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1、回忆一下我们以前学过哪些描写春景的诗文？,咏 柳 贺知章,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,江南春绝句 杜 牧,千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。,赋得古草原离别 白居易,离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,什么是散文？散文的特征和种类是什么？,一、散文的定义 散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛，笔法灵活，篇幅短小，情文并茂的文学样式。,二、散文的分类 散文具有记叙，议论，抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文，抒情性散文和议论
2、性散文三种。,三、散文的重要特点 形散而神不散是散文的重要特点。 所谓 “ 形散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。,爱国学者朱自清 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作 有背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。,教学目标,知识目标 学
3、习细致观察景物，抓住景物特点描写的方法。 欣赏作品准确、生动的语言，品位多种修辞手法运用的精妙。,能力目标 学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。 品位作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。,情感目标 引导学生感受充满生机与活力的春色，激发学生热爱自然，热爱生活，追求美好未来的情感。,整体感知 1.听录音，把握感情基调； 2.朗读课文，思考问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？ （2）这篇文章应分为几个部分？每个部分写了什么？,朗润（rn) 霞(xi) 眨(zh) 巢(cho) 晕(yn) 宛转(wn) 笠(l) 蓑(su) 繁花(fn) 酝酿(yn ning ) 应和（yng h
4、) 欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 嘹亮 卖弄 烘托 静默,字词解析,了解文章结构 (连线),第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 第7段 第8-10段,迎春图 盼春 春风图 春草图 春花图 春雨图 赞春 总写,朗读 盼春和春草图,齐读后思考： 1，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？ 2第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？,连续反复和 拟人 “盼”,运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。,春草图,春草图,思考:作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什
5、么特点？,情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉， 色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱， 长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。 质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近， 这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。,朗读 春花图和春风图,春花图,朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？,红的像火,粉的像霞,白的像雪,运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法,花多，花艳，花甜,很好,同学们立即就发现了他的第一个秘密-巧用修辞手法.,1.比喻 例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.,呵,大家确实都有一双善于发现的眼睛,这么快就
6、发现了他的第二个秘密:调动全身的各个感觉器官,用心去体验.看看他都用运了哪些感觉器官吧.,那么除了运用修辞和发挥各种感觉器官的作用外，我们还可以做些什么让文章更加的生动形象呢？对，那就是扩写,1.小草（偷偷的）（从土里）钻出来。 2.鸟儿将巢安在（呼朋引伴的）卖弄（清脆的）喉咙，唱出（婉转的）曲子,练一练,请大家发挥自己丰富的想象力，运用我们这节课学到的知识，用一段简短的文字对这幅画面或者其中的某个细节进行精彩的描述,Thank you!,春风图,春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢？,朗读 春雨图和迎春图,春雨图,
7、作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？,作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。,作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？,迎春图,作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。,齐读赞春部分，思考作者赞春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点？,像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望； 像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力； 像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。,结构分析,练习,“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。” 试用拟人的方法为这四种雨各写几句话。,
