己的家中。例如，张教授应邀今天下午到咬文嚼字编辑部做客，与编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。作客：是指某人寄居在他乡，即远离自己的家乡，在别的地方工作、学习、生活；或是应亲戚朋友邀请而来到亲戚朋友家。例如，作客他乡。,(2)特别/尤其_,答案： “特别”就其中之一加以强调，可以放在动词、形容词、“是”的前面，用处较广，不限用于“就其中之一加以强调”，还可以指“非常，与一般不同”。“尤其”用处较窄，一般只限用于“就其中之一加以强调”，并在强调中包含着比较，表示后者比前者更进一步；用于后一个比较项目上，语气比“特别”重。,
5、(3)而后/尔后_,答案： “而后”多指“然后”，即某事之后。在句中作动词的状语居多；单独用于句首，作全句状语。“尔后”多指“此后”，常单独用于句首作全句状语。,(4)忽略/忽视_,答案：忽略：没有注意到，疏忽。(完成态)例如，只追求数量，忽略了质量。忽视：不注意，不重视。(进行态，将来态)例如，忽视安全生产，后果将不堪设想。,(5)检查/检察_,答案：检查：为了发现问题而用心查看。例如，检查作业。检察：审察被检举的犯罪事实。例如，检察院。,5资料点击,(1)鲁迅(18811936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年，发表中国现代文学史上第一篇白
6、话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为五四新文化运动的主将。陆续创作出版了小说集呐喊彷徨，杂文集坟，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集华盖集等。 (2)萧红(19111942)，现代小说家，原名张迺莹，另有笔名悄吟、田娣，黑龙江呼兰人。1911年6月2日出生于地主家庭，幼年丧母。1928年在哈尔滨读中学。接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。 1932年与萧军同居， 两人结识不少进步文人， 参加过宣传反满抗日活动。1933年与萧军自费出版第一本作品合集跋涉
7、。,在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作生死场(开始用笔名萧红)，它真实地反映了东北人民在封建压迫和帝国主义侵略下的极端贫困和顽强抗争，对民族矛盾和阶级矛盾都有较深刻的刻画，蜚声文坛，成为30年代文坛活跃的女作家。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文孤独的生活、长篇组诗砂粒等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说马伯乐和著名长篇小说呼兰河传。1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁。萧红的散文文笔亲切、细腻，涉及生活面较为广泛，颇具特色。鲁迅先生曾说她“叙事和写景，胜于人物的描写，但萧红很好地将特点转化为优势，她用散文的笔法写小说，用小说的笔法写散
8、文，自由地游走于两种文体之间，获得了自由舒展的空间”。回忆鲁迅先生便是一例。,(1)你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了。,探究一 句段赏析点评,(2)以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”,点评：鲁迅不太注意人的穿着，但并不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的眼光。而这一句简单的语句，体现了鲁迅先生的人情练达。,点评：鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做得不好，鲁迅先生还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”言辞间自然流露出对妻子的敬重与依赖，还有对小辈的体恤。,(
9、3)许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 点评：萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温馨和谐和其乐融融。 (4)鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的” 点评：鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人”，显得诙谐幽默，自然和谐，对青年人的爱护，对革命的支持在文中进一步体现。,(5)但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。,(6)鲁迅先生坐在电影院楼上的第一排，那片名忘记了，新闻片是苏联纪念五一节的红场。“这个我怕看不到的你们将来可以看得到。
10、”鲁迅先生向我们周围的人说。,点评：他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。不能使学生仅仅停留在文字层面，而要让他们在阅读、交流等学习活动中，去感受鲁迅先生睿智的头脑、开阔的胸襟、乐观的精神等个性品质。让学生感受到平凡中的伟大更显伟大。,点评：通过记述看苏联电影纪录片时鲁迅与周围的人的交谈，写出了他对社会主义的由衷向往。,(7)鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译死魂灵的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接
11、到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”到洗澡间去，那边也摆着校样纸。 点评：用有些诙谐的笔调叙说了鲁迅得知自己的手稿被小铺用来包油条后的反应。同许广平的很不高兴相反，他是全然无所谓。原来，尽管鲁迅当时已是文坛泰斗，而他本人却是根本不自视有什么特殊。,(8)从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以
12、查看就抹煞是不对的。”以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” 点评：在关于一盘鱼丸的故事的讲述中表现了鲁迅先生的慈父心肠和对孩子的尊重。,探究二 萧红小说的文体风格 在中国现代文学史上，萧红是个天才的短命女作家。她以仅三十一岁颠沛流离、短促悲凉的生命，留下了卷帙可观、风格独特的小说、散文、诗歌和戏剧等多种体裁的文学作品。在短短九年的创作生涯(从1933年5月发表第一篇小说弃儿算起)中，共出版过十一部集子：跋涉生死场商市街桥牛车上旷野的呼唤回忆鲁迅先生萧红散文小城三月呼兰河传和马伯乐，创作总字数近百万，显示了不可多得的艺术才情和创作生
13、命力。早在三十年代，萧红就被鲁迅称为“当今中国最有前途的女作家”。,“文体这是才能本身，思想本身。文体是思想的浮雕性、可感性，在文体里表现着整个的人；文体和个性、性格一样，永远是独创的。” 在中国现代文坛上，具有不同艺术风格的女作家都呈现出不同的语言特色。如冰心的蕴藉空灵，丁玲的激切酣畅，庐隐的感伤沉郁均各呈异彩，各有千秋。而萧红的语言风格和表达方式别具一格，表现为超常规的句法形式及由此而来的新鲜自然、稚拙浑朴的美学意趣，形成了独特的“萧红味”。请以“萧红小说的文体风格”为主题，进行一次探究活动。,第一步：查看萧红的代表作品，借助网络等工具搜集萧红的人生经历，了解萧红的性格特点及内心精神诉求。
14、 第二步：了解20世纪中国的历史现实，把握当时的文学主题风格，探究萧红看待生活的独特方式和对人生的独特发现，解读其小说的意蕴特色。 第三步：阅读萧红代表作品，从语言风格、叙事方法、情境创造三个方面归纳萧红小说的文体风格。 第四步，展示自己的预备收获，与同学们进行交流、补充、完善。 第五步，教师总结。,总结提示：丹纳说：“真正天才的标识，他的独一无二的光荣，世代相传的义务，就在于突破惯例与传统的窠臼，另辟蹊径。”正如鲁迅找到了杂文这种文体，充分地显示了作为一个思想家兼文学家的才能。一样，萧红根据自己的秉性、气质、个性和才能，创造了一种介于小说、散文及诗之间的独特的“萧红体”小说，从而打破了传统的严丝合缝的结构章法，赋予小说以诗的神采和散文的风韵。从这个意义上说，萧红是一位天才，她那极富个人魅力的小说促进了现代小说观念的更新，使小说获得了另一种独特意义的存在。在文学观念已发生重大变革的当今，我们研读萧红的小说倍感亲切，更能体会到其重要的文体意义和美学价值。 探究小结_,鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 神态笑，乐观开朗，平易近人 穿着审美自然朴素，人情练达 饮食起居简单随和，体恤他人 琐事待人接物，爱护青年，支持革命 休闲娱乐幽默风趣，童心未泯 读书写作博学广识，克己待人,一、语基练习 1下列各组中加点字的注音，全都正确的一项是( ) A弄堂(nn) 门闩(shun) 瞿
